2022年中考科学第一轮专题复习：常见的植物

以下四种植物，从生物结构由简单到复杂的角度来看，排列顺序正确是的（   ）

同学们在野外考察时看到有一种植物，它的叶是针形的、茎、根很粗壮，它不会开花， 但也是用种子来繁殖，种子裸露在外面。你推测它可能属于（   ）

“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”摘自《诗经•蒹葭（jiān jiā）》，其中的“蒹葭”是芦苇，它是一种单子叶植物。以下植物与其亲缘关系最近的是（   ）

珙桐是我国特有的珍稀植物，种子外有坚硬的果皮包被。由此可知珙桐属于（   ）

我国的古典诗词不仅隽永典雅，而且寓意深远，常包含一定的科学道理。分析下列诗句：“西湖春色归，春水绿于染”“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，使西湖、江水变“绿”的主要是指（ ）

下列关于植物类群的叙述，正确的是（ )

下列植物依次按藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物排列的是（ ）

某同学发现校园内的铁树不但开了花，还结出了一窝“凤凰蛋”。据了解，“凤凰蛋”具有一定的药用价值，但直接服食容易导致食物中毒。下列植物结构与“凤凰蛋”属于同一类的是（   ）

流程图是对知识进行梳理的有效方法之一。下列流程图错误的是（    ）

2020年新疆棉花产量占全国产量的87%。下列关于棉花的叙述错误的是（   ）

下列说法中，正确的一项是（   ）

下列四种“植物”的“自述”，你认为错误的是（   ）

下列有关说法错误的是（    ）

如图是4种生物生殖过程中的某些阶段，其中与另外3项有本质区别的是（   ）

下列关于生物生殖发育的描述中正确的是（   ）

科学概念之间存在着不同的逻辑关系。如图，A、B 概念为包含关系。下列关于 A、B 概念的组合中正确的是（   ）

调查法是科学探究的一种常用方法，生物活动课上，同学们调查发现校园里有雪松、桃树、月季、蚯蚓、麻雀、葫芦藓、蘑菇等生物。下列四位同学的调查总结，正确的是（   ）

某地花博园的植物馆里有一种珍稀植物——桫椤。桫椤有根、茎、叶的分化，能够产生孢子，据此判断它属于（   ）

以下是有关生物分类的说法，其中错误的是（    ）

下列四组生物，有一种生物与组内其他生物在结构上有显著差异，这些生物是（ ）

①骆驼、蛇、鹰、涡虫

②蝗虫、蜗牛、蜘蛛、蜈蚣

③青霉、酵母菌、病毒、木耳

④松树、梧桐、葡萄、柳树

某生物兴趣小组的同学在进行野外考察时，采回植物标本后拍摄了如下一些照片。

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小明一次去野外，一路看到很多植物，有海带、胎生狗脊、水杉、梨树，下表是它们的根、茎、叶、花、果实、种子的情况，其中表中“+”表示有，“-”表示没有

	根.茎.叶	花	果实	种子
A	＋	－	－	＋
B	＋	－	－	－
C	－	－	－	－
D	＋	＋	＋	＋

其中属于上表中D类植物的是；属于A类的是（从海带、胎生狗脊、水杉、梨树里选），B类植物用繁殖。

像蕨、胎生狗脊、葫芦藓等植物都，也不产生，而是形成进行繁殖。苔藓植物的孢子在的环境下萌发，逐渐形成分枝状的，其上生有假根和芽，假根起的作用，芽则逐渐发育成新的苔藓植物。

杨梅是台州特产之一。小柯妈妈买了一小篮杨梅。

某同学采集了一些植物，包括葫芦藓、紫菜、蕨、豌豆、银杏。并设计了一下的检索表来分析这些植物(如下表)， 

富阳芦笋是浙江省杭州富阳的特产，芦笋营养丰富，成为人们餐桌上的常客，我们食用的部分是芦笋的嫩茎。芦笋会开花，能利用种子繁殖，也可以将优势植株的分分出来一部分作为良种繁殖。

