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部编版初中语文八年级下册第一单元 3 安塞腰鼓 同步课时作业

日期: 2025-04-02 同步测试 来源:出卷网

基础运用

下列加粗字注音全部正确的一项是(   )
A、 晦(huì) 闭(sāi) 远(miǎo)
B、 绊(jī)     烧(zhuó)     杂(róng)
C、 雨(zhòu)     震(hàn)     礴(bàng)
D、 然(jiá)     射(fú)     然(mò)
下列加粗字注音全部正确的一项是(   )
A、 奋(háng) 暗(huì) 飞(jiàn) 静(tián)
B、 然(mò)     杂(róng)     雨(zhòu)     震(hàn)
C、 脱(zhēng)     烧(zhuó)     远(miǎo)     山(yá)
D、 勃(péng)     聚(níng)     然(jiá)     生(mò)
下列语句中加粗的词语,使用错误的一项是(   )
A、 古人讲究称呼的使用,对自己用谦称,对别人用尊称,两种称呼不能混为一谈
B、 对技术精益求精 , 对每道工序一丝不苟,《大国工匠》中大师们的追求令人感动。
C、 经过艰难攀爬,我们终于登峰造极 , 站在高山之巅,尽享美丽风景,一览众山小。
D、 大型实景表演《草原之梦》融合声光电等技术,场面极其壮观,让人叹为观止
下列句子中加粗的词语使用不恰当的一项是(   )
A、 只有大彻大悟、具有大智慧的人才当得起这个称号。
B、 《流浪地球》中主人公点燃木星的过程惊心动魄
C、 垃圾的恶臭不时飘进房里,男生公寓楼的脏乱环境令人叹为观止
D、 这支乐曲,旋律急促,气势宏伟,在高潮时戛然而止
下列各句中加粗词的解释,不正确的一项是(   )
A、 容不得束缚 , 容不得羁绊,容不得闭塞。(缠住了不能脱身)
B、 使困倦的世界立即变得亢奋了。(极度兴奋)
C、 晦暗了又明晰,明晰了又晦暗,尔后最终永远明晰了的大彻大悟!(阴冷)
D、 当它戛然而止的时候,世界出奇地寂静。(声音突然中止)
下面各句使用的修辞手法正确的一项是(   )

①它震撼着你,烧灼着你,威逼着你。

②多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓。

③紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆的,似乎从来不曾响过。

④好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!

A、 排比     比喻     拟人     反复
B、 排比     拟人     比喻     反复
C、 排比     比喻     拟人     重复
D、 排比     拟人     比喻     重复
下面语句没有运用修辞手法的一项是(   )
A、 那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿,连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝采起来。
B、 黄牛水牛都欺生,敢于欺侮我,因此我也总不敢走近身,只好远远地跟着,站着。
C、 米酒油馍木炭火,团团围定炕上坐。
D、 骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。
下列句子有语病的一项是(   )
A、 通过这次安塞腰鼓的表演活动,我市人民都认识到了弘扬民族文化的重要性。
B、 在安塞腰鼓的表演舞台上,不断变化的舞台背景让人目不暇接。
C、 王老师耐心地纠正并指出了表演中存在的问题,让我受益匪浅。
D、 弘扬传统文化一定要避免形式主义。
对下列各句所运用写作手法分析不正确的一项是(   )
A、 骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。

分析:使用了比喻和排比修辞,把无形的声音形象化,展现了安塞腰鼓的火热与激情,让读者有身临其境之感。

B、 树梢树枝树根根,亲山亲水有亲人。

分析:使用了起兴的手法。以连成一体的树梢、树枝、树根起兴,引起下句,写出了诗人与延安人民血肉相连的关系。

C、 淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。

分析:使用拟人修辞,化静为动,写出了船行进的速度之快,也反映出“我”对一直没到赵庄感到焦急和不满。

D、 多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓。

分析:使用比喻,表现了江南的柔美秀丽,与高原腰鼓形成对比,更突出了安塞腰鼓的阳刚之美。

综合表达

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