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安徽省示范高中培优联盟2021-2022学年高二上学期语文12月冬季联赛试题

作者UID:7189882
日期: 2024-07-02
竞赛测试
现代文阅读(36分)
论述类文本阅读

当前文艺评论的不足之处,除了缺乏秉笔直书、公道直言的实事求是精神之外,在文风上也存在诸多问题。文风是文艺评论的命脉。文风得到改进,文艺评论的生机活力才有望得以焕发,权威性、公信力才能得到彰显。文质兼美,应该成为文艺评论文风的自觉追求。

改进评论文风要贯彻实践观点,坚持从实践中来,到实践中去。文艺评论的源头活水是发展变化着的文艺实践。评论来自实践、作用于实践,实践是评论的生命力之源。评论工作者不仅是当下文艺实践的参与者、见证者,更是实践的学生。要紧贴当代文艺实际,置身文艺现场,与时代对文艺的要求同步,运用科学理论武器,解读文艺实践,在丰富多彩的创作中找寻话题,透过纷繁复杂的文艺现象,看到文艺风潮的起伏,对创作倾向、审美思潮和消费时尚进行判断,发现规律、揭示本质,言之有物,言之成理,避免凌空蹈虚,使笔下的论述具有丰富的内涵,以富于洞察力、前瞻性和引领性的神采,给创作以启发。

改进评论文风需要激发创造性。评论和创作一样,是富于个性化和创造性的精神劳动。现

在不少文艺评论读起来味同嚼蜡、暮气沉沉,就是因为缺乏创新理论与创新思维支撑,习惯于陈陈相因,缺乏独特的论点、论据和论证,导致文章千篇一律、千人一面,陈旧呆板、面目可憎。要使评论文风鲜活生动,活泼可亲,评论家要具有鲜明的问题意识,善于一把钥匙开一把锁,对不同现象与不同作品进行具体、个性、科学的分析,为推动文艺繁荣提供真知灼见。

改进评论文风要增强主动性针对性。目前不少评论议题缺乏主动性和问题意识,评论家匆

忙上阵、依赖惯性、被动应付较为普遍,导致很多评论文章陈词滥调、言不及义。文风的鲜活灵动,必然来自主动性和针对性。优秀的评论家要做时代文艺发展敏感的雷达,当代最新文艺佳作的发现者、推荐者。好的文艺评论往往有较强的问题意识,敏于反应、率先发声,善于主动设置议题,要自觉保持对新人新作品的热情关注,敢于主动围绕焦点热点旗帜鲜明地发声,深刻揭示什么是应该肯定和赞扬的,什么是必须反对和否定的。

质而无文,其行不远。文而无质,其行不久。好文风有门槛,并非一蹴而就,只有认真对待文字,勤于钻研、学习和实践,才有望入其门径。而且,这种学习不只是写作技法上的,更要提高文章之外的多种修养。评论家应融科学与艺术、智慧与美感于一体,论理讲美,文质彬彬,推出更多有思想、有温度、有品质的评论。

文风体现学风作。文字的背后是学养、品格和境界,好的评论往往是评论家发自内心的赏

识、理解或感奋。文艺评论需要拥有对文艺实践和文艺创作的同理心。评论家要以护花使者和

同路人的心态,认真体悟创作甘苦,潜心研读各类作品,才能言之有理、以理服人。要倡导评论贴近群众,以更多风格质朴,短、实、新的评论,春风化雨、润物无声,促进文艺健康发展。

(摘编自梁鸿鹰《倡导文质兼美、神采奕奕的文艺评论》)

实用类文本阅读

材料一:曾几何时,“影子教育”成了一个热词,说的正是校外培训机构的不断扩张,孩子们很多课余时间,也交给了补习机构,“负担越减越重,睡眠越喊越少”的情况普遍存在。靠“刷题”“填鸭式”教育培养出来的孩子,很难适应将来的社会发展。《意见》出台,也是扭转“唯分数”“唯升学”等不科学的教育评价导向,注重培养创新精神、创新能力和综合素质,为党育人、为国育才。

“双减”政策推出后,各地也有相应举措来推动政策落地。比如,江苏明确将推行课后服务“5+2”模式,即学校每周5天都要开展课后服务,每天至少2小时,课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间。这2个小时的时间,可以开展各种兴趣活动,把学生自由探索、身心健康发展的时间还给孩子,引导学生全面而有个性发展。北京的“双减”措施则包括教师要指导小学生在校内基本完成书面作业,初中生在校内完成大部分书面作业,学校不得利用课后服务时间讲授新课等等。

需要警惕的是,如果学生没有在学校享受到高质量的教育,没有改变教育资源不均衡现状,

教育领域内的“剧场效应”就不会消解,对培训的需求可能还会通过其他手段满足。

(摘编自苏喻《“双减”政策落地,让教育回归初心》,人民论坛网评,2021年9月3日)

材料二:

