浙教版科学八下3.4二氧化碳同步练习

二氧化碳是一种常见物质，下列各项应用与二氧化碳无关的是（ ）

实验室欲收集一瓶干燥的二氧化碳气体，应选择的装置是（   ）

小松用稀盐酸与石灰石反应制取CO₂ ， 尝试直接利用如图所示装置制取并收集，你认为小松（ ）

用盐酸作原料制取二氧化碳时，制得的气体中常混有的杂质是（    ）

小军用一定量石灰石与足量稀盐酸制取二氧化碳，并试着与同学一起绘制了如图所示的反应变化过程曲线，其中正确的是（ ）

用下列装置进行实验，不能达到实验目的的是（ ）

在锥形瓶甲中放入10 g纯净的块状碳酸钙，在锥形瓶乙中放入10 g纯净的粉末状碳酸钙，分别同时加入足量同浓度的稀盐酸与碳酸钙反应。下列图中对该实验产生气体的质量与反应时间的关系，描述合理的是（ ）

实验室制取CO₂和制取O₂相比，一定相同的是（    ）

小兵同学在参考书上发现，镁能在二氧化碳气体中燃烧。于是他做了如下实验：将镁条用砂纸擦亮，点燃后迅速伸入盛有二氧化碳的集气瓶中，发现镁条剧烈燃烧，发出白光，集气瓶变热，产生一种白色粉末(MgO)和一种黑色粉末(C)。你认为下列结论不正确的是（    ）

如图所示实验中，①④为用紫色石蕊试液润湿的棉球，②③为用紫色石蕊试液染成紫色的干燥棉球。下列能说明二氧化碳密度大于空气密度且能与水反应的现象是（ ）

某物质在空气中完全燃烧后，生成的气体能使澄清石灰水变浑浊，该物质一定是（ ）

如图所示，将充满CO₂的试管倒扣在滴有紫色石蕊试液的蒸馏水中，一段时间后，下列有关实验现象的描述正确的是（ ）

①试管内液面上升②试管内溶液变红③试管内液面不上升④试管内溶液变蓝⑤试管内溶液不变色

把干燥的蓝色石蕊试纸放在CO₂中，石蕊试纸不变色。将CO₂通入滴有石蕊指示剂的水中，溶液变红色，将该溶液敞口加热一段时间，发现溶液的红色褪去，冷却到原温度后，再次通入CO₂ ， 溶液又变红色。上述实验现象不能说明的是（ ）

下列对比实验得出的结论是（ ）

①CO₂密度比空气密度大②CO₂能够与水发生化学反应③CO₂不能使干石蕊纸花变色④CO₂不支持燃烧

证明汽水中含有CO₂气体，最合理的做法是（ ）

实验室制取二氧化碳的装置如图所示，所需仪器为、、、等。用法收集，原因是 。

从宏观角度看，二氧化碳由和组成；从微观角度看，二氧化碳是由构成的，每个二氧化碳分子是由和构成的。

二氧化碳的性质

某科学兴趣小组设计的微型实验装置如图所示。则a处观察到的实验现象是；b处澄清石灰水变浑浊，写出该反应的化学方程式：；移开挡板后发现低处蜡烛先熄灭，由此可推出CO₂的性质为 。

二氧化碳的制取

实验室制法：选取的药品为、，反应的化学方程式为 。

小聪和小明受到老师的启发，设计了如图所示的家庭小实验，并推测了实验现象。两位同学都认为蜡烛会熄灭，因为。

但他们对图中“两支蜡烛哪支先熄灭？”的问题却有不同的看法。小明认为低的蜡烛先熄灭，理由是 ；小聪认为(填“高”或“低”)的蜡烛先熄灭，理由是蜡烛燃烧使高处的氧气量减少并耗尽，同时放出的热使CO₂向上扩散，浓度增大。

按如图连接好的装置图，在Ⅰ试管中加入几块石灰石和适量稀盐酸，在Ⅱ试管中装入一定量澄清石灰水．

小明同学在实验室中研究二氧化碳气体的性质。

人类发现二氧化碳经历了多个世纪，下列是其历程中的部分资料。

资料一：1630年，海尔蒙特发现在一些洞穴处，有一种能使燃着的蜡烛熄灭的气体，后来被证实是CO₂。

资料二：1766年，卡文迪许通过实验测得。室温下1体积水大约能溶解1体积二氧化碳气体。

资料三：1823年，迈克尔·法拉第（M．Faraday）发现，加压可以使二氧化碳气体液化。1835年，M.Thilorier制得固态二氧化碳（干冰）。

如图所示是二氧化碳的制取和收集装置。

实验室制取气体时需要的一些装置如图所示，请回答下列问题。

某科学研究性学习小组探究“二氧化碳气体能否用排水集气法收集”(已知：氢氧化钠溶液能与二氧化碳反应)。

[猜想]

