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广东省东莞市2021-2022学年八年级上学期生物第三次月考试卷

日期: 2025-04-13 月考试卷 来源:出卷网

单选题

蚯蚓和沙蚕的相同点是(   )
A、 生活在水中
B、 身体分为头、胸、腹三部分
C、 身体有外骨骼
D、 身体由相似的体节组成
下列关于节肢动物的说法中不正确的是:(    )
A、 体表有坚韧的外骨骼
B、 身体和附肢都分节
C、 节肢动物是最大的动物类群
D、 节肢动物都有三对足,两对翅
下列带“鱼”字的动物中,属于鱼类的是( )
A、 章鱼
B、 鲸鱼
C、 鲤鱼
D、 鳄鱼
青蛙是人类的朋友,被称为“农田卫士”,善于捕食小昆虫,下列有关青蛙说法不正确的是(  )
A、 青蛙舌分叉且表面有黏液,能够粘住昆虫
B、 青蛙成体水陆两栖用肺呼吸,皮肤辅助呼吸
C、 青蛙与大鲵、蝾螈、蟾蜍都属于两栖动物
D、 体表覆盖着角质的鳞片或甲
下图是家鸽的形态与部分内部结构示意图,下列叙述错误的是(  )

A、 被覆羽毛,适于空中飞翔
B、 用[②]肺和[③]气囊进行气体交换
C、 胸部有龙骨突
D、 体型呈流线型,能减少阻力
下列关于哺乳动物的叙述,正确的是(   )
A、 体表被毛,有利于吸引异性和求偶
B、 胎生可以提高产总数量
C、 胎生、哺乳有利于提高后代成活率
D、 所有哺乳动物都是陆生动物
以下关于哺乳动物牙齿的说法正确的是(   )
A、 只有哺乳动物才有牙齿
B、 牙齿分化与食性有关
C、 都有门齿、臼齿、犬齿
D、 狼有锋利的门齿撕裂食物
“飞鸽传书”和“蜻蜓点水”,从行为获得方式看分别属于(  )
A、 先天性行为 先天性行为
B、 后天学习行为 后天学习行为
C、 先天性行为 后天学习行为
D、 后天学习行为 先天性行为
下列现象不属于同种动物间信息交流的是(    )
A、 黑长尾猴发现蛇时向同伴发出叫声
B、 蜜蜂发现蜜源后跳“圆形舞”
C、 蚊子飞行时发出“嗡嗡”声
D、 蝶蛾类昆虫的雌虫分泌性外激素吸引雄虫
下列关于动物在自然界中的作用的例子,叙述不正确的是(    )
A、 蚯蚓以枯枝落叶为食,可以参与生态系统的物质循环
B、 蜜蜂采蜜,可以帮助植物传粉
C、 蚜虫吮吸植物汁液,能有效促进植物的蒸腾作用
D、 青蛙捕捉害虫,可以维持稻田的生态平衡
新冠肺炎、艾滋病、肝炎等许多病都是由病毒引起的,以下对病毒的叙达中,正确的是(   )
A、 流感病毒细胞结构非常简单,具有细胞膜
B、 可以用细菌培养基直接培养流感病毒
C、 流感病毒不能独立生活,只能寄生在活细胞中
D、 流感病毒可以通过分裂的方式进行繁殖
下列关于细菌和真菌在生物圈中作用的叙述,正确的是(     )
A、 大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者
B、 细菌和真菌都是对人和动物有害的
C、 牛、羊胃肠道中的细菌都会导致牛羊患病
D、 引起人患足癣的真菌作为生态系统中的分解者参与物质循环
在利用酵母菌酿酒的过程中,从密封的发酵罐中检测到氧气、二氧化碳和酒精3种化学物质,其相对含量变化趋势如图,图中P.Q.R三曲线依次代表(  )

A、 氧气、酒精、二氧化碳
B、 二氧化碳、酒精、氧气
C、 氧气、二氧化碳、酒精
D、 二氧化碳、氧气、酒精
下列动物与其运动方式相匹配的是(   )
A、 蚯蚓——跳跃
B、 鲨鱼——游泳
C、 蟒蛇——蠕动
D、 蜗牛——行走
图是部分荨麻目分类等级示意图,下列说法正确的是(   )

A、 图中最大的分类单位是属
B、 小叶榕和荨麻同属于荨麻属
C、 菩提树和小叶榕亲缘关系最近
D、 菠萝蜜和菩提树的共同特征最多
保护生物种类的多样性,保护濒危物种最有效的措施是(   )
A、 就地保护
B、 建立种质库
C、 易地保护
D、 法律保护
木橑尺蛾是一种常见的林业害虫,雌雄交配后产卵,卵期9-10天,幼虫孵化后即可取食叶肉,幼虫期40天左右,幼虫老熟即坠地化蛹,下列有关木橑尺蛾说法错误的是(    )
A、 木橑尺蛾通过有性生殖产生后代
B、 木橑尺蛾的发育类型与蝗虫不同
C、 木橑尺蛾危害最大的时期是幼虫期
D、 木橑尺蛾的发育类型为不完全变态发育
青蛙是“田园卫士”、“人类的好朋友”,一只青蛙每天捕食害虫少则五六十只,多则二百余只。青蛙的生殖发育特点是(  )
A、 体外受精、水中发育
B、 体内受精、水中发育
C、 体外受精、体内发育
D、 体内受精、体内发育
根据如图所示,家蚕的发育过程顺序正确的是(  )

A、 ③→②→④→①
B、 ①→②→④→③
C、 ③→④→②→①
D、 ①→③→②→④
图为鸟卵的结构示意图,下列说法不正确的是(   )

A、 ⑤是胎盘,将来发育成雏鸟
B、 ⑧是鸟卵的主要营养部分
C、 ①②可减少鸟卵内部水分散失
D、 结构③能为胚胎发育提供充足的氧气
“杂交水稻之父”袁隆平培育高产杂交水稻利用了生物多样性的(   )
A、 生物种类的多样性
B、 基因的多样性
C、 生物数量的多样性
D、 生态系统的多样性

实验探究题

综合题

资料分析题

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