浙江省十校联盟2022届高三下学期信息技术第二次联考技术试卷

下列有关信息与信息技术的说法正确的是（    ）

下列应用中，体现了人工智能技术的是（    ）

用Access软件建立一个“库存统计”数据表，存放下列表格数据，以下说法错误的是（    ）

条形码	物品名称	单位	进价	入库	出库	库存
6917887800263	花生油	瓶	上浮	192	25	167
6959479300330	苹果	箱	下降	22	0	22
6940863609702	奥利奥	包	不变	12	10	2
6971097940026	核桃	包	上浮	128	8	120

用UItraEdit 软件观察字符内码，结果如图所示：

以上内码对应的字符可能为(    )

使用Photoshop软件制作作品，部分界面如图所示

下列操作不可行的是(    )

一幅1024*768像素256色的位图保存为JPG后容量为240KB，则图像的压缩比约为

VB表达式72)32*2+int(-9．7/2) mod 2的值是(    )

某算法的部分流程图如图所示，执行这部分流程，依次输入4、5、-2．11、-9、8、3、-15、8、9、-2、0，则输出ans的值是（    ）

有如下VB程序段：

s=0：k=0

For i=1 to 7 step 2

    If i<=1 then

        k=k+1

    Elseif i<=2 then

        k=k+2

    Elseif i<=3 then

        k=k+3

    End if

        s=s+k

Next i

该程序段运行后，s值是（    ）

已知a(1)到a(6)的初值依次为“5、6、7、8、9、10”，在文本框Text1中输入4，执行以下程序段后a数组各元素的值为“9、10、5、6、7、8”，则①②划下线处填空选项为（    ）

n=6

k=Val(Text1．Text)

For j=i-1 To n

    temp= a(i)

    For j=i-1 To  ①  Step-1

        a(j+ 1) = a(j)

    Next j

    a(  ②  )= temp

Next i

有如下VB程序段：

Const n=5

Dima(1 to n) as integer，c(1 to n) as integer

For i=1 to n

    a(i)=int (rnd*10)+1

    c(a(i))=c(a(i))+1

Next i

For i=10 to 1 step -1

    For j=1 to c(i)

        Text1.Text = Text1.Text + Str(i)

    Next

Next i

执行以上程序段后，Text1 中显示的值可能是(    )

有N个人围成一个圈，从1到k报数，报到k的人出列，剩下的同学继续围成一个圈，由出列位置的下一个同学再从1开始报数，输出出列的顺序，则①②划下线处填空选项为(    )

Private Sub Command1 Click)

    Const n=9 '总人数

    Dim b(1 Ton) As Integer

    Dim k As Integer， i As Integer， p As Integer， cnt As Integer， pre． p As Integer

    k =Val(Text1． Text)

    For i= 1 Ton

        b(i)=iModn+1

    Next i

    p = n：i = 0：cnt=0

    Do While i<n

        pre_p = p

        p=  ①   

    cnt=cnt+1

    If cnt=k Then

       List1. AddItem Str(p)

       b(pre_p)   ②    

       cnt=0

       i= i+1

    End If

  Loop

End Sub

小杜收集了本校“物化技”选科班的期末成绩，并使用Exce1软件进行 数据处理，如图a所示。

请回答下列问题：

小杜使用Flash软件创作“红楼梦”多媒体作品，编辑界面如图所示。

请回答下列问题：

小杜对某班技术成绩情况进行分析，先排序再分析，排序后女生在前，男生在后(该班级男女生都有，其中0表示女，1表示男) ，且男女生均按成绩降序排序，最后比对男生女生平均分情况。数组a中存储了n位学生的性别和成绩数据，其中奇数位置存储性别信息，偶数位置存储成绩信息。

编写VB程序实现上述功能，运行程序在列表框List1中显示排序前学生数据。单击“统计”按钮，在列表框List2中显示排序后的结果，并且在Label1中显示男生女生平均分比对结果。程序运行界面如15题图所示。

某选考技术的班级组织班会活动，想把全班所有同学分配到若干个小组进行答题比赛。每个同学都有一个能力值(且能力值为大于0的整数)，同个小组的同学能力值必须连续，并且同个小组成员能力值不能重复。例如：[1，2，3]是合法的分组方案，因为能力值连续：[1，2，5]不是合法的分组方案，因为能力值不连续：[1，1，2]同样不是合法的分组方案，因为出现了两个能力值为1的选手。如果有小组内人数太大少，就会因为时间不够而无法获得高分，给出一个合理的分组方案，满足所有人都恰好只分到一个小组，并且使得人数最少的组人数最多。

例如能力值分别为“1，2，2，3，4，5”进行分组，分成两种方案：

方案一，可以分(2)和(1，2，3，4，5)两组：

方案二，可以分(1，2)和(2，3，4，5)两组：

可见，方案二分组中人数最少的组人数更多，因此该方案更优。根据上述要求编写VB程序，程序运行界面如16题图所示。