某科学学习小组的同学利用如图所示的装置做有关实验。

如图是实验室制取二氧化碳的一种装置。请回答下列问题。

小李学习了有关二氧化碳的知识后，进行了二氧化碳气体在水中的溶解性的探究。

①用大号针筒抽取200毫升二氧化碳气体。

②向试剂瓶中加入200毫升水(恰好加满)，塞紧双孔橡皮塞。

③连接大号针筒和试剂瓶，缓慢推动活塞，将二氧化碳注人水中。

大理石是含杂质的碳酸钙，实验室我们经常用小块的大理石来制取二氧化碳。实验过程中小科同学 想测出大理石样品中碳酸钙的含量，进行了如下实验和分析。

小科向6g石灰石(含杂质且杂质不和酸反应)中加入60g溶质质量分数为7.3%的稀盐酸来制取二氧化碳，测得反应过程中溶液的pH与加入的稀盐酸的关系如图所示。

化学小组同学设计了探究二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的方案，实验步骤如下：

⑴如甲图所示装置的气密性良好，三瓶250 mL的烧瓶内收集满CO₂气体，三个注射器内各装有90 mL的液体(分别是水、40%的氢氧化钠溶液、饱和澄清石灰水)。连接好装置和压强传感器。

⑵三位同学同时迅速将注射器内90 mL的液体注入各自烧瓶中，关闭活塞。

⑶一段时间后，同时振荡烧瓶。观察传感器定量实时地传回烧瓶内气压变化形

成的图像情况如乙图所示。

试回答下列问题：

小嘉发现：向碳酸钠溶液中倾倒稀盐酸，很快就产生了气泡；向碳酸钠溶液中逐滴加入稀盐酸，滴加一定量后才有气泡产生。查阅资料：向碳酸钠溶液中逐滴加入稀盐酸，先发生的反应是Na₂CO₃+HCl==NaCl+NaHCO₃；当Na₂CO₃全部转化成NaHCO₃后，再发生反应NaHCO₃+HCl=NaCl+H₂O+CO₂↑。为此他用如图所示装置进行了如下实验：

在2.0g的大理石中加入足量的盐酸（假设杂质不与酸反应），用数字检测仪分别测得产生的二氧化碳体积随时间的变化曲线如图所示。甲曲线表示粉末状大理石与10%的盐酸反应过程，乙曲线表示块状大理石与10%的盐酸反应过程。已知：①该条件下，二氧化碳密度为1.98g/L。②一般来说，其他条件相同，增大反应物浓度，化学反应速率加快。

小郑和小程同学看到了西湖美丽的音乐喷泉后，他们向，能否借助实验室的仪器，设计一个喷泉的实验呢？如图1，图2是他们设计的喷泉的实验，期中一些夹持装置略去。他们按照图1、图2进行实验，均观察到了美丽的喷泉，请根据他们设计的实验装置并结合所学的知识，分别说明两图实验的具体操作并解释两图实验中喷泉产生的原因。

不可能的任务：“在一个平底浅盘里有浅浅的一层氢氧化钠溶液，盘底有一枚硬币浸在溶液中，要求不接触溶液且浅盘不做任何改变，用手拿出硬币。可用器材有：蜡烛(主要含碳、氢化合物)、火柴、大玻璃杯。”爱挑战的小柯设计了一种办法，如图所示，请用科学知识解释其原理。

几千年前，人类就用木炭作为还原剂进行金属冶炼。根据质量守恒定律，科学小组同学认为，木炭在高温条件下还原氧化铜所生成的气体产物有三种可能，分别是：①一氧化碳；②二氧化碳；③一氧化碳和二氧化碳的混合物。

科学小组同学用如图装置对木炭在高温条件下还原氧化铜所生成的气体产物进行探究。通过合理的操作、观察现象，就能确定气体产物的成分是哪一种。请你根据所学知识比较准确的进行阐述。