图一:“双减后”国庆假期,孩子们在家的时间分配

图二:“双减”前后国庆假期学生状况的变化

(摘自蒋隽《羊城晚报》,2021年10月8日)

材料三:一些家长以为靠“时间十汗水”的疯狂培训就能提分,过度看重分数的高低,其实家长更应关注孩子的进步表现和成长过程。家长与其掉进“疯狂培训”的陷阱,不如静下心来理性、科学育子。要纠正违背和谐成长教育规律之偏。眼下,一些家长对孩子期望过高,患上“教育焦虑症”,给孩子带来难以承受的压力,甚至透支其身心健康。深层次原因在于家长没有深刻认识和把握“十年树木,百年树人”这一常识所蕴含的教育规律,总是怕自己的孩子输在“起跑线”上。家长应明了,如果任由孩子作业负担、校外培训负担恶性加重下去,将会摧毁教育的根基。家长需转变观念,学校课程才是“正餐”,私下补习不但不能胜出,反而会坏了孩子的“胃口”,影响健康。

(摘编自评论《“双减”政策落地家长须更新理念》,2021年9月10日)

材料四:“双减”新政引发教培行业大变局,但是细观“双减”前后中央和地方的一系列相关动作,就会发现此次教育改革之非比寻常。比如上海、北京等地率先推行大学区改革,在中考招生中大幅扩大分配到校名额,有力遏制学区房价格非理性上涨,逐步推进房产与教育脱钩。又上海、北京和深圳纷纷推出教师全面轮岗制度,优质教师将通过有序的轮岗制度进行规范化流动,打破“名校壁垒”和“学区壁垒”。事实上,此次“双减”新政发出了教育改革进一步深化的强烈号:教育改革不再是小修小补的局部性改革,而是具有政策组合拳攻势的系统性改革。此次“双减”新政及其系列政策的出台,事实上就是一种高度观照到影响教育的外部要素的思维,是以“小切口”推动“大改革”的典型,颇有深化教育改革再发力之意味。

(摘编自陈先哲《“双减”:中国教育改革新起点》,《光明日报》2021年09月28日)

文学类文本阅读

穷大方

王春喜

傍晚时分,从省城回来的三利给两个好友“穷大方”亮子和根子打电话,说自己回来了,想一起坐坐喝两口,老地方万家酒店。

三利、亮子和根子是一个村的,从小光屁股玩尿泥长大,三利学习好,后考上大学在省城工作,根子中学毕业后参军入伍,退伍后在县城工作,亮子中学毕业后干农活、四处打工,后来开始做生意,这些年生意做得很好。

亮子被同学们称为“穷大方”由来已久。

上学的时候,亮子和三利、根子经常放学偷偷聚在一起喝酒,结账时亮子总会第一个掏钱账结。有一次说好的三个人“对锅”(就是AA制),最后结账时,亮子把自己一周的生活费都拿出来结了账,三利和根子知道后,就轮流在饭点给亮子打一份饭,从此二人给亮子起了一个外号叫“穷大方”。

“穷大方”在河南农村就是指那些没有钱,做事还很大方,出手阔绰的人,亮子就是这样一个人。

多年以后,三人都成家了,三利每次回县城三人必餐馆小聚,花个七十八元,还总是被亮子抢先结账。一次周末小聚,席前说好了不允许亮子结账,席间,亮子借口上厕所,还是把账结了。三利和根子不依不饶,非要给亮子结账的钱,无论亮子如何推脱,三利和根子是铁了心退钱。亮子见二人如此坚决,于是郑重表态,从今天开始以后三人聚会轮流结账,依次为亮子、三利和根子。

第二天中午三利去亮子家,到门口听到亮子老婆和亮子正在吵架,原来昨晚亮子结账的饭钱是老婆让他买过冬煤球用的钱,老婆和他大吵。三利悄悄回去,掏钱让煤球厂给亮子家送去了五百个煤球,电话埋怨亮子,以后不要这样打肿脸充胖子装穷大方了。

亮子被冠以“穷大方”的绰号起初自己很不习惯,同学们叫的年数久了他也习惯了,多年以后甚至有同学都忘了他的真名,只管叫“穷大方”。亮子“穷大方”有名,有小气鬼、抠门爱占便宜的同学会有目的性地约亮子吃饭,结账时表面一让,最后让亮子买单。

亮子结账时从来不看消费账单,只要服务员报个总数,他就会如数结清。即便自己再穷这个时候他也会努力结账,他喜欢别人赞许他的眼神和表情,从来不在乎自己兜里的钱可能是自己的生活费、可能是老婆交办购买的什么东西或者是要给孩子买的啥东西,钱花了自己再去作难想办法可以,但是在同学们面前,自己决不能装孙子,被人看不起,必须对得起“穷大方”这个称呼,这就是亮子的心理。

