浙江省宁波市鄞州区2021-2022学年七年级下学期科学期中联考试题（1-3章）

从防火、灭火、自救等安全知识判断，下列做法错误的是（ ）

以下不能说明大气中存在水的例子是（     ）  

将等容积、等质量（包括瓶塞、导管、燃烧匙）的两集气瓶置于天平左右两盘，并调至平衡，然后分别放入等质量的白磷和木炭（如图）。关闭弹簧夹a、b，使两者充分燃烧后，冷却至室温，此时打开弹簧夹a、b时观察到的现象是（     ）

小科的爸爸给患病的奶奶购买了一台“便携式制氧器”，其原理图如图所示。小科通过阅读说明书，了解它的工作原理。下列说法错误的是（   ）

下列关于二氧化碳的用途不能用化学反应式来体现的的是（    ）

细心的小敏发现妈妈每次洗完头发后，总是用电吹风吹湿头发，而且还用梳子不停的抖动头发，这是为什么呢？（   ）

黑暗的房间里点燃一蜡烛，在白墙和蜡烛之间放一块中间刺有方形小孔的硬纸，在白墙上的像是（     ）

如图是一个一次性加热杯的示意图。当水袋破裂时，水与固体碎块混合，杯内食物温度逐渐上升。制造此加热杯可选用的固体碎块是（ ）

某同学与父母去天目山旅游，游览时对青山绿树底下的“红土”很好奇，他想“红土”与嘉兴的“黑土”相比，除颜色不一样外，其他性状还有什么不一样呢？于是他将采集的样品带回家，并做了如下实验。从图中的对照实验可以看出，他在探究两种土壤中的（    ）

在泰山上历史上曾多次出现“佛光”奇景。据目击者说：“佛光”是一个巨大的五彩缤纷的光环，与常见的彩虹色彩完全一样。“佛光”形成的主要原因是（   ）

很多科学实验都要用到水，下列实验中对水的作用的说法错误的是（   ）

选项	A	B	C	D
实验装置	硫在氧气中燃烧	探究燃烧的条件	铁丝在氧气中燃烧	测定空气中氧气含量
水的作用	吸收放出的热量	提供所需的温度，隔绝空气	冷却溅落熔融物，防止集气瓶炸裂	观察进入钟罩内水的体积，确定其中氧气体积

如图分别为水雾灭火器和干冰灭火器。水雾灭火器喷射后成水雾状，活化剂会在可燃物表面迅速形成一层水膜。干冰又称固体二氧化碳，易升华成二氧化碳气体，干冰灭火器常用于扑救档案资料室的火灾。下列说法错误的是（   ）

小明用向上排空气法收集了一瓶氧气，并用该瓶氧气做铁丝在氧气中燃烧的实验，结果没有观察到“火星四射”的现象。如果小明操作没有问题，则造成实验失败的原因不可能是（  ）

小科在家里用开水配制了一杯浓糖水，放置一会儿后，发现杯底有蔗糖固体析出，整个过程不考虑水分蒸发。这是因为（  ）

某学生要配制质量分数为10%的食盐溶液，他读量筒中水的体积刻度时，视线仰视。而调节天平平衡时，指针偏左，称量食盐时天平平衡，则他配制的食盐溶液的质量分数（  ）

在“电解水”的实验中，我们学会了鉴别氢气和氧气的一种方法，其实鉴别这两种气体还有许多方法。在通常情况下，鉴别氢气和氧气不可以用的方法是（    ）

在没有任何其他光照的情况下，舞台追光灯发出的红光照在穿白上衣、黄色裙子的演员身上，观众看到的是（ ）

大气中二氧化碳含量的增多，会产生“温室效应”，使地球变暖。为了控制大气中二氧化碳含量的增加，下列措施不可行的是（  ）

小明在学习“光的传播”时，看到老师的一个演示实验，过程如下：①用激光笔射向水中，观察到光线是一条直线；②用漏斗向水中慢慢注入海波溶液，观察到光线发生了弯曲；③经搅拌后，观察到光线又变直。小明根据上述现象得出的结果，正确的是（ ）

