中考生物复习专题十三——生物学和科学技术-组卷题库站

单选题

下列属于科学探究的基本方法是（）

A、记录

B、调查

C、测量

D、观察

我国第一位获得诺贝尔生理学或医学奖的科学家是（）

A、袁隆平

B、林奈

C、巴斯德

D、屠呦呦

调查校园植物种类时，下列做法错误的是（　　）

A、要有明确的调查目的和对象

B、要制定合理的调查方案

C、在调查过程中不必作记录

D、要对调查结果进行整理和分析

2020年11月1日零时开始第七次全国人口普查，人口普查属于（　　）

A、观察

B、实验

C、调查

D、分析

某生物实验小组同学观察蚂蚁时，看到蚂蚁总是排成一队往前爬，有同学说：“可能是前面的蚂蚁留下了信号。”从科学探究的角度看，该同学的说法属于探究活动中的（）

A、提出问题

B、作出假设

C、得出结论

D、表达与交流

以鼠妇为例，探究“光对某种动物的影响”实验中的对照实验条件，下列正确的一组是（）

A、阴暗、明亮

B、潮湿、干燥

C、明亮、潮湿

D、阴暗、干燥

某同学要调查家附近的植物种类和生存环境，下列做法中错误的是（）

A、明确调查目的和调查对象

B、制订合理的调查方案

C、记录家附近所有的植物数量

D、对调查数据和结果进行整理、分析

在巴斯德的曲颈瓶实验中，甲瓶的瓶口是竖直向上，乙瓶的瓶口是拉长呈S型的曲颈。将两个烧瓶内的肉汤同时煮沸放凉后，观察肉汤的变化。本实验的实验变量是（　　）

A、烧瓶瓶口的形状

B、空气的有无

C、烧瓶放置时间的长短

D、细菌的有无

“可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具，有时还需要测量。”这是对下面哪种科学方法的描述？(　　)

A、观察法

B、调查法

C、抽样检测

D、对照实验

在下列几组生物对照实验中，对照条件不合理的是( 　　)

A、湿润和干燥

B、有光和无光

C、高温和低温

D、水分和温度

首次通过显微镜观察到细菌的科学家是（）

A、列文虎克

B、巴斯德

C、林奈

D、伊万诺夫斯基

一位同学作出假设：与埋在土壤中相比，至于土表的种子，其发芽率降低。该同学将5粒蚕豆种子埋在一层土壤下面，另5粒种子置于土壤表面，所得结果见下表。为证明这一结果的可信度，这位同学应（　　）

种子处理	萌发种子数
埋入土下	4
置于土表	3

A、修改所做假设

B、将实验装置放在光下

C、用足够多的种子重复这一实验

D、得出结论：黑暗对蚕豆种子的萌发是必需的

中国种植水稻有两千多年的历史，是世界上种植水稻最早的国家，享有“杂交水稻之父”盛誉的科学家是（）

A、袁隆平

B、屠呦呦

C、钟南山

D、李兰娟

探究的一般过程是开始于（）

A、作出假设

B、表达和交流

C、制定和实施计划

D、发现问题、提出问题

科学探究的基本步骤（）

A、提出问题作出假设实施实验制定计划得出结论

B、作出假设提出问题制定计划实施实验得出结论

C、提出问题制定计划作出假设实施实验得出结论

D、提出问题作出假设制定计划实施实验得出结论

使生物学发展到分子生物学阶段的科学成果是（）

A、血液循环的发现

B、人类基因组计划的实施

C、进化学说的建立

D、 DNA分子双螺旋结构的发现

下列不属于生物学研究对象的是（）

A、人类的遗传变异

B、动物的运动方式

C、植物的生长繁殖

D、 “天宫一号”飞行器

生物学是一门迅速发展的自然科学，首次提出“生物学”这个科学名词的是（）

A、法国学者拉马克

B、瑞典科学家林奈

C、英国科学家达尔文

D、英国医生哈维

国际上被誉为“分类学之父”的科学家是（）

A、林奈

B、达尔文

C、哈维

D、虎克

科学家发现维生素C的过程中，采用的主要方法是（）

A、分类法

B、观察法

C、调查法

D、实验法

阅读下列材料，把正确答案的序号填在括号内。

实验人员想了解一下新孵化的鸟类是怎样获得母亲的情感的。他们选择了六只刚孵化的小鸭，平均分成甲、乙两组。甲组小鸭刚孵化出来就被实验人员从它们的出生地移走，使它们不能见到自己的母亲；乙组小鸭还和它们的母亲在一起。实验员给甲组小鸭展示了一个气球，同时播放母鸭叫的录音，经过若干天后，实验员发现小鸭模仿它们的母亲的行为并时刻跟随在气球左右。请选择：

