浙教版科学八年级下册期末复习专题15 植物的根系及其结构与功能

如图所示是番茄的不同结构层次，下列说法正确的是（    ）

根将水分吸收到植物体内的顺序是（  ）

两株长势相同的同种幼苗，按如图方法处理后，分别放入等量等浓度的土壤浸出液中，该实验是为了研究（    ）

树木的生长需要多年的时间。以下叙述符合科学原理的是（   ）

植物根生长、分化、吸收养料最活跃的部位是根尖。如图所示为根尖的平面和立体结构图。关于根尖各部分结构与功能认识正确的是（   ）

小徐发现花园内刚施过化肥的植物发生了萎蔫，为了研究这一现象产生原因，他取了两个大小相同的萝卜，在其顶部各挖一个大小相同的洞，分别装上等量的浓盐水和清水，如图。过段时间后，观察现象。有关表述正确的是（   ）

如图为根尖结构模式图，与根不断生长有关的部位是（ ）

根是植物吸水的器官，根吸水的主要部位在（ ）

俗话说：“树有多高，根有多深。”树大根深是自然界普遍存在的现象，下列对这种现象看法有错误的是（   ）

下列关于植物根尖结构与功能的叙述不正确的是（ ）

如图表示的是根尖的结构，请回答下列问题：

洋葱被称为“蔬菜皇后”，其营养成分丰富，对癌症、心血管疾病等有预防作用。如图为洋葱根尖的结构及部分生理过程示意图，①～③表示某些生理过程，a、b、c表示某些区域。请回答：

如图是小麦和菜豆的根系，请据图回答下列问题：

图一是（填植物名称）的根系，图中①是根。图二属于根系。

如图是植物根尖纵切面的结构图。据图回答：

造成植物“烧苗”的原因是一次施肥过多使得土壤溶液浓度根毛细胞液浓度，可以通过及时来缓解．

植物的生长需要多种矿质元素，其中必需元素就多达14种，需要量比较大的有氮、磷、钾、钙、镁、硫、铁等。为了探究植物根系是否等比例吸收矿质元素和水分，兴趣小组的同学设计了如图所示装置，选用两株各方面均相同的水稻，通过改变光照来调节蒸腾作用，然后测定相同时间内水稻根系所处溶液中矿质元素含量的变化。

【提出假设】植物根系等比例吸收矿质元素和水分。

【实验设计】根据上述研究目的，设计相应的实验方案及记录表如下：

实验条件		检测项目（相同时间内）
		水分蒸腾量	矿质元素含量变化
			氮元素、磷元素 ……
甲	较强的光照	m1	n1
乙	较弱的光照	m2	n2

【数据处理】实验后对表中的数据进行处理，初步证实假设成立与否。

【实验结论】植物根系不是以等比例的方式吸收矿质元素和水分。

刘芳同学探究某种植物生长是否需要含氮的无机盐，设计方案如下，请你帮她将探究活动的过程填写完整。

  2015年4月20日至5月30日，第十六届中国（寿光）国际蔬菜科技博览会在山东寿光举行，如图为无土栽培展室的一角。该温室大棚展室中，利用许多塑料管道搭起纵横交错的立体支架，管道内为营养液，蔬菜的根部浸润在营养液中。请回答下列问题：

 

某同学表演了一个小魔术：取两块等大的萝卜条，各放入等体积的透明液体中，20分钟后，该同学取出萝卜条发现：A烧杯中的萝卜条变硬了，B烧杯中的萝卜条软了．请你帮他分析其中的原因：

马铃薯（俗称“土豆”）是人们十分喜爱的食物之一。请回答下列问题：

科学兴趣小组的同学在探究“植物细胞吸水和失水的条件”时，进行如下的实验（其中一组实验如下所示）：

步骤1.在a_n、b_n试管中注入等量的等质量分数的某蔗糖溶液；

步骤2.给植物叶片打洞，取得相同叶圆片若干，在试管a_n中加入若干叶圆片，放置15min，期间摇动数次（不考虑光合作用和呼吸作用的影响）；

步骤3. 再往试管a_n中加入一粒极小的亚甲基蓝结晶体，轻轻摇动，溶解后使溶液呈蓝色(该过程对溶液浓度影响极小，可忽略不计)；

步骤4. 用特制的毛细滴管从a_n试管中吸一滴蓝色溶液，滴管伸入b_n试管的中部轻轻放出一滴溶液，观察该滴蓝色小液滴（可作为一个物体进行研究）的运动情况。

（说明：实验过程不考虑叶圆片光合作用和呼吸作用的影响，吸水失水过程中体积变化忽略不计；如果a管中溶液浓度变大，取出的蓝色小滴将在相应的b管溶液中下沉；如果溶液浓度变小，蓝色小滴将上浮；如果溶液浓度不变，蓝色小滴将基本不动。）

 在该次实验中，发现试管b_n中的蓝色液滴上浮。请对蓝色液滴上浮的原因作出解释。