①只要独立地做出选择,就一定能走向成功
②学会选择,并为自己的选择承担责任
③我们尚未成年,升学或就业完全由父母决定
④理性分析主客观条件,慎重做出选择
①考虑自己的兴趣爱好 ②把握自己的个性特长
③结合自己的能力与经验 ④不必满足国家与社会发展的需要
①思考并决定自己的目标和方向 ②系好人生的第一粒扣子
③自觉践行社会主义核心价值观 ④用勤劳和汗水开辟人生和事业的美好前程
①调整心态,坦然面对 ②树立信心,应对挑战
③自我暗示,调节情绪 ④依赖父母,摆脱压力
①考取理想大学就能实现人生的价值
②青少年成长的关键在于际遇和机缘
③个人的命运与国家的命运息息相关
④青少年的品格影响着国家未来发展
①积极参加实践,不断提升自己的综合素质
②专心学习课本,不用接受艺术与劳动教育
③有了崇高理想,就能够实现自己的人生价值
④在担当中历练,成为社会主义建设者和接班人
①小冰:毕业后我要去读普高,因为读职高没有用。
②小婉:我很多时候都迷茫彷徨,但我要超越自己。
③小晓:我不仅身体长高长壮了,心理也成熟多了。
④小琴:我喜欢化学和生物,将来争取做防疫专家。
①有助于学生提高自身素质,做好职业准备
②便于学生了解自己的个性特长,清楚自己适合做什么
③可以使学生在未来完全胜任自己的工作岗位
④便于学生了解不同的职业特点,为未来职业选择作参考
①将个人命运与国家命运紧密相连 ②热爱祖国,坚定理想信念
③锤炼品格,担当时代责任 ④脚踏实地,练就过硬本领
①了解自己,进行自我分析
②确立一个较为具体、可行的行动计划
③科学分析自己所处的外部环境
④只考虑自己的兴趣爱好
①青少年承载着国家和民族的未来命运
②青少年的品格影响着国家未来的发展
③青少年都能创造历史,成为中华民族的栋梁
④青少年要努力进取,要为建设祖国做好准备
①世界那么大,终生看不完就没有必要去蹉跎人生
②生命是有限的,应根据自己的兴趣喜好及时享乐
③人生规划应考虑个人和社会需要,有理想有目标
④有信心有毅力为理想加倍努力,未来才不会后悔
①调整心态,认真完成学习任务 ②学会劳逸结合,缓解复习考试的压力
③高度重视,夜以继日进行学习 ④学会排解压力,夜深人静时放声高歌
①考虑自己的兴趣爱好和个性特长
②结合自己的能力和经验
③考虑国家和社会的职业需求
④套用他人的成功模式
①利用国家鼓励政策积极创业的同时提高个人素质
②灵活多样选择职业的同时不断提升个人敬业精神
③关注新兴产业发展的同时推动产业结构优化升级
④了解社会需求更新的同时促进个人兴趣多元发展
①传承、弘扬中国优秀 传统文化
②增强爱国情感, 发扬民族精神和时代精神
③践行社会主义核心价值观
④做有自信、懂自尊、能自强的中国人
①对未来有美好的潼憬, 也要有脚踏实地的行动 ②随遇而安,不需要规划人生
③积极关切国家和民族的发展
④坚 持在学习和实践中走向未来
①要勇于砥砺奋斗,在奋斗中让青春出彩
②要珍惜这个时代,贪图享受改革开放成果
③要在学习中增长知识、锤炼品格,以创新创造贡献国家
④要加快形成创业的治理格局和协同机制
①树立终身学习理念,让学习成为我们的一种生活方式
②做自己感兴趣的事情,选择自己感兴趣的职业
③做好职业准备,规划好自己的职业生涯
④顺应时代,抓住机遇,做好准备,努力提升自身素质
①不甘平凡,追逐名利 ②勤勉付出,勇于担责
③乐观向上,砥砺奋斗 ④脚踏实地,练就本领
①只需考虑自己的兴趣爱好
②把握自己的个性特长,清楚自己适合做什么
③结合自己的能力和经验,思考自己能做什么
④加强学习,提高自身素质,适应工作岗位的要求
①弄清自己的真实需要 ②多方面收集信息
③掌握选择的策略 ④完全听从父母的安排
①要珍惜大好青春年华,从现在开始,努力学习,提高综合素养
②要坚定理想信念,志存高远,脚踏实地,勇做新新时代的弄潮儿
③要鼓励劳动者自主创业、自谋职业,提供全方位公共就业服务
④要提升生命的质量,延展生命的宽度,更好地服务社会和国家
①江山代有才人出 ②天下兴亡,匹夫有责
③位卑未敢忘忧国 ④艰难困苦,玉汝于成
①把握自己的个性特长,清楚自己适合做什么
②结合自己的经验和能力,思考自己能够做什么
③根据父母和老师建议,照着他们人生道路前行
④只需要考虑自己的兴趣爱好,知道自己想做什么
①抓住机遇,迎接挑战 ②练就过硬本领,锤炼品德修为
③志存高远,脚踏实地 ④在担当中历练,在历练中成长
①随遇而安 ②敬业实干 ③勇于担当 ④乐于奉献
课程名称
课程内容
标本制作
考察校园植物及昆虫,采集并制作标本
果蔬种植
承包校园农场种植果蔬,加工并销售产品
气象观察
观察气象变化,分析成因,形成研究报告
面食创意
学习面食制作工艺,尝试制作各种面点
①开展科学探究,培养创新意识 ②开展读书活动,培养阅读习惯
③参与劳动锻炼,培养自立能力 ④体验社会生活,培养交往能力
判断:
理由:
请结合材料说明培养敬业精神的重要意义?