浙教版科学八上第二章第3节 大气的压强同步练习（中等难度）

空气对所有浸在其中的物体都有一个大气压的作用，以下主要利用了大气压强的事例的是（   ）

将少量热水倒入一空矿泉水瓶中（矿泉水瓶未变形），轻轻摇晃后将热水倒出，立即拧紧瓶盖，然后浇上冷水可以看到矿泉水瓶变瘪。产生这一现象的主要原因是（  ）

下列生活场景中，没有利用大气压的是（   ）

下列现象中， 不是通过形成低压区实现的是（   ）

小科利用小风扇、矿泉水瓶等材料自制了一个简易吸尘器，连上电源后能吸走桌上的纸屑、灰尘。下列事例与简易吸尘器原理相同的是（ ）

澳大利亚库伯佩地是一座位于沙漠中的地下小镇，小镇房屋建于地下，所有的房间都有垂直井进行通风。若地面的风向水平向右，则下列表示垂直井中风向正确的是（    ）

如图所示，当玻璃瓶慢慢下移，最后罩住蜡烛瓶口浸入水中后，烛焰逐渐变小，最后熄灭，过一段时间，冷却到室温，则（   ）

魔术师把手伸进一锅沸腾“油”，1分钟2分钟……再把手拿出来——没事！对这一现象的分析正确的是（   ）

下列现象中，与大气压无关的是（ ）

某兴趣小组利用生活中常见的物品做了一个非常有趣的实验，将吹风机对准竖管上端向下吹风，在3个相同的水平玻璃管右端口处同时放置相同规格的乒乓球，某时刻乒乓球处于如图所示的位置。下列说法合理的是（     ）

关于下图的叙述，正确的是 （   ）

温岭市某日天气预报如下：“明天小到中雨，偏北风4-5级，气温明显下降10℃-18℃”，造成这样天气受下列那种天气系统的影响.（   ）

台州某日天气预报如下：“明天小到中雨，偏北风4～5级，气温明显下降10～18℃。”造成这样天气的天气系统是（   ）

下列现象可能出现在低气压区的是（   ）

下列操作没有用到大气压的是（   ）

如图所示的现象中，不能运用大气压强知识解释的是（   ）

我们生活在大气“海洋”的底层，承受着大气对我们的压强——大气压。下列有关大气压强的叙述错误的是（   ）

小金在玻璃杯内盛满水，杯口盖上一张硬纸片（不留空气），然后将杯子倒置、倾斜，水都不流出，纸片也不掉下（如图所示）。对整个探究活动的分析正确的是（   ）

下列教材中的插图，其中一个利用的原理与另外三个不同的是（     ）

下列现象中与大气压无关的是（ ）

从一个装满液体的塑料壶内往外倒出液体时，经常发生这样的现象，液体流出时远时近、时断时续、发出“咕咚咕咚”声音，甚至还会撒出来溅到身上。为了避免这种情况的发生，应采用图（填“甲”或“乙”）的方式倾倒液体，并用科学知识简要解释这种方式不会出现上述现象的原因。

读下方某北半球地区天气图，并回答下列问题：

如图所示为洛阳桥船型桥墩的示意图，水流在桥墩前一分为二，沿柱面两侧向后流动。

小明同学利用注射器(容积为V)、弹簧测力计和刻度尺估测大气压的值。

材料一：两千多年前，亚里士多德认为空气没有“重量”，真空是不存在的。

材料二：至少从1614年开始，伽利略却认为空气是有重量的。他的同事兼学生托里拆利在1643年做了如图实验：把一端封闭的长玻璃管装满水银倒置在一个敞口的水银槽里，水银从玻璃管顶部下降了一段距离后，液面不再下降，高度总保持在距槽中水银面30英寸(76cm)左右。1646年帕斯卡重复了这一实验。

材料三：在17世纪中叶，对该实验的两个关键问题的回答都有代表性的支持者和反对者(如表)：

关键问题的回答	支持者	反对者
大气压力支撑水银柱	笛卡尔、帕斯卡	所有亚里士多德学派、罗贝瓦尔
水银柱上方存在真空	罗贝瓦尔、波义耳	所有亚里士多德学派、笛卡尔、伽利略、霍布斯

