浙教版科学七上第二章 第3节 第2课时   器官和系统   结构与层次

被子植物的六种器官：

不同的器官按照一定的次序组合在一起，形成具有的结构，叫作系统，人体的八大系统：、、、、、、、。

荷全身是宝，如花可观赏，莲子可煮粥，藕可做菜等。我们食用的藕是荷的（   ）

观察图，从生物体结构层次上分析，与其他三幅图不同的是（   ）

下列有关生物体结构层次的说法，正确的是（   ）

图为绿色开花植物不同结构层次的变化过程示意图，下列叙述中错误的是（   ）

人体是细胞、组织、器官、系统组成的统一体，图能正确反映四个概念之间的关系的是（ ）

如图为人体不同结构层次的变化过程示意图，下列叙述错误的是（   ）

图所示的四种生物中，结构层次与其他三种不同的是（   ）

具有调节人体生理活动功能的系统是（   ）

如图显示了多细胞生物体的结构层次，其中的a、b、c、d依次代表（   ）

对图所示的四种生物的叙述，正确的是（   ）

图所示的器官属于同一系统的是（   ）

如图是消化系统的模式图，请据图回答：

弯弯的笑眼、大大的鼻头、清晰的五官，可爱的样子，在街头水果摊位上售卖的“憨态可掬”的“人参果”(图)非常引人注目。经调查，它并不是新品种的水果，而是西葫芦套模培育而成的。

人体是一个统一的整体，多个系统既有分工又协调配合，使人体内各种复杂的生命活动能够正常进行，图是人体部分系统生理活动示意图，各个系统分别表示（   ）

图中①②③④分别表示人体的四大系统，依次为（   ）