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部编版七年级上册语文第五单元学情评估练习

作者UID:17982309
日期: 2024-12-23
单元试卷
积累与运用(14分)
阅读(49分)
阅读下文,回答问题。

一滴泪掉下来要多久

顾晓蕊

①那是一个深秋的早晨,天刚微亮,薄雾还笼罩着大地,我坐车前往山村学校支教。车在九曲十八弯的山路上盘旋,直到太阳西斜,我才来到位于大山深处的一所中学。

②看到四面漏风的校舍,我的心里一阵酸楚,于是决意留下来,把梦想的种子播撒到孩子们的心田。可是,事情远没有我想象的那么简单,有个叫李想的孩子就很让我头疼

③我在讲台上读课文,抬头见他走神,他的心应该早飞到爪哇国去了。我大声说:“李想,我刚才读到哪儿了?”他的同桌用胳膊捅了捅他,他挠挠头说:“读的什么?我没听到啊。”同学们哄堂大笑。

④他还和别人打架,黝黑的脸上经常挂彩,每次问他是怎么回事,他都不肯说。有一回,我看到几个孩子围着他挥拳乱打,边打边说:“不信你不哭。”泪水在眼眶里打转,他却昂起头愣是不让它落下来。我大喝道:“为什么打人?”那几个孩子撒腿跑了,转眼没了踪影。我走上前,想说些什么。他却冷冷地看了我一眼,转过身,头也不回地走了。我心里觉得难过,他到底是怎么了?他的童真哪里去了?

⑤周末,我到他家走访。到那儿一看,我鼻子酸了,破旧的土坯房里光线昏暗。由于父母外出打工,家里只有他和爷爷。“他父母出去多久了?经常回来吗?”我问。老人叹口气说:“他爹娘走了五年,很少回来。刚开始那会儿,他想起来就哭,还躺在地上打滚儿,谁也哄不住。连哭了几个月,眼泪都流干了……”

⑥他仍旧上课走神,校园里再见到他,我却不敢与他对视了。那双眼望也望不到底,透着阵阵寒气,充满稚气的脸上有着与年龄不相称的忧郁和漠然。

⑦几个月后,我听说他的父母回来了,还受了些伤。事情大致是这样:他的父母坐车回家,正赶上下雨,山路湿滑,车翻进了沟里。幸好只是些外伤,他们在医院住了几天,包了些药,便赶回了家。

⑧我想去他家看看。路上却听见村民们在议论:“爹娘出去这么久,回来伤成那样,这孩子跟没事人儿似的。”作为老师,我的心像被什么东西揪了一下,有一种深深的挫败感。

⑨走到院外,发现他的爷爷正冲他发脾气:“你这孩子,心咋就那么硬呢?看到爹娘遭了罪,连滴眼泪都没流……”话未说完,便是一阵剧烈的咳嗽。

⑩他倚着门框站着,一副无动于衷的样子。他的父亲接过话说:“我们出去这些年,他感觉生疏了,这也怨不得孩子。”他的母亲走过去,搂着他的肩说:“这次出事后,我和你爹也想好了,明年包片果园,不出去打工了。”他低下头,一颗亮晶晶的泪珠滚落下来。刚开始是小声啜泣,到后来竟成了号啕大哭。

⑪我忽然懂得,这些年来他有多孤单,有多悲伤。所谓的坚强,只是因为没有一个能让他靠着哭泣的肩膀。我眼眶全湿,悄悄地离开了。

⑫第二天上课,他坐得直直的,听得很认真。课间,他跟别的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩闹。金色的阳光下,他的脸上焕发着光彩,整个人都明亮了起来。他沿着操场奔跑,轻盈得像一阵风。有同学喊:“李想,你的衣服脏了,后面有好几道黑印子。”他头也不回地说:“俺娘——会洗的。”“娘”这个字他拖得老长,喊得格外响。

⑬我不知道那一滴泪在掉下来之前,在他心里奔涌了多久,但我明白从现在开始,一个美丽的生命,如含苞待放的花蕾,又变得鲜活生动起来。

阅读下文,回答问题。

说文赏“雪”(节选)

孟 琢

①在人类进化之前,每逢寒冬,都会有飘飘洒洒的大雪。但只有在人的眼中,雪才有日渐丰富的意义与情怀。我们想要探索人类对雪的第一印象,还是要从文化的活化石——汉字入手。

②在《说文解字》中,已经有了“雪”字。许慎把“雪”解释成“凝雨,说物者”——“凝雨”说明古人已经认识到雪是水在寒冷的空气中凝结成的晶体;“说”是“悦”的借字,所谓“瑞雪兆丰年”,下雪自然是令人欣喜的天气。刘熙在《释名》中这样解释“雪”:“雪,绥也。水下遇寒气而凝,绥绥然下也。”“绥绥”是繁密而下的样子,从他的解释中,我们仿佛能隐约听到,雪簌簌而下压弯寒枝时发出的声音。

③除了“雪”字,古人还用“霰”来表示颗粒状的飞雪。《说文解字》中写道:“霰,稷雪也。”稷为小米,“霰”则是随风飘散的雪粒,俗称“米雪”。《释名》中写道:“霰,星也。水雪相搏,如星而散也。”形象地说明了“霰”在呼啸的北风中飘散翩飞的情景,这亦是《楚辞》中“霰雪纷其无垠兮”的意象。鲁迅先生曾在《雪》中写道:“朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉,如沙,他们决不粘连”,说的正是这种“霰”雪。

④在诗词中,“雪”始终是跃动的精灵。雪是雨的凝结,《采薇》中写道:“昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。”不仅有岁月流逝的无名伤感,用“雨”作为下雪的动词,也体现出“雪”和“凝雨”的关系。有意思的是,鲁迅在《雪》中写道:“在无边的旷野上,在凛冽的天宇下,闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。”在传统的内涵中,赋予了“雪”更为飘零瑰丽的寓意。

⑤雪是君子高洁、澄澈的人格象征。所谓“神似初霜意如雪,目若秋水韵为冰”,这冬日中的晶莹,不仅可以形容美人的“皓腕凝霜雪”,更可借指洁净精微的气韵精神。曹雪芹在《红楼梦》中写道:“一夜北风紧,开门雪尚飘。入泥怜洁白,匝地惜琼瑶。”恐怕不仅是咏雪,也寄托了对那种既纯且美的理想人格的怜惜咏赞。

⑥在雪天里,我们或出或居,或动或静,或举杯欢笑,或静览纷飞,但总不要忘了,在乐雪赏雪的同时,也可静观天地的生意与肃穆,让思想沉静下来。在雪落在伞面上时,在雪压弯枝头时,在雪与枯叶一同飘飞落地时,我们能听到它们的声音,我们能与这些精灵对话。

(有改动)

综合性学习与写作(57分)
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