部编版八年级上册 语文第6课《藤野先生》同步课时练习

下列句中加粗词语感情色彩没有发生变化的一项是（   ）

依次填入下列文段中横线处的词语，最恰当的一组是（   ）

散文犹如中国文学园地中的一朵奇葩，在几千年的发展中，留下了许多______________的经典名著，______________着一代代中华儿女，每一篇佳作都是历史的折射，记录着历史的______________。我们从中不仅能______________文学的精髓，还能了解时代的变迁。

依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ）

英雄的力量是什么呢□郁达夫在《怀鲁迅》一文中写道：“没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群□有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦□英雄，凝聚着一个民族的情感，是国家自立自强的精神内核。因此，维护英雄尊严、捍卫英雄荣誉，应成为我们不变的信念。

下列关于文学、文化常识的说法有误的一项是（   ）

下列句子中没有语病的一项是（   ）

阅读下面文字，按要求完成下面的题目。

为了收集创作素材来作画纪念鲁迅，我寻找类似鲁迅小说中的风光和土壤，便须走更偏（pì）_________的乡村，那些尚未通汽车而必须搭小汽轮去的乡村，那里还保留着较古（pǔ）_________的风貌吧！一进轮船，立即_________（A.jí  B.jì）像是回到了进城念中学的少年时代，jǐ jǐ_________（A.挤挤  B.济济）一舱的乡亲们，那些声音笑貌多熟悉啊！

（选自吴冠中《归乡记》，有删改）

鲁迅先生写的文章，总有一些场景、一些情节、一些人物的言行给我们留下深刻印象。阅读《藤野先生》，仿照示例，写一句话。

【示例】一本读物，尽显善良热心。（《阿长与〈山海经〉》）

专题性学习。

班级要举行“走近鲁迅”专题学习活动，要求至少结合两篇课文确定一个研究专题。请参考示例，简要介绍你的研究活动。

示例：

【专题名称】鲁迅散文的特点

【研究依据】《藤野先生》《阿长与〈山海经〉》

【我的发现】鲁迅的散文具有形散神聚的特点。他的散文写作题材广泛，如《藤野先生》中既写了与藤野先生的交往，又写了自己留学的感慨，还写了“清国留学生”的不学无术，但都被怀念线和爱国线紧紧聚在一起；《阿长与〈山海经〉》零零碎碎写了阿长的诸多讨厌之处，又写了她买《山海经》，一条怀念与敬仰线将诸多素材一线串珠，体现了鲁迅先生散文形散神聚、有的放矢的特点。

我的研究：

【专题名称】

【研究依据】

【我的发现】