人教版初中物理八年级下学期期末复习：滑轮和滑轮组

如右上图所示，工人用动滑轮匀速提升重物，这样做（ ）。

如图所示，用F＝20N的拉力，拉着物体在地面上做匀速直线运动，不计绳子与滑轮间的摩擦，则物体与地面之间的摩擦力的大小为（   ）

如图甲所示的装置，A是重10N的空吊篮，绳子B和C能承受的最大拉力分别为100N和60N。质量为50kg的小张同学将A提升到高处，施加的拉力F随时间变化关系如图乙所示，A上升的速度v随时间变化关系如图丙所示。忽略绳重及摩擦， 。下列结论正确的是（   ）

①动滑轮的重力为9N；

② 内拉力F做的功为 ；

③ 内拉力F的功率为4W；

④此装置提升重物的最大机械效率约为 。

如图所示，拉力F为5N，物体A以0.1m/s的速度在物体B表面向左做匀速直线运动（B表面足够长）；物体B静止在地面上，受到地面水平向左4N的摩擦力，弹簧测力计示数为12N。下列说法正确的是（   ）

如图所示，利用相同的滑轮组装成甲、乙两种装置，将重均为10N的A、B两物体都匀速向上提升1m，已知滑轮重1N，不计绳重和摩擦，则下列说法中正确的是（　　）

下列有关简单机械的使用说法正确的是（  ）

如图所示，在一水平地面上，木箱重400N，受到的摩擦力为200N，用力F拉动木箱使它在2s内匀速直线运动了3m，下列说法正确的是（　　）

如图所示是使用简单机械匀速提升物体的四种方式，其中D图中绳子的悬挂点在杠杆的中心处。不计机械自重和摩擦，如果现在四种方式人提供的拉力大小相等，那么四个物体重力最大的是（　　）

如图所示，不计滑轮重力及摩擦，已知物体A质量为2kg；物体B质量为5kg，体积为10³ cm³。先用手握住A，待放手后（　　）

如图所示，分别用力 、 和 匀速提起同样的重物，不计滑轮的重力和摩擦且不计绳重，则 、 和 的大小关系是（   ）

        

如图所示，为了把较重的货物装入卡车，小明用同样的器材设计了甲、乙两种方式提升货物。若把同一货物提升到同一高度，忽略绳重和摩擦，下列分析正确的是（   ）

如图所示两个物体A和B，质量分别为M和m（已知M>m），用跨过定滑轮的轻绳相连，A静止在水平地面上．若滑轮与转轴之间的摩擦不计且滑轮质量不计，则（   ）

在图中，物体A重100牛，如果不计滑轮受的重力及滑轮与绳之间的摩擦，物体A在10牛拉力F的作用下沿水平面匀速向左滑动了2米，则物体A与水平面间的摩擦力为摩擦力（选填“滑动”或“滚动”），其大小为牛，绳子的自由端移动的距离为米．

如图所示，物体A重100N，物体B重10N，此时A沿着水平桌面以0.2m/s的速度向右做匀速直线运动（不计摩擦、绳重及滑轮重），那么物体B匀速下降的速度是m/s，物体A与水平面间的摩擦力是N。

图中，A装置是滑轮（选填“定”或“动”）．若用30N的拉力将旗帜匀速提升10米，则拉力所做的功为J

如图所示，动滑轮的重力为30N，物体的重力为270N，若不计绳重和摩擦力，在拉力F作用下，物体以0.2m/s的速度匀速上升，则拉力大小为N，在2s内拉力做的功为J，滑轮组的机械效率为。

如图所示，物体A重100N，物体B重10N，在物体B的作用下，物体A恰好在水平桌面上做匀速直线运动，则物体A所受的摩擦力等于 N；如果在物体A上加一个水平向左的拉力F，使物体B匀速上升，则拉力F的大小为 N。（不计绳重和滑轮与绳及轴之间的摩擦）

如图，用相同的滑轮安装成甲、乙两种装置，分别用F_A、F_B匀速提升A、B两物体，已知G_A=38N，G_B=60N，不计绳重和摩擦，η_甲η_乙（选填“>”“=”或“<”）；若F_A=F_B ， 则动滑轮的重力G_动=N。

     

        

用规格相同的一个定滑轮和一个动滑轮组成滑轮组有两种绕线方法。小明采用了如图甲所示的绕线方法组装滑轮组，小乐采用另一种绕线方法组装滑轮组。

在“探究滑轮特点”的实验中，过程如下：（不计摩擦和细线的质量）

如图所示，将重物提高2m所用拉力F=180N，已知动滑轮重为40N求：

在图中，A、B、C是三个重力均为40N的滑轮，它们和重物M组成了一种可以健身的器械。健身者用200N的竖直向下的拉力F，可使重物M以0.6m/s的速度匀速上升，不计绳重和轮与轴的摩擦，求：

如图所示是用滑轮组提升浸在水中的物体（物体不吸水），已知G_物=300N，圆柱形容器底面积S=600cm² ， 当物体浸没在水中时水的深度为90cm，物体被提升至完全离开水面后（物体表面不附有水），水的深度为80cm。若物体浸没在水中被匀速提升时，滑轮组的机械效率为80%（不计绳重、绳子与滑轮之间的摩擦和水的阻力）。求：

分别用如图两种方式将重8N物体M匀速提升1m。