禽流感是一种急性呼吸道传染病，病死率较高。为了防控人感染H₇N₉型疾病，某科研机构用发育状况相近的健康小鸡进行了如下实验：

编号	小鸡数量	处理方法	实验结果
甲组	10只	不做处理，正常喂养	小鸡全部存活
乙组	10只	给小鸡接种活的H₇N₉型禽流感病毒	小鸡全部死亡
丙组	10只	给小鸡接种降低活性的H₇N₉型禽流感病毒	小鸡全部存活
丁组	10只	给小鸡接种降低活性的H₇N₉型禽流感病毒，两周后，再给它们接种活的H₇N₉型禽流感病毒	？

下列分析错误的是（）

A、甲组可以作为对照组，甲、乙对照实验的变量是活的H₇N₉型禽流感病毒

B、每组实验选择等量、个体大小和健康状况相近的小鸡，只有接种的物质不同

C、每组小鸡数量用10只，而不是用1只，目的是避免实验的偶然性

D、丁组实验结果预测：部分小鸡成活，部分小鸡死亡

某同学连续测量叶的周长三次，数值分别为了12cm，11.6cm，12.2cm ，应记为（）

A、 12.1 cm

B、 11.93 cm

C、 12.2 cm

D、 12.07 cm

生物进化论的创立者是（）

A、达尔文

B、林奈

C、米勒

D、法布尔

下列关于观察与实验的叙述，正确的是（）

A、观察花的结构、草履虫的运动、蚯蚓的形态，都要用到放大镜、显微镜等工具

B、探究蚂蚁的通讯时，捕获到蚂蚁要先饲养一段时间，实验前让其处于饥饿状态

C、显微镜的目镜、物镜、通光孔在一条直线上，调好反光镜就可以看到明亮的视野

D、制作人的口腔上皮细胞时，载玻片上滴加的液体和染色的液体分别是清水、碘液

实验探究题

“落叶归根”需依赖土壤微生物的分解作用。有同学发现落叶在冬天的分解速度比夏天要慢，那么是什么因素影响了微生物的分解速度呢？该同学开展了如下探究实验。

Ⅰ实验准备：落叶、纱布、烧杯、潮湿的土壤、恒温箱等。

Ⅱ实验设计及结果：

实验组别	实验材料处理		45天后落叶的腐烂程度
甲组	将用纱布包裹好的落叶置于各组烧杯内的土壤中	放置在0℃的恒温箱中	基本没有腐烂
乙组		放置在20℃的恒温箱中	少部分腐烂
丙组		放置在40℃的恒温箱中	大部分腐烂

根据上述实验回答问题。

2020年2月11日，世界卫生组织将新型冠状病毒肺炎命名为“COVID-19”。2020年4月，我国科学家利用恒河猴等动物初步研制出了疫苗a，为了检验疫苗a对新冠肺炎是否有预防作用，进行实验得到部分数据如下：

	第1组	第2组
1、各组分别注射	3微克安慰剂	3微克疫苗a
2、第0、7、14、21天检测	新冠病毒抗体量均为0	新冠病毒抗体量逐渐增多
3、第22天接种新冠病毒	将适量且等量的新冠病毒	接种到两组恒河猴的肺中
4、第29天检测新冠病毒含量	10万倍m核酸计量单位	m核酸计量单位

（注：安慰剂无任何药理作用和致病作用，只起到心理安慰作用）

根据表格和相关知识，请回答下列问题：

生活中，食品如果保存不当，就容易腐败变质。为了探究腐败变质的食物是否会对人体肠道产生危害，某科研小组以小鼠为研究对象，利用霉变甘蔗汁进行实验。科研人员对4组生理状况相同的健康小鼠进行不同的灌喂处理，每组每天相同时间喂一次，其他生存条件均相同。在适宜的条件下连续喂养20天后统计每组中肠道有炎症的小鼠数量。具体处理方式和结果如下表：

