初生人教版七年级上学期期末复习满分冲刺专题16 植物的光合作用

某生物组在进行“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验中，设计了如图所示的实验，下列步骤中属于设置对照的是（　　）

在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，某同学把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜，然后对叶片进行如图甲所示的遮光处理。阳光照射一段时间后，将叶片脱色，用碘液染色，出现如图乙所示的变化。该实验结果说明，绿叶在光下制造了（　　）

以下实验中没有应用“淀粉遇碘变蓝色”特性的是（　　）

如图是某同学利用银边天竺葵做实验的部分步骤，下列相关分析不正确的是（ ）

生物小组将放置暗处一昼夜的银边天竺葵做如图处理，光照一段时间后，取A、B两叶片脱色、漂洗、滴加碘液。叶片中不能设为对照的部位是（　　）

小明在做实验时，他的白衬衫不小心沾上了菠菜汁液。要除去衬衫上的绿色污渍，最有效的方法是（   ）

如下图所示，下列哪组装置能够快速、安全地脱去叶片中的叶绿素（   ）

“探究绿叶在光下制造淀粉”的实验中，用不到的实验器材或试剂是（   ）

下图是某兴趣小组利用天竺葵探究植物光合作用的实验装置及观察到的实验现象。实验步骤是：将装置放在黑暗处一昼夜，后在光下照射几小时，脱去叶片中叶绿素，清水漂洗叶片后滴加碘液，清水冲掉碘液后观察实验现象。实验现象如图所示：叶片深色部分表示变蓝，浅色部分表示不变蓝。有关叙述错误的是（　　）

滨海中学在实践基地种植了马铃薯，收获时发现个别块茎露出地面的部分变绿。对此作出的合理解释是

如图所示一片正常进行生理活动的叶片。图中①、②、③、④分别代表与不同生理活动有关的物质，箭头表示物质进出的方向。下列有关说法中正确的是（　　）

在“绿叶在光下制造淀粉”和观察“人口腔上皮细胞临时装片”的实验中，都用到的材料和器具是（    ）

将一株天竺葵置于黑暗环境一昼夜，然后移至光下。如图为CO₂随光照强度的增强，天竺葵植株CO₂吸收（释放）量的变化曲线图。下列说法错误的是（      ）

在植物体内，运输水分和运输有机物的结构分别是（     ）

“爱护树木，人人有责”.在树木上乱刻乱画，可能导致树木死亡.其原因可能是（　　）

在“绿叶在光下制造有机物”实验中，操作与目的有误的是（ ）

把甘蔗叶进行光合作用制造的有机物运送到甘蔗茎中的结构是（   ）

下面关于绿色植物与生物圈的关系的叙述不准确的是（   ）

绿色植物之所以是生物圈中最基本.最重要的成分，原因在于（ ）

关于用天竺葵"绿叶在光下制造有机物"的实验，有关说法正确的是（    ）

绿色植物进行光合作用的主要器官是（   ）

以下哪个探究实验中没有应用“淀粉遇碘变蓝色”的特性？（    ）

绿色植物在生物圈中具有重要的作用，请据图判断出错误的一项是（    ）

在萨克斯进行的“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，下列说法不正确的是（　　）

如图是在不同温度条件下测定某种植物光合作用与呼吸作用强度绘声绘制成的曲线，试问在光照强度相同时，对植物生长最有利的温度是（    ）

导管分子和筛管分子都是死细胞。

导管是植物体内输送水分和无机盐的通道．（判断对错）

叶片正面和背面的气孔一样多．（判断对错）

为使叶片的叶绿素溶解在酒精中，往往采用隔水加热的方法，主要原因是防止叶片损伤．（判断对错）

一片完全叶包括叶脉、叶片和叶柄三部分．（判断对错）

请将“验证绿叶在光下合成淀粉实验”中的操作步骤与相关原理进行连线

实验前将绿色植物放于暗处           A叶片部分变蓝验证绿叶经过光照后产生淀粉

用不透光纸将叶片上下两面遮盖部分    B消耗绿色植物原有的淀粉，避免干扰实验

酒精水浴加热使绿叶脱色为黄白色        C形成对照组和实验的变量是光

在脱色后的植物叶片上滴加碘液           D排除绿色对实验现象的干扰

某生物实验小组在做“绿叶在光下制造有机物”的实验。图一是“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤，图二是小组同学们集思广益，将实验材料由普通天竺葵换成银边天竺葵并进行有关创新实验。

光合与探究

某中学生物学社团组织了一次“追随科学家的足迹，探究光合作用”的活动。在老师的指导下，同学们分成两个小组，每组利用实验室里的一株紫苏（两株长势基本相同）作为实验材料，分别进行了如下实验：将紫苏放在黑暗处一昼夜；对其中几个叶片的部分区域同时进行遮光处理后，将紫苏移至光下照射5小时；取下这几个叶片，去掉遮光纸片，脱去叶绿素，用碘液染色。第一小组的实验结果如图所示。第二小组的实验结果与第一小组稍有不同，即实验叶片的遮光部分也有些变蓝。

分析以上实验，回答下列问题：

冬枣含多种对人体有益的营养物质。农业生产中，常采用枝条环剥的方法提高果实品质。据图回答下列问题。

 

图1是被子植物进行光合作用示意图，图中箭头表示物质运输方向，代码Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示物质，字母A、B、C、D表示结构。图2是甲、乙两种植物叶片的光合速率在某一时间段的变化曲线。请分析回答：

花生又名落花生，花生种子富含油脂，提炼加工后是优质的食用油。花生仁具有很高的营养价值，特别是含有人体必需的氨基酸，有促进脑细胞发育，增强记忆的功能。某兴趣小组的同学以学校生物种植园内的花生为对象，研究植物的生长发育过程。根据图示回答问题：

在农业生产中，常常利用光合作用的原理来提高农作物的产量。为探究农作物不同株距对亩产量的影响，某生物小组在实验田中以不同株距种植了农作物，如图1所示；图2是光合作用的示意图，其中①②③④分别代表光合作用的原料或产物。请回答下列问题。

如图字母A、B、C分别表示植物的三大生理作用，①到③表示有关的物质，箭头表示物质进出的方向，请据图回答。（[  ]中填字母，横线上填名称）

如图表示光合作用过程中，原料和产物的运输去向，据图回答：

有人说：“包括人类在内的其他生物是’攀附’着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”绿色植物作为生物圈中的生产者，通过光合作用养育了其他生物，成为生物圈的基石。请分析如图，运用所学知识，回答下列与光合作用有关的问题：