历社九上第二单元综合探究二 历史地认识多样的发展道路同步试题

下图是某历史事件的知识结构图。图中“？”处应填入（ ）

19世纪中期，资本主义制度在世界范田内迅速扩展。下列关于各国在现代化发展道路上崛起的描述，符合史实的（    ）

①明治维新后日本确立了君主立宪制

②美国南北战争促进了资本主义发展

③彼得一世改革使俄国成为资本主义国家

④俾斯麦推行军事改革废除了德国农奴制

1920年．列宁认为共产主义就是苏维埃政权加上全国电气化，他还邀请德国和英国的技师来俄国协助提高生产力。这些有助于（ ）

下列情况可能出现在20世纪初的日本的有（   ）

①禁止土地自由买卖   ②穿西服，吃西餐
③实行小学义务教育   ④实行征兵制

《全球通史》中写道：“在这个世界里，充满了流线型汽车、有轨电车和飞机；……它（工业革命）不但为西欧诸民族所分享，也为俄国人、美国人和日本人所分享，甚至还在某种程度上为中国人和印度人所分享。”能体现这一观点的是（   ）

①明治维新后，日本出现洋楼、西餐 ②中国洋务派兴办新式民用工业

③工业革命后，世界开始走向整体   ④工业革命彻底改变了中国的教育模式

以下对图中四国的表述符合史实的是（ ）

近代以来，欧美国家发生了翻天覆地的变化。下列时间发生在同一个国家的是（   ）

①瓦特在前人研究的基础上，改进了蒸汽机。

②1789年7月14日，人民群众高呼“到巴士底狱去”。

③1792年废除君主制，建立共和国，1804年建立帝国。

④1862年9月，联邦政府发表《解放黑人奴隶宣言》

下表中结论与史实相符的是（    ）

选项	史实	结论
①	1917年俄国十月革命胜利	诞生了世界上第一个社会主义国家
②	1921年春苏维埃政府实施新经济政策	人民生活得到改善，政权得到巩固
③	1925苏联开始实施第一个五年计划	工业产值跃居欧洲第一、世界第二
④	1927年苏联政府实行农业集体化	农业直接纳入国家全面管理之下

19世纪后期,鲁迅到日本留学,可以看到的情景有（   ）

①藩国内的平民可以自由择业

②掀起自由民权运动

③崇尚吃西餐,上新式学校

④铁路畅通,私人企业蓬勃发展

《大国崛起》中这样描述：“如果美国分裂成了两个或多个国家，或者北方没有赢得胜利，美国就不可能成为20世纪世界第一强国。”使这种“不可能”变为“可能”的历史事件是（  ）

日本大臣木户孝允提出：“立围之本，惟于用人，而期望人才千载相继而无穷者，惟在于教育而已。”下列明治维新措施与该思想对应的是（ ）

革命或改革是推动大国师起的两种重要方式。

阅读材料，回答问题。

[英国领航]

材料一： 18 世纪中期到19世纪中期，获治电了欧洲生产的革命，……英国引领了这一历史发展潮流，取得了技冠群雄、傲视全球的辉煌成果。

[美国革命]

材料二：南北战争后30年对美国来说，是勇于创新的时代，也是开始腾飞的时代……美国率先进入了第二次工业革命……到1894年，美国工业产值已跃居世界首位。

[日本变革]

材料三：日本的新统治者致力于日本社会的转型，以获得同外国势力在政治和军事上的平等地位。……变革使日本成为东亚的政治、军事和经济强国。……明治政府的首要目标是强化中央集……

——杰里·齐格勒《新全球史》下

棉花，解读历史，思考现实。阅读材料，回答问题。

材料一：18 世纪 60 年代，英国商人、发明家及制造商为降低劳动成本，促成了珍妮纺纱机、水力纺纱机等一系列纺织工具的发明。1780 年后的 20 年中，英国棉纺织品出口增长了近 200 倍，至 1815 年，凭借这些出口，英国几乎在全球棉纱和棉布贸易中击败其他世界竞争对手。棉纺织业的发展使得其他工业领域的发展也成为可能。

——(美)斯文·贝克特《棉花帝国：一部资本主义全球史》

材料二：1861 年，棉纺织业已成为世界上最重要的制造业，为欧洲商人带来巨大财富，也使美国因棉花出口而跃入世界经济的中心舞台。但是，美国南方棉花种植独特的经济体制与北方工业化和刚刚出现的自由劳动相冲突，给这个新生国家带来危机。

材料三：2021 年新疆棉花突然火爆，起因是某国际知名服饰品牌 HM 发布关于新疆地区“强迫劳动”的不实言论，对新疆棉花和服装供应链进行打压、抹黑、制裁。消息一出，从国家到普通百姓开启了一场如火如荼的爱国潮。但也有部分网友看到线下店门关闭，又把怒火转到网络直播平台，要求主播辞职并责骂主播。

借鉴谋发展，变革促发展。阅读下列材料，回答问题。

材料一：康有为认为，中国的国情与日本、俄国进行改革前的国情比较相似，日俄两国通过政治改革极大地动员了国内各方面的力量，从而促使两国的经济、社会乃至军事力量等都获得了很大的发展。它们的成功为中国树立了很好的典范，中国应该仿照日俄两国的政治改革尤其是日本的明治维新所走过的道路、所采取的措施。

——马勇等著《近代中国与世界》

材料二：戊戌变法这些有力的措施可以用除旧与布新两个词组来总结，这对古式的儒学教育是一个巨大的抨击。更多的读书人抛开四书五经与科考的束缚而去学习一些更有用的东西，而不是沉迷于泱泱大国的心态之中固步自封。对学术界产生了极深的震动，极大地促进中国近代化进程。

材料三：鸦片战争把部分先进中国人从“天朝上国”的迷梦惊醒。他们开始抛弃旧有的“华夷观念”，重新认识外部世界，并作出向西方学习的历史抉择。林则徐查禁鸦片，翻译西书，在近代中国开创了向西方学习的一代新风；魏源在鸦片战争的炮声中，留说“是书何以作？……为师夷长技以制夷”；留美归来的容闳也为“以西方学术灌输于中国，使中国一天天走向文明富强”而奔走多年；康有为、梁启超“感国难，哀民生”，启发民智，宣传变法，图求中国学习西方，实现富强。

变与不变是历史永恒的话题，人类社会在变与不变中实现发展。阅读材料，回答问题。

材料一：这场运动于14世纪中期兴起于意大利威尼斯和佛罗伦萨，直到1650年才宣告结束，持续了300年，极大地改变了欧洲人的精神面貌，为欧洲的再次崛起贡献了力量。

——《全球通史》

材料二：在19世纪之前的2000多年，中国人几乎从未怀疑过，他们自身文明比世界其它地方的文明要更加优越，既然这样，则使他们并不认为自己需要改变。

——《全球通史》

材料三：(英国)这个地处边缘的小国，却在历史性的转变中抢占了先机，已经率先到达现代文明的入口处……在下两个世纪里，它将傲视全球……

——《大国崛起》解说词

材料四：日本的改革总体来说是成功，其成功的原因可以总结为以下几点：第一，领导改革的人是维新派，他们把之前的德川幕府彻底推翻了，这样能够保证一系列改革措施得以顺利推行；第二，日本维新派消灭所有反对改革的力量，毫不动摇的推行改革；第三，采用了分步的策略，同一时期绝对不树立过多的敌人，而是对反对势力进行逐一消灭。这些都与中国的戊成变法有很大区别，所以能够保证成功。两个国家的改革一成一败，也使它们在未来走上了两条完全不同的发展道路。

——《全球通史》