所以亮子在同学们中间,人缘一直都很好。有同学说亮子比那些虽然是大款和土豪却抠门

的要命的人好一百倍。亮子也弄不明白,那些有钱人为何那么有钱却遇事很抠门,难道真的如大家所说,为富不仁,越有钱越抠门吗?亮子想,如果自己有钱了一定要更加大方,绝不让别人说自己抠门。

亮子后来不再四处漂泊打工,开始和老婆做小本生意,从省城进货,在农村各种集会上售卖。时间长了有了经验,亮子夫妻又在县城租了门面,搞批发,随着生意越来越大,亮子真的成了有钱人。而这时候,亮子每次和同学们小聚时,总是要把服务员的账单要过来,仔细看一遍,确认价格没错了,再和服务员讨价还价,让把零头去掉,结账后还会索要个火柴、打火机什么的小礼物。同学们都认为那句真理在亮子身上也应验了,亮子有钱了,不再“穷大方”了,开始变得抠门了。

这次三利从省城回来,老地方万家酒店小聚,点了六个菜。餐毕,三利结账,被亮子拦下,如往常一样,非要自己结账。

三利说:“亮子,每次吃饭都是你结账,这么多年了,这次我得结账啊,今天必须我结账,再说咱们的约法三章每次每人轮流结账这次也该轮到我了吧!”

亮子说:“三利,你从省城回来,本该我们为你接风洗尘,哪能你来结账啊!”

三利态度非常坚决,有点急眼的样子说:“亮子,今天这账必须得由我结,你今天如果结了,咱从此一刀两断不再做同学了啊!”

一旁的根子见状,连忙说:“亮子,这次你就别争了,就让三利结账吧。”

亮子见三利真急了,根子又给了一个台阶,就顺势下坡不再和三利争。但是亮子和服务员要过账单,反复查看每个菜的价格,核算总价,一算不打紧,竟然错了两元钱,亮子提出异议,服务员致歉,三利结了账。而亮子又向服务员要了几个打包袋,把还有点量的几个菜打包带回了家。

一次资助贫困大学生的捐款仪式上,亮子一次资助了十个大学生,每年每人五千元,同学们知道后对这个已经变得抠门的同学纷纷微信点赞。

面对同学们的质疑,亮子说:“之前我靠工资生活,月底一领几千元,没有啥经济的概念,遇事义字当先。后来做生意我一分一毛的精算进货,在售货、差价、利润的核算中,我感觉到了钱赚的不易,虽然有了钱,感觉应该做一些更有意义的事···...”

(选自《小小说大世界》2019年02期)

古代诗文阅读(34分)
文言文阅读

符习,赵州昭庆县人。少从军,事节度使王镕,积功至列校。自庄宗经略河朔,与镕连衡, 常令习率师从庄宗征讨。镕为张文礼所害,时习在德胜寨,文礼上书请习等归镇。习雨泣诉于庄宗曰:“臣本赵人,家世事王氏,故使尝授臣一剑,俾臣平荡凶寇。自闻变故,徒怀冤愤,欲以自到,无益于营魂。且张文礼乃幽、沧叛将,赵王知人不尽,过意任使,致被反噬。臣虽不武,愿在霸府血战而死,不能委身于凶首。”庄宗曰:“尔既怀旧君之爱,可复仇乎?吾当助尔。”习等举身投地,号恸感激,谢曰:“王必以故使辅翼之劳,雪其冤耻,臣不敢期师旅为助,但悉本军可以诛其逆竖。”庄宗即令阁宝、史建瑭助习讨文礼,乃以习为成德军兵马留后。及文礼诛,将正授节钺, 习不敢当其任,辞曰:“臣缘故使未葬,又无嗣息,臣合服斩缞 , 侯臣礼制毕听命!”及庄宗兼领镇州,乃割相、卫二州置义宁军,以习为节度使。习奏曰:“魏博六州,见系霸府,不宜遽有割隶。但授臣河南一镇,臣自攻取。”乃授天平军节度、东南面招讨使。

习有器度,性忠壮,自庄宗十年沿河战守,习常以本军从,心无顾望,诸将服其为人。同光初,以习为邢州节度,明年,移镇青州。四年二月,赵在礼盗据魏州,习受诏以淄、青之师进讨,至则会军乱,习乃退军渡河。明宗自邺赴洛,遣使召之,习不时而至。既至,谒明宗于胙县。霍彦威谓习曰:“主上所知者十人,公在其四,何犹豫乎!”习乃从明宗入汴。明宗即位,加兼侍中,令归本镇。

四年,移汴州节度使。安重诲素不悦习会汴人言习厚赋民钱以代纳藁及纳军租多收加耗

由是罢归京师授太子太师致仕, 求归故里,许之,乃归昭庆县。习飞扬痛饮,周游田里,不集朋徒,不过郡邑,如此累年,中风而卒。赠太师。

(节选自《旧五代史·符习传》)

【注】①斩缞(cuī):丧服名,旧时五种丧服中最重的一种,用粗麻布制成。②藁:gǎo,草料。

语言文字运用(20分)
写作(60分)
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