部编版2022-2023学年八年级上册道德与法治1.1我与社会同步训练

有位诗人曾经这样吟诵：“我是长城的砖石，我是黄河长江的浪花。”诗人用比喻的修辞手法说明了（ ）

在节假日里，小丽经常去图书馆看报纸、杂志，了解国内外重要的新闻或有关科技知识。这主要表明小丽（ ）

中学生小轩每天都会观看《新闻联播》，了解国家政策和社会发展动态，他也经常和爸爸一起交流社会热点问题，为社区建设提出建议。这说明随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会（ ）

①更加关心国家发展

②认为社会中只有美好的事物

③更加关注社区治理，并献计献策

④更加依赖父母

涛涛是爸爸妈妈的儿子，是爷爷奶奶的孙子，是社区的志愿者，是某中学八年级(14)班的学生，是班上的宣传委员。涛涛拥有多重身份表明（ ）

①涛涛是善变的

②在不同的社会关系中，我们具有不同的身份

③人的身份是在社会关系中确定的

④社会是由个人组成的

幼儿时，我们开始跟周围的小朋友一起玩耍；小学时，我们跟着家长、老师学习知识；现在，我们可以独自去书店买书，去科技馆参观，到电影院看电影……对此理解正确的是（ ）

①我们是社会的一员

②我们的生活边界不断突破，参与的社会生活越来越丰富

③当我们是学生时，只属于班级群体

④社会关系复杂多变

下列图片是丽丽最近的生活片段，她的经历告诉我们（ ）

①人们在社会交往中形成了各种社会关系

②我们的社会生活丰富多彩

③在不同的社会关系中，我们具有不同的身份

④不同的人在不同的社会关系中身份不同

随着我们的成长，我们的生活空间不断延展，面对是否要参加社会实践，如何参加社会实践的问题，同学们各抒己见。你支持（ ）

在家庭中，我们是父母的子女；在学校里，我们是老师的学生；在小区里，我们是其他业主的邻居……从不同的角度，可以将社会关系分为不同的类型，其中我们与老师的关系属于（ ）

小菲是爷爷奶奶的孙女，是爸爸妈妈的女儿；她是某中学八年级(2)班的学生，是小丽的同桌，还是班上的体育委员；她和同班同学小杨都住在小区的七号楼二单元，是小杨的邻居。小菲拥有多重身份，这表明（    ）

高新区期末)社会是一张“大网”，每个人都是这张“大网”上的一个“结点”。这启示我们（    ）

中学生王怡针对小区门口出现小摊贩乱摆摊的问题进行了调查，并把调查的结果和建议反映给当地政府。王怡的做法告诉我们（ ）

人的成长离不开社会，我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习。下列属于正确感受社会生活的是（   ）

①关注每年“两会”，并献计献策 

②到敬老院进行献爱心活动

③参观博物馆，开阔自己的眼界 

④辍学到贫困山区当志愿者

小红放学后，先听一段古典音乐，接着去写作业，写完作业以后给奶奶读报纸。小红的做法说明她（ ）

“中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现。”习近平总书记的这句话既阐明了中国梦的核心价值，也指明了中国梦的动力源。习近平总书记的这句话反映的个人与社会的关系是（ ）

①个人的生存和发展离不开社会

②一个人要有远大的理想，才会有奋斗的动力

③社会的发展需要每个人的积极参与

④社会的发展是人们共同努力的结果

下列选项中没有体现个人和社会关系的是（    ）

山东省要求各地中小学把研学旅行纳入学校教育教学计划，学校每学年安排集体研学旅行不少于2次。学生参加研学旅行的意义有（ ）

①会使学生与越来越多的人打交道

②使学生对社会生活的感受越来越丰富

③使学生对社会生活的认识越来越深刻

④会影响学生的学习，尽量不要参加

辨析题：“关心社会、关注国家的发展是成年人的事，与我们无关。”

请辨析下面两位同学的观点是否正确并加以论证。

下面是小萍在双休日的生活片段，据此回答问题。

片段一：周六上午，小萍在家里做作业，做完作业后听了一会儿音乐和广播。

片段二：周六下午，小萍和同学到附近的公园爬山，欣赏自然美景。

片段三：周日上午，小萍去社区敬老院，帮助孤寡老人打扫卫生，给老人剪指甲、讲故事，还教老人用智能手机。

片段四：周日晚上，小萍和爸爸一起看感动中国人物颁奖晚

会。

阅读材料，完成下列要求。

“停课不停学。”石家庄某中学八年级(20)班的同学们在班主任范老师的带领下，进行了“省会老年人群体消费行为调查研究”社会实践活动。这是该校八年级学生每年坚持开展的“我爱石家庄”社会实践活动之一，这项实践活动自2009年开始至今常年开展。

本次活动以“省会老年人群体消费行为”为切入点，以无接触调研的形式展开，同学们以省会石家庄市市区为重点进行了《省会老年人群体消费行为》问卷调查，并在有关专家指导下对问卷调查的结果进行全面统计和数据分析。