部编版2021-2022学年九年级下册历史第12课 亚非拉民族民主运动的高涨 同步练习

印度的非暴力不合作运动，打击了英国的殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心。运动的发起者是（   ）

某学习小组收集了“珍妮机与英国棉纺织业”“棉花种植园与黑人奴隶制”“手纺车与非暴力不合作运动”等资料。该小组研究的主题是（   ）

托尔斯泰对甘地说：您所研究的“消极反抗”问题，具有最高价值，不仅是对印度，而且是对于全人类。这说明托尔斯泰和甘地都反对（ ）

“他不赞同那些让印度工业化的想法，相反提倡手工劳动和乡村农舍手工业的复兴。进而，他劝说人们抵制由英国人操纵的印度机构，如学校政府部门和法庭”。上述材料描述的历史事件是（    ）

1922年，一个村庄的农民与当局发生冲突，杀死了20多名警察。甘地痛心疾首，绝食5天并宣布停止非暴力运动。甘地的做法从本质上反映了（    ）

甘地的非暴力不合作运动是一次影响巨大的民族解放运动，这一运动涉及的范围有（    ）

①政治

②教育

③经济

④宗教

埃及华夫脱运动是华夫脱党在 1918 年发动的和平独立运动。下列对其评价正确的是（    ）

一战后，埃及华夫脱运动的结果是（    ）

印度非暴力不合作运动和埃及的华夫脱运动反抗的都是（ ）

第一次世界大战后，亚洲的殖民地和半殖民地国家掀起了争取民族独立的运动。其中，影响深远，颇具特色的是（    ）

①甘地领导的印度非暴力不合作运动②扎格鲁尔领导埃及人民开展的华夫脱运动

③凯末尔领导的土耳其革命和改革④卡德纳斯领导墨西哥改革

下列有关墨西哥卡德纳斯改革的表述中，错误的一项是（    ）

为改变墨西哥社会、经济发展缓慢的状况，保证1917年宪法的施行，卡德纳斯进行了改革，其措施不包括（    ）

“世界厌倦了流血，它在寻找解脱苦难的办法。我为印度独特的方式而骄傲，它教会世人如何摆脱暴力引起的混乱。”与材料相关的人物是（   ）

阅读下列材料，回答问题。

    材料一  1920 年 8 月，甘地第一次发动了非暴力不合作运动。“不合作”的内容包括：受封者退回爵位封号、抵制立法机构选举……在运动后期提出拒绝纳税的要求。

    材料二  1930 年，甘地再次发起非暴力不合作运动。这次主要采取不服从形式，所以又称“文明不服从运动”。甘地向殖民政府提出一系列要求，遭到拒绝。

    材料三  以他为首的组织就叫华夫脱党，他们要求埃及脱离英国完全独立。他组织由民族资产阶级领导的反英民主统一战线，制订 26 条《民族要求宪章》，广大人民热烈支持他。

    材料四  1910 年墨西哥爆发资产阶级革命，1917 年制定了新……1934 年 7 月，拉萨罗·卡德纳斯当选总统，依照新宪法原则实行改革。他实施废除封建……逐渐成为各地区商人的组织。

——摘自《商会的历史演变》

通过学习历史，增强社会责任感和历史使命感，立志为促进人类进步事业奉献自己的力量。阅读下列材料，回答相关问题。

材料一：他（下图），童年时只断断续续地上过5年学。他极富想象力，什么事都爱刨根问底，但一向不愿死记硬背。12岁时，他开始外出工作，当过火车服务员、电报员。他善于将最新的科学发现运用到自己的发明中。他创建了世界上第一个工业研究实验室，进行有组织的发明创新实验。他是电气时代最伟大的发明家，一生拥有1000多项发明专利。

——人教部编版九上

材料二：他（下图），是瑞典化学家、工程师和实业家，自幼受到良好的教育，懂得英、法、德、俄等多国语言。他的发明经历了极其艰难的过程。凭借自己的发明，他获得了巨大的财富。他逝世后，根据他的遗嘱，他的大部分财产被用来设立一个奖励基金，每年授予在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平方面“对人类作出最大贡献的人”。

——人教部编版九上

材料三：他（下图），原名弗拉基米尔·伊里奇·乌里扬诺夫。1893年，他在彼得格勒（当时名为圣彼得堡）参加了秘密的马克思主义小组。1895年，他将分散的小组统一为工人阶级解放斗争协会。同年12月，他被捕，后被流放到西伯利亚。1917年4月，流亡国外的他回到彼得格勒，受到成千上万工人、士兵的热烈欢迎。

——人教部编版九上

材料四：他（下图），1869年出生于一个印度教家庭。他曾在伦敦大学学习法律，获得律师资格。大学毕业后，一次他前往南非首府办理案件，公司为他购买了头等车厢的车票。但在火车上，一个欧洲白人见到他后，立刻怒气冲冲地叫来车长，声称不愿与“有色人种”同坐一个车厢。他被要求改坐行李车厢，他拒绝接受，因此被赶下车。他后来回忆这件事时说，这是“我生平从未受过的侮辱。我的积极非暴力行动就从这天开始”。

——人教部编版九上