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初中生物试卷库
(人教版)生物七年级上学期同步培优练3.5.2绿色植物的呼吸作用
作者UID:7319097
日期: 2024-12-22
同步测试
填空题
检验呼吸作用产生二氧化碳时用到的试剂是
。
呼吸作用的实质:
。
植物的呼吸作用是指细胞利用
,将
分解成
和
,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要的过程。
园林公园移栽树木时,将几根塑料管埋入根部附近的土壤中,用来通气,这主要是促进根的
。
在卧室里不能放置大量的盆栽植物,因为夜间无光,植物进行呼吸作用要消耗
对人体健康不利。
买回的新鲜蔬菜和水果放置在冰箱的冷藏中,一方面可以抑制细菌繁殖,防止腐烂变质;另一方面也可以降低
作用,减少有机物的消耗。
单选题
植物的呼吸作用是( )
A、 只在白天进行
B、 只在晚上进行
C、 只要有光就能进行
D、 白天晚上都能进行
种子萌发过程中释放出的气体使澄清的石灰水变浑浊,说明该气体是( )
A、 水
B、 二氧化碳
C、 氧气
D、 一氧化碳
以下关于光合作用和呼吸作用的关系叙述正确的是( )
A、 呼吸作用和光合作用都必须在有光的条件下进行
B、 光合作用是所有生物共同的特征
C、 光合作用实质是有机物分解,释放能量
D、 呼吸作用的产物是光合作用的原料
下列关于光合作用与呼吸作用关系的叙述,正确的是( )
A、 光合作用和呼吸作用主要发生在叶片内部
B、 呼吸作用可以促进绿色植物从土壤吸收所需无机盐
C、 光合作用白天发生,呼吸作用夜间发生
D、 呼吸作用消耗氧气,呼吸作用分解有机物
如果绿色植物被大量砍伐,大气中的二氧化碳就会急剧增加,并能引起温室效应,使地球环境不断恶化。这说明绿色植物能( )
A、 调节碳一氧平衡
B、 过滤空气尘埃
C、 降低环境噪声
D、 涵养土壤水源
如图表示弱光照下,植物叶肉细胞内两种能量转换器(Ⅰ、Ⅱ表示)之间、细胞与外界之间气体交换情况(①②③④表示气体,箭头表示方向),下列分析正确的是( )
A、 Ⅰ、Ⅱ代表叶绿体、线粒体,①③为O
2
, ②④为CO
2
B、 Ⅰ、Ⅱ代表叶绿体、线粒体,②③为O
2
, ①④为CO
2
C、 Ⅰ、Ⅱ代表线粒体、叶绿体,①④为O
2
, ②③为CO
2
D、 Ⅰ、Ⅱ代表线粒体、叶绿体,②④为O
2
, ①③为CO
2
随着经济的发展,世界各国都开始重视生物圈的碳—氧平衡,下列行为对维持碳—氧平衡不利的是( )
A、 开展国际合作,减少二氧化碳的排放
B、 生活中注意绿色出行,低碳生活
C、 兴建大量的燃煤火电站,满足供电需要
D、 积极参加植树造林,把荒漠变成林海
下列农业生产常用的措施,有利于呼吸作用正常进行的是( )
A、 农田遇到涝害时排水
B、 移栽树苗时剪去大量枝叶
C、 种植玉米时进行合理密植
D、 移栽黄瓜幼苗时根部带有土团
下列生活操作中,与抑制细胞呼吸作用有关的是( )
A、 暴雨后及时给农田排涝
B、 收获的稻谷及时晒干
C、 养花的花盆下留有几个小孔
D、 经常给农作物松土
下列有关生物圈中碳——氧平衡的叙述错误的是( )
A、 为维持平衡碳——氧平衡,应当爱护植被,大力植树造林
B、 绿色植物通过光合作用,能不断消耗大气中的二氧化碳
C、 开展国际合作,控制二氧化碳的排放,低碳生活
D、 大气中二氧化碳浓度的升高,对碳——氧平衡没有影响
综合题
甲瓶装有萌发的种子,乙瓶装有等量的煮熟的种子,把甲、乙2个瓶放在温暖的地方。24小时后,观察蜡烛在甲、乙2个瓶中的燃烧情况。蜡烛在甲、乙两瓶中燃烧情况是否一样?为什么?
完成下列过程图:
根据下图和公式回答问题。
图一中①和②代表植物体吸收或释放的气体,A、B表示植物体不同的生理过程。图二是某温室从0时开始持续密封24小时测得的温室内氧气浓度的变化情况。请据图回答下列问题:
生物圈中到处都有绿色植物,图一是大豆有关结构示意图,图二是大豆种植密度与光合作用及呼吸作用强度的关系图,请据图回答下列问题:
二氧化碳是绿色植物进行光合作用必须的原料,为什么还要召开全球大会来控制二氧化碳的排放量呢?
栽花或种庄稼都需要松土。储藏甘薯、白菜的窖必须留有通风孔。你能说出其中的原因吗?
实验探究题
如下图所示,瓶中装有萌发的种子,实验开始时阀门是关闭的。过一段时间后,往瓶内注入清水,并打开阀门,使瓶内气体进入装有石灰水的试管中。请你分析回答问题。
下图一是英国科学家普里斯特利的实验,图二是利用豌豆来验证呼吸作用的装置。请据图回答下列问题:
小薇热爱生物学,她栽培了菠菜和大蒜,并进行了相关实验。下面是她的探究过程。
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