重庆市2021-2022学年高一上学期历史9月月度质量检测试题

“文化”一词源于拉丁语cultura和colere，本义为“耕作”“栽培”“养育”等，在印欧语系kwel字根，则有翻动土地、运转与耕作之意。据此判断，中国文化源头应始于（   ）

如图是秦阳陵虎符，铜铸，中分为二，左右各有十二字铭文“甲兵之符，右在______，左在阳陵。”发兵必须左、右半符验合方能生效。上文“右在”后空缺部分应是（ ）

494年，北魏孝文帝把都城由平城迁到洛阳。其根本目的是（   ）

唐朝初年科举考试报考资格规定：学有所成的士人，自己可向所在州县报考，经县、州选拔参加科举考试；唐朝中期规定要经过“户部籍阅、结款通保”等诸多审查环节和流程；唐朝后期则规定“举人曾为官司可罚，虽有辞艺，长吏不得举送”。这些规定的变化反映出唐朝（   ）

621年，李世民创办了文学馆，搜罗贤才。馆中既有以诗赋文章名世的虞世南，褚亮，许敬宗等，又有以经史学问著称的孔颖达、陆德明、姚思廉等，还包括了极富政治军事才干的房玄龄、杜如晦、杜淹等人。李世民此举（    ）

下列属于元朝时期维护统治的措施是（   ）

①在地方实行行省制度

②吐蕃由宣政院进行管理

③在澎湖设澎湖巡检司

④中央仍然执行三省六部制

宋应星在《天工开物》中说：“幸生圣明极盛之世，滇南车马，纵贯辽阳，岭徼宦商，衡游蓟北，为方万里中，何事何物不可见见闻闻。若为士而生东晋之初，南宋之季，其视燕秦晋豫方物，已成夷产。”作者在此强调（   ）

如图为清代雍正年间中央制度架构示意图。图中空缺处应为（   ）

中英《南京条约》规定，无论英国人在华所犯何罪，都交由英国领事按照英国法律审理；而中美《望厦条约》更进一步扩大了领事裁判权的范围，不仅美国人和中国人之间的刑事诉讼，而且美国人与其他外国人在中国的一切诉讼，均由美国领事审理，中国官员无权过问。 上述条约内容表明

“此一省欲起事，彼一省亦欲起事，不相联络，各自号召，终必成秦末二十余国之争”，革命党人为改变这种现象而采取的最主要行动是（   ）

下列说法中正确的一项是（   ）

据丹涅特的《美国人在东亚》记载：19世纪后半期到20世纪初，“没有任何事物可防阻一个外国人…在上海开舱时，御下一船棉花”，或是“将这批货输往西藏的边境，或经由运河到天津和北京，或总而言之到任何地方，同时沿途兜售”。这些记载生动体现了当时（   ）

五四运动之后出现许多以“平民”命名的中国社团，如北京大学平民教育演讲团、平民周刊社等；以“平民”命名的报刊也很多，如《平民教育》、《平民导报》等。这反映出（   ）

朱德赋诗：“红军荟萃井冈山，主力形成在此间。领导有方经百炼，人民专政靠兵权。”这一现象（   ）

1937年4月，天津北宁足球队赴日本参赛。比赛前，领队结合时局激励全队；比赛中，华侨和留日学生高呼爱国口号。北宁队迎战四支日本劲旅，获得全胜，归国后受到数万民众热烈欢迎；《大公报》予以连续报道，称“为中华争得无上光荣”。这能够说明（   ）

解放战争时期，国共两党领导的军队进行了多次较量，在解放军1948年发起的战略决战行动中，对国民政府政治中心产生巨大冲击的战役是（    ）

儒家思想在古代中国长期居于主导地位。阅读材料，回答问题。

材料一：以激烈变革的时代为背景，以崛起的士阶层为骨干，以兴旺的私学为基地，战国时代，学术思想界出现了诸子并起，学派林立，相互驳难的空前繁荣的文化气象，揭开了中国文化史上最为光彩夺目的篇章。

——摘编自冯天瑜等著《中华文化史》

材料二：臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。

——《汉书•董仲舒传》

材料三：宋明时期，儒家思想发展到了理学阶段。下表为理学不同学派的核心主张。

代表学派	核心主张
① ______	“理”是万物的本原，强调格物致知
② ______	“心是万物的本原”“心就是理，强调内心的修养”

阅读材料，完成下列要求。

【图中表示明朝时在印度洋的外交活动（实线）以及中国原本可以到达新大陆的航线（虚线）】

——【美】伊恩•莫里斯《西方将主宰多久一从历史的发展模式看世界的未来》

对比两幅图，提取相互关联的中外历史信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：观点明确，中外关联，史论结合。）

阅读材料，完成下列要求。

材料：习近平总书记指出：“人类社会每一次重大跃进，人类文明每一次重大发展，都离不开哲学社会科学的知识变革和思想先导。”无论是大的社会制度的更替，如推翻封建制度的资产阶级革命、推翻资本主义制度的无产阶级革命，还是重大的社会变革，如社会主义革命和建设、改革开放，无不有伟大的思想解放作先导，用新的思想理论取代旧的思想理论，用革命理论指导伟大的革命实践。

——冯俊《思想解放的伟大力量》

根据材料自拟一个论题，并结合中国历史的相关内容就所拟论题进行论述。（要求：明确写出论题，至少举出两例史实论述，史论结合，逻辑清晰。）