组别	小鼠数量（只）	处理方式	有炎症的小鼠数量（只）
A	10	灌喂未霉变甘蔗汁0.2mL	0
B	10	灌喂50%每变甘蔗汁0.2mL	3
C	10	灌喂75%霉变甘蔗汁0.2mL	5
D	10	灌喂100%霉变甘蔗汁0.2mL	8

辣椒是重要的经济作物，因其独特的辣味而深受人们的喜爱。温室栽培过程中辣椒对无机盐的需求量较大，且无机盐的施加时期对辣椒的品质具有影响。因此，科研人员进行如下实验：

第1组：不施加肥料：

第2组：定植（将育好的苗移植于田中）时氮肥和钾肥各施加总量的30%，随后在辣椒的若干关键发育时期分别施加总量的10%， 20%，30%， 10%，共施加5次：

第3组：氮肥和钾肥在定植的第25天后每隔15天平均施加，共施加7次。

每组实验定植50株，果实成熟期测定辣椒营养指标。请分析回答问题：

进行科学探究，是学习生物学的重要方式。依据你所学的知识，回答下列问题：

2020年5月31日是第32个“世界无烟日”，今年的主题是“保护青少年，远离传统烟草产品和电子烟。”为了了解烟草对生物的危害，小李和同学们开展了“烟草浸出液对黄豆种子萌发的影响”的探究活动，具体过程如下：

（ 1 ）用香烟和蒸馏水制成烟草浸出液。

（ 2 ）通过稀释，得到25%、50%、75%的烟草浸出液。

（ 3 ）取5个大培养皿，编号，铺上卫生纸，均放入结构完整、大小相当的50粒黄豆种子。

（ 4 ）在培养皿中分别加入等量的蒸馏水和不同浓度的烟草浸出液，将装置放在室温条件下。

（ 5 ）每天向培养皿中分别加入等量的相应浓度的烟草浸出液和蒸馏水。

（ 6 ）5天后统计种子的发芽率。

实验结果如下表所示，请分析回答下列问题。

编号	黄豆种子数	烟草浸出液浓度	第5天的发芽率
A	50	100%	26%
B	50	75%	44%
C	50	50%	64%
D	50	25%	82%
E	50	蒸馏水	96%

腮腺炎是一种常见的呼吸道传染病，由腮腺炎病毒引起，通过空气和飞沫传播。腮腺炎的常规临床治疗以A药为主，为了研究B药的辅助治疗是否有效，研究人员进行了腮腺炎的临床实验，结果如下表：

组别	人数	A药	B药	治疗疗程	总有效率

甲	50	相同剂量注射	服用	一周	96.58%
乙	50	相同剂量注射	不服用	一周	74.6%

目前，铅污染已成为威胁儿童健康的“隐形杀手”。调查发现，铅对儿童神经系统发育、智力发展等方面存在负面影响。成胁儿童的铅污染主要有四大来源：①汽车尾气污染；②家居装饰用品污果；③玩具和学习用品污染；④食品污染，如爆米花、松花蛋等都会有铅。

某生物兴趣小组为了探究铅对人或动物是否有影响，开展了以下探究活动：将30只大小、生理状况一致的家兔随机分为A、B、C三组，分别用含不同浓度醋酸铅的5％葡萄糖溶液，按照同一方式(每组每3天1次、剂量为10mg/kg)进行皮下注射，每隔10天对家兔血红蛋白含量进行测量，实验结果见下表：

项目组别	5%葡萄糖溶液所含醋酸铅的浓度	血红蛋白含量（g/L）
项目组别	5%葡萄糖溶液所含醋酸铅的浓度	初始测量	第一次	第二次	第三次
A	0	60	60	60	60
B	1.83%	60	53	49	38
C	3.66%	60	51	40	28

某科研小组为了探究山药中的山药多糖对治疗糖尿病的医学价值，用患糖尿病的大鼠进行了如下实验：实验材料有山药多糖、生理盐水、降糖药物、30只糖尿病大鼠等；实验操作见下表，科研人员连续喂养16天后，分别测定各组大鼠血糖浓度取平均值，实验结果如图所示。