在20℃时，取一定质量的固体硝酸钾于烧杯中，把100g水平均分成四份依次加入烧杯，不断搅拌，使之充分溶解，实验过程如图所示。下列分析正确的是（ ）

地球上存在着不同形式的水体，如海洋水、冰川水、地下淡水、湖泊咸水等，其中占地球总量最多的是水，如图是大自然中水循环示意图，写出图中①所代表的物态变化名称， 这一过程要（填“吸热”或“放热”）。 

 

下图是三种土壤的模型，请指出保肥性能最强的是；最适宜耕种的是。(填序号)

如图所示，把两只烧瓶的一侧都涂成黑色，另一侧都涂成白色，瓶口都用单孔橡皮塞连接有一段有色液柱，两个装置气密性良好，并同时甲涂黑色的一侧正对太阳，将乙白色的一侧正对太阳，几分钟后，可以观察到有色液柱移动的距离甲为L₁ ， 乙为L₂ ， 则L₁L₂（填“>”“<”或“=”），原因是。

研究透明物体、不透明物体的颜色，小明做了如下实验： 

将一支充满纯净二氧化碳气体的试管倒置于盛有澄清石灰水的水槽中（如图），同时轻轻振荡。

在探究空气成分的实验中，红磷燃烧的现象是，文字表达式为。实验结束，集气瓶中的氮气体积分数会（填“变大”、“变小”或“不变”）。

水蒸气能点燃火柴吗？做如图所示实验，加热烧瓶中的水使之沸腾，水蒸气通过加热的铜管喷出；把火柴靠近铜管口处，火柴被加热；迅速从蒸气中移开，火柴燃着了。

小科同学在实验室配制 50g 溶质质量分数为 15%的氯化钠溶液，实验操作如下：

陈明同学设计如图1所示的装置，研究水的汽化和液化现象。酒精灯通过石棉网对烧瓶里的水加热，产生的水蒸气通过玻璃管通入烧杯中（烧杯中盛有15℃的冷水），温度计甲用于测量沸水的温度，温度计乙用于测量烧杯里水的温度。

为提高测定空气中氧气含量实验的精确度，某科学兴趣小组对课本实验进行了创新改进。

【实验步骤】

①取一根玻璃管，用橡皮塞将一端密封；

②将食品脱氧剂粉末迅速装入玻璃管，立即向管口注入一滴水将玻璃管密封，水滴的下端标为A。弹动玻璃管使脱氧剂粉末分布均匀且紧密，脱氧剂的上端标为O，如图甲所示；

③水平滚动玻璃管，使食品脱氧剂粉末平铺在玻璃管中。静置至水滴不再移动时，水滴的右端标为B，如图乙所示；

④同②操作使粉末分布均匀且紧密，用刻度尺测量出AO段和AB段的长度，并计算出AB与AO的比值，将数据记录在表格中；

⑤洗涤、干燥实验装置，重复上述实验。

实验次数	AO(mm)	AB(mm)	AB/AO
1	523.5	109.5	0.2092
2	525.5	110.0	0.2093
3	527.0	110.5	0.2097

【得出结论】

根据表格中的实验数据，可知空气中氧气含量为(用百分数表示)。

【思考讨论】

⑴实验步骤③中，将食品脱氧剂粉末平铺在玻璃管中的目的是。

⑵实验步骤②中，如果玻璃管内的脱氧剂粉末分布不够紧密，会使实验结果偏大，其原因是。

某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧却有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究：

由于水的导电性很弱，为了增强水的导电性，做电解水实验时常在水中加入少量氢氧化钠固体（在水电解过程中，氢氧化钠质量和性质都不发生变化）。把180克氢氧化钠的质量分数为1%的溶液进行电解，电解结束后氢氧化钠的质量分数为1.5%。

25℃，10克某盐加入一定量的水，完全溶解后，得到不饱和溶液，若蒸发12.5克水后得到浓度为20%的饱和溶液。