小明用饮料瓶完成如图所示的两个实验。

“思维导图”是英国著名教育专家东尼·博赞创造的一种学习方法。在学习科学过程中，以思维导图的形式将科学知识自主建构串联成网，可直观显现知识脉络，深刻领会知识间的内在联系。下图是某同学没有完成的思维导图，试在A、B处填上恰当的内容。

A．B．

读下面某北半球地区天气图，并回答下列问题：

古人曾发现在高山上有“煮米不成饭”的现象，当时人们认为是因为山上的泉水太冷所造成的。实际上这是由于高山上的气压 （选填“高”或“低”）。导致水的沸点(选填“升高”或“降低”）所造成的。

小金在汽车行驶的过程中打开天窗，其它车窗关闭，空气通过天窗流动的方向是(选填“车内→车外”或“车外→车内”)，原因是。为防止车轮打滑，小金想在汽车尾部装上尾翼，其剖面如图乙、丙所示，则尾翼安装方向应是图所示。

自来水笔吸墨水时，把笔的弹簧片按几下，墨水就进入橡皮管里去了，这是因为在按压弹簧片时排出了橡皮管里的大部分空气，使橡皮管里的气压，管外的墨水在作用下进入管内。

生活中处处有科学。小明同学观察到两个生活中常见的现象：①喝牛奶时，把吸管插入牛奶盒中往里吹气，迅速放开，牛奶从吸管喷出；②在室温下，把吹鼓的气球放在火炉附近，过一会儿，气球就爆炸了。

离瘪塑料袋的袋口一定距离向袋内吹气，塑料袋会鼓起（如图甲）。小明认为塑料袋中的气体都由口中吹出。为了验证猜想，他用瘪塑料袋做了如下实验：

①取口径相同、长度分别为30厘米、60厘米、90厘米的瘪塑料袋各两个，分别标为A₁、A₂ ， B₁、B₂和C₁、C₂。

②微微张开塑料袋A₁的袋口，将袋口紧贴嘴（如图乙），将口中的气体一次性吹入袋中．直至人不能吹气时迅速扎紧袋口，塑料袋呈筒状（如图丙)，过程中保证不漏气。用刻度尺粗略测量并估算袋中气体的体积在塑料袋容积中的占比。

③微微张开塑料袋A₂的袋口，将袋口距嘴10厘米，向袋内快速吹一口气，然后迅速扎紧袋口，用刻度尺粗略测量并估算袋中气体的体积在塑料袋容积中的占比。

④换用塑料袋B₁、B₂和C₁、C₂ ， 重复步骤②和③，获得结果如表所示。

吹气方式	实验组别
	第1组	第2组	第3组
嘴贴袋口吹气	A1中充满气体	B1中气体体约占容积的1/2	C1中气体体约占容积的1/3
嘴距袋口10厘米吹气	A2中充满气体	B2中充满气体	C2中充满气体

如图(a) 所示，将一根弯管中注满水、并将端B(入水口)放入水箱中，当另一端A(出水口)处于某高度时，水会自动从A流出，这种现象叫做虹吸现象。为了研究形成虹吸现象的条件，科学兴趣小组同学多次改变A、B以及水面(虚线所示)的高度，实验现象如图(b)(c)(d)和(e)所示。

小金同学利用注射器(容积为V)、弹簧测力计和刻度尺估测大气压的值。

⑴实验时，首先把活塞推至注射器筒的底端，用橡皮帽封住注射器的小孔；

⑵如图所示，水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器筒慢慢匀速滑动时，记下弹簧测力计的示数F，用刻度尺测出注射器的全部刻度的长L，请分析推导说明并得出大气压值的表达式.

⑶小金将数据带入后发现所得大气压值偏大，又将所有的数据重新进行测量，发现测量数据都正确无误。请你帮助小金分析一下误差产生的原因，以及提出一个解决方案。

小乐在探究“气体的压强与流速的关系”时，完成了如下两个实验。回答问题：

洋洋家的卫生间下水道堵塞了，他爸爸利用吸盘很快就将下水道疏通了，如图所示，为此他突然联想到所学过的大气压知识，于是，洋洋和瑞瑞同学合作利用吸盘设计了一个估测大气压强的实验方案。

【方案设计】

⑴用刻度尺测出吸盘的直径D；

⑵将吸盘四周沾上水，挤出里面的空气压在光滑的水平地面上；

⑶用力竖直往上拉吸盘柄，直到吸盘脱离地面，根据经验估测拉托吸盘所需拉力的大小F；

⑷计算出当地大气压强。

【评估交流】