“无根萍”是一种浮水植物，能开花结果，可用种子繁殖后代。不过其主要繁殖方式是：植株一端长出小芽，小芽成熟后会离开母体长成新个体。

初夏时节，花坛里、马路边、小河旁，一朵朵萱草肆意开放。

     

俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆”，这是生物界中普遍存在的一种遗传现象。请分析回答：从生物学角度分析，种下去的“瓜”应该是，收获得到的“瓜”应该是。

中国女药学家屠呦呦因创制新型抗疟药——青蒿素和双氢青蒿素而获得诺贝尔生理学或医学奖。青蒿素一时成为人们热议的话题，请阅读下列材料，回答问题：

同学们采集到一种水生植物，其茎直立细长、有分支，叶薄、披针形，花单性，果实圆柱形、种子2~6粒。经过检索得知，此为黑藻，试回答：

某湿地公园湖泊纵横，湖水中生长着大量鲫鱼、小虾、硅藻等生物，湿地储水和净水能力强。其中硅藻是一种重要的环境监测指示物种，常被用于水质研究。

大气中二氧化硫浓度超过一定值，葫芦藓就不能生存。某化工厂的烟囱中有二氧化硫排放，为研究二氧化硫对葫芦藓的影响，某研究小组在离烟囱每隔一定距离的地方栽种250株葫芦藓，由近至远分别编号为1组、2组、3组、4组、5组。葫芦藓植株死亡数统计如下表(单位：株)。请据此分析作答：

组别	6天	12天	18天	24天	30天
1组	72	145	208	250
2组	57	128	187	193	250
3组	49	113	164	172	250
4组	41	93	149	196	224
5组	34	79	107	154	182

我国科学家首次在天宫二号开展植物“从种子到种子”全生命周期培养，研究拟南芥种子在太空中萌发、牛长、开花、结果的全过程。

大气中二氧化硫浓度超过一定值，葫芦藓就不能生存。某化工厂的烟囱中有二氧化硫排放，为研究二氧化硫对葫芦藓的影响，某研究小组在离烟囱每隔一定距离的地方栽种250株葫芦藓，由近至远分别编号为1组、2组、3组、4组、5组。葫芦藓植株死亡数统计如表(单位：株)。请据此分析作答：

组别	6天	12天	18天	24天	30天
1组	72	145	208	250
2组	57	128	187	193	250
3组	49	113	164	172	250
4组	41	93	149	196	224
5组	34	79	107	154	182

为了探究“花生果实大小的的影响因素”，某同学设计了如下实验：在A、B两个花盆中分别装入贫瘠的土壤和肥沃的土壤，并分别种入10粒粒大饱满的花生种子。适时浇等量的清水，都置于光照充足处，观察两个花盆中花生生长成熟后所结花生果实的大小情况。请根据实验设计回答：

一种以地下茎繁殖为主的多年生野菊分别生长在海拔10m、500m和1000m的同一山坡上。在相应生长发育阶段，同一海拔的野菊株高无显著差异，但不同海拔的野菊株高随海拔的增高而显著变矮。为检验环境和遗传因素对野菊株高的影响，请完成以下实验设计。

⑴实验处理：春天，将海拔500m和1000m处的野菊幼芽同时移栽至海拔10m处。

⑵实验对照：生长于处的野菊幼芽。

⑶收集数据：第二年秋天。

⑷预测支持下列假设的实验结果：

假设一：野菊株高的变化只受环境因素的影响，实验结果：移栽至10m处的野菊株高。

假设二：野菊株高的变化只受遗传因素的影响，实验结果：移栽至10m处的野菊株高。

假设三：野菊株高的变化受遗传和环境因素的共同影响，实验结果：移栽至10m处的野菊株高。

⑸进行该实验运用的科学方法是。

生物兴趣小组在某淡水湖采集到一些沉水植物，其茎直立细长、有分支，叶薄、披针形，花单性，果实圆柱形、种子2﹣6粒。经过检索得知，此为黑藻。同学们以此为材料，开展了一系列探究实验。

同学们采集到一种水生植物，其茎直立细长、有分支，叶薄、披针形，花单性，果实圆柱形、种子2~6粒。经过检索得知，此为黑藻，试回答：