八年级上学期语文专题练习：文言文之周亚夫军细柳

下列句子的朗读节奏，划分正确的一项是（    ）

对下列句子的朗读节奏的划分全都正确的一项是（    ）

用“/”为下面的句子断句，要求断两处。

将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见

下列各句中不含通假字的一项是（    ）

下列加点字注音、书写全对的一项是（    ）

下列句中加点词意义相同的一项是（   ）

下列句子中，划线字的意思和用法相同的一项是（    ）

下列句子中划线字词的解释有误的一项是（    ）

下列句中加点词古今意义没有差别的一组是(       )

下列句子中划线的词，古今意义相同的一项是（    ）

指出下列句子中词类活用词语的意思。

①乃以宗正刘礼为将军，军霸上。

②介胄之士不拜。

③军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。

解释下面划线的词。

①军士吏被甲

②天子且至

③居无何

④将军约

⑤按辔徐行

⑥介胄之士不拜

⑦天子为动

⑧其将固可袭而虏也

解释下列划线的词。

①使：于是上乃使使持节诏将军

使人称谢

②之：文帝之后六年

已而之细柳军

称善者久之

③为：天子为动

以河内守亚夫为将军

解释下列划线词语的特殊用法。

①介胄之士不拜

②于是上乃使使持节诏将军

下面对课文的理解不正确的一项是（ ）

下列对本文的理解和分析不正确的一项是（    ）

根据自己的理解，用课文原句填空。

阅读课文，完成小题。

下列句子的翻译不正确的一项是（    ）

翻译下列句子

中国自古就是礼仪之邦，为了让同学们更好地了解中国传统礼仪，班级拟开展以“见面有礼”为主题的综合性学习活动，现在请你参加并解决后面的问题。

一位同学拟写了一副对联的下联，请结合下面的资料对出上联。（宽对即可）

司马迁为李陵事上奏武帝，获罪下狱，受腐刑。他受到如此奇耻大辱，忍辱含垢，发愤著书。出狱后为中书令，继续写作，终于完成《史记》。

上联：

下联：周亚夫恪尽职守扬军威

谈到将军周亚夫，有的同学说：“周亚夫这人太死板，他的那一套在今天根本就行不通，迟早会被‘下岗’！”也有的同学说：“周亚夫这样做，只是为了迎合当时皇帝的心理，从而引起皇帝的注意，以达到自己升迁的目的。”你怎样看待周亚夫这个人？他的精神在今天还有现实意义吗？

课文重在刻画周亚夫这个人物形象，但直接描写周亚夫的地方并不多，而是把大量笔墨用在霸上、棘门军与细柳军的对比上，用在描写细柳军的严明军纪上，这些侧面描写有力地烘托了周亚夫这个人物形象。请你也运用侧面描写的手法，写一个作文片段。

找出描写周亚夫下属的语句，说说这样写有什么好处。

课文《周亚夫军细柳》中，周亚夫“请以军礼见”，文帝“成礼而去”。“礼”是中华传统文化的重要内容，知书达礼是学校的育人目标之一。学校在打造“礼仪校园”的过程中，准备开展以“学礼·明礼·守礼”为主题的综合性学习活动。