组别	小鼠类型	处理方式
A	健康的大鼠	灌服生理盐水
B	糖尿病大鼠	灌服生理盐水
C	糖尿病大鼠	灌服山药多糖
D	糖尿病大鼠	灌服降糖药物

阅读下列材料，完成实验探究，并回答问题。

现在正值夏天，绝大多数绿色植物的叶片呈绿色。小玉同学发现菜农卖的韭菜叶是绿色的，而超市中的“韭黄”的叶却呈黄白色。小玉同学将这个情况告诉他的好朋友小明同学，小明同学上网查询获知，在遮光条件下新发韭菜培养出了韭黄。小玉同学提出了问题：在阳光照射下，韭黄会发生变化吗？两人进行了激烈的讨论，都各有说法。为此，他们设计了一个实验，探究在光照条件下培养韭黄，其叶子是否会变成绿色。

实验器材：两盆各 20～40 株培养好的韭黄幼苗，黑色大纸袋，洒水壶等。

某研究小组对田鼠的毛色遗传做了如下研究，亲代及子代情况如下表，回答下列问题：

组别	亲代		子代表现型及数目
组别	雌性	雄性	子代表现型及数目
一	黄色	黑色	黑色（15只）黄色（8只）
二	黑色	黄色	黑色（6只）黄色（9只）
三	黄色	黑色	全为黑色（25只）
四	黑色	黄色	黑色（8只）黄色（3只）

有同学说柚子皮的提取液有明显的杀菌作用，究竟这种说法对不对呢？某生物兴趣小组采摘了同一品种，大小相近的新鲜成熟草莓做了以下探究实验。

组别	实验材料	浸泡液及时间	其他条件	保存时间	变质个数
甲	草莓50个	2L蒸馏水，2小时	相同	10天	40个
乙	草莓50个	①，2小时	相同	10天	8个

请分析实验，回答下列问题：

“双岐杆菌乳杆菌三联活菌片”是治疗人体肠道菌群失调的药物。该药物含有健康人肠道具有的长型双岐杆菌、保加利亚乳杆菌和嗜热链球菌。为了探究该药物对人体是否有不良反应，某生物小组用适量蒸馏水溶解该药片，并用小鼠做如下实验：

实验过程	实验组	对照组
健康小鼠	10只	10只
喂饲次数及剂量	每天喂药1次，0.3毫升	每天喂蒸馏水1次，x亳升
观察时间	14天	14天
实验现象	无不良反应	无不良反应

同学们发现树林里的落叶层层堆积，不同区域和深度的落叶被分解的程度各不相同。为了探究影响细菌分解落叶的条件，兴趣小组的同学进行了如下实验：

步骤1 材料处理	用打孔器在同种叶片取质地相同的片60片，均分为3份平铺于三个锥形瓶中，标为A、BC三组，高温蒸煮后备用
步骤2 实验操作	A组		B组	C组
	接种等量的同种细菌
	遮光处理	遮光处理	正常光照
	去除氧气	通入氧气	通入氧气
步骤3 恒温培养足够时间	30℃	X℃	30℃
试验结果	圆片未被分解	圆片被完全分解	圆片被完全分解

请根据以上探究步骤和结果，分析回答：

通常人们认为大蒜具有抑菌作用。大蒜真的能抑制细菌的生长和繁殖吗？某生物小组利用大肠杆菌在无菌条件下做了如下实验：

实验准备：取等大的10片滤纸片，5片浸泡于大蒜滤液中，5片浸泡于无菌水中备用；将接种了等量大肠杆菌的10个培养基平均分成甲、乙两组。

实验操作如下：

	甲组	乙组
实验操作	取浸有大蒜滤液的滤纸片分别放在5个培养基的相应区域内	取浸有无菌水的滤纸片分别放在5个培养基的相应区域内
培养条件	在37℃恒温培养箱中培养24小时
实验现象	滤纸片周围0.5cm（平均值）范围内没有大肠杆菌生长	滤纸片周围有大肠杆菌生长

根据上述实验回答下列问题：

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单选题

实验探究题

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