人教版物理八年级上册6.1质量 同步练习

2020年12月17日凌晨，嫦娥五号经过二十多天的任务后，成功将装有1731g月球土壤的密封样本罐返回地面。我国成为世界上第三个完成月球采样返回的国家，中国航天再一次创造了新的历史。下列说法正确的是（   ）

根据生物学家的报告，人体内水分约占人体总质量的70%，那么一个普通中学生体内的水分最接近（   ）

2020年12月17日，嫦娥五号完成了23天的太空之旅携带月球样品顺利返回地球，为探月工程“绕、落、回”完美收官，经地面工作人员测量，此次带回地球的月壤样品质量共1731g，与在月球上相比，这些样品的质量（   ）

关于物体的质量的表述，下列说法正确的是（   ）

下列现象中，物体的质量将发生改变的是（   ）

如图所示，质量为70kg的运动员进行跳伞练习，在下落阶段，他的质量（   ）

下列估测中，最接近生活实际的是（   ）

下列情况中，物体的质量改变的是（   ）

用天平测一粒米的质量，可采用的方法是（   ）

以下是一位中学生对自身情况的估测，其中合理的是（   ）

某小铁块的质量是200克，将这小铁块压成铁片，则铁片的质量（选填“大于”、“等于”或“小于”）200克，宇航员将这个铁块带入太空后，铁块的质量将（选填“变大”“变小”“不变”）。

在国际单位制中时间、质量的基本单位分别为；。

小明用天平称量一物体质量，正确操作当天平平衡时，右盘中砝码和游码的位置如图所示，则被测物体的质量为g，若在月球表面上用同一个天平测此块金属的质量，则质量。

暑假，小红买了一盒巧克力去旅游，由于气温过高，巧克力有些融化了，形状发生了改变，巧克力的质量将（选填“变大”、“不变”或“变小”）。

用已调整好的托盘天平测量五角硬币的质量，将5枚五角硬币放在天平的左盘内，右盘内放20g砝码，游码在标尺上的位置见图所示，此时天平的横梁平衡，则游码所对应的刻度所示质量为g，一枚五角硬币的质量是g。

如图，某实验小组要称量物体的重量，他们将天平放在水平台上时指针恰好指在分度标尺中线处，但发现游码停在g处。对这种情况，按照操作规范，称量前还应将游码放在称量标尺左端的处，此时指针向左偏转，则要把横梁右端的平衡螺母向（填“左”或“右”）调，直至指针重新指在分度标尺中线处。

小红决定用天平测出一块土豆的质量，实验过程中，小红将托盘天平放在台上，把移到标尺左端的“0”刻度线处，在调节天平平衡时，发现指针在中央刻度线两边来回摆动，但偏向左侧的角度较大，要使天平平衡，她应将平衡螺母向（选填“左”或“右”）调节。天平平衡后，她把一块土豆放到天平盘，然后向盘添加砝码，当放上最小的砝码后，发现指针最终停在如图甲所示的位置上，这时她应进行的操作是，使天平恢复平衡。当天平平衡后，游码的位置和所用的砝码如图乙所示，则这块土豆的质量为g。

请完成下面的单位换算：

2cm=μm；54km/h=m/s；9t=kg。

图为常见的测量仪器．图甲停表的读数是 min s，图乙硬币的读数是 cm ，图丙天平的读数是g，图丁体温计的读数是 。

小李在观看“中国第36批南极科考队员，驾驶着‘雪龙2号’极地科考船在普里兹湾海域进行科考作业”的电视新闻时，发现浮冰无论多大多重总浮在水面上，于是对刚刚学过的“物体的质量不随物态的变化而变化”产生了质疑。请你利用冰设计一个实验，证明物体的质量与状态无关。

如图所示是我们实验用的天平，放在水平工作台面上，砝码盒中配备的砝码有50g、20g、10g、5g等。现有一质量待测的物体，估计其质量在30g左右。请将以下实验操作补充完整：

托盘天平是常用的质量测量仪器。

在“测量水的质量”的实验中，小华填写的实验报告（部分）如下，请完成空格处内容：

实验目的：；：电子天平、烧杯、水等；

实验步骤：

⑴将电子天平放水平桌面，通电后，按键进行；

⑵将空烧杯放于天平上，读出空烧杯的质量为20.0克；

⑶取下烧杯，在烧杯中倒入适量的水，再测出此时的质量，如图所示；

⑷计算出烧杯内水的质量为克。

洋洋同学在用天平测质量实验中.

水稻丰收后，带壳的稻谷放在场院上，堆成圆锥形的谷堆，物理老师和数学老师一起给学生们留了作业：用一个量程是20 m的卷尺，一个不太大的薄铁皮桶，一个量程不超过15 kg的杆秤，还可以利用一些日常生活中常用的东西，依据所学的物理知识和数学知识，估算一下这堆稻谷的质量有多大，请你说出具体的办法。

某同学使用天平测量物体的质量，按照常规操作步骤如下：

a．将天平放于水平桌面上；b．将游码移至横梁标尺“0”点，调节平衡螺母；

c．将被测物体放在右盘中，用镊子在另一盘中加减砝码并移动游码，使天平再次平衡；

d．计算盘中砝码总质量再加上游码指示的质量值，则为被测物体质量；

e．整理器材。

以上步骤中有一个步骤有遗漏，有一个步骤有错误，请在下列括号中填上该步骤的字母代号，并在横线上补充和改正。

①       有遗漏是步骤（            ），补充（            ）；

②       有错误的步骤（            ），改正：（            ）。