广东省梅州市大埔县2021-2022学年七年级上学期期中数学试题-组卷题库站

单选题

-2的绝对值是（）

A、 2

B、 $\text{[math]}$

C、 $\text{[math]}$

D、 $\text{[math]}$

在0、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ 中，最大的有理数的是（）

A、 0

B、 $\text{[math]}$

C、 $\text{[math]}$

D、 $\text{[math]}$

如图四个几何体中，同一个几何体的左视图与俯视图相同的几何体共有（）

A、 $\text{[math]}$ 个

B、 $\text{[math]}$ 个

C、 $\text{[math]}$ 个

D、 $\text{[math]}$ 个

下列去括号正确的是（）

A、 $\text{[math]}$

B、 $\text{[math]}$

C、 $\text{[math]}$

D、 $\text{[math]}$

若关于 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ 的多项式 $\text{[math]}$ 与 $\text{[math]}$ 的差不含三次项，则数 $\text{[math]}$ 的值为（）

A、 $\text{[math]}$

B、 $\text{[math]}$

C、 $\text{[math]}$

D、 9

若 $\text{[math]}$ 的值为 $\text{[math]}$ ，则 $\text{[math]}$ 的值为（）

一批电脑进价为 $\text{[math]}$ 元，加上 $\text{[math]}$ 的利润后优惠 $\text{[math]}$ 出售，则售价为（）

A、 $\text{[math]}$

B、 $\text{[math]}$

C、 $\text{[math]}$

D、 $\text{[math]}$

已知 $\text{[math]}$ 依据上述规律，则 $\text{[math]}$ （）

A、 $\text{[math]}$

B、 $\text{[math]}$

C、 $\text{[math]}$

D、 $\text{[math]}$

填空题

－5的相反数是．

多项式 $\text{[math]}$ 的次数是，常数项是．

五棱柱有个面，个顶点，条棱.

中国倡导的“一带一路”建设将促进我国与世界各国的互利合作，根据规划，“一带一路”地区覆盖总人口约为4400000000人，这个数用科学记数法表示为．

在数轴上到-3的距离为4个单位长度的点表示的数是.

已知 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ，则 $\text{[math]}$ ．

如图是一个正方体的表面展开图，如果相对面上所标的两个数互为相反数，那么图中x的值是．

解答题

计算：﹣15﹣（﹣5）﹣（＋8）＋（﹣34）

计算： $\text{[math]}$

把下列代数式分别填在相应的括号内

$\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ．

⑴单项式：{ }．

⑵多项式：{ }．

⑶二次二项式：{ }．

先化简，再求值 $\text{[math]}$ ，其中 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ．

如图的几何体是由8个完全相同的小立方体木块搭成．请画出从正面、左面、上面看到的这个几何体的形状图．

某公园的门票价格是：成人单价是 $\text{[math]}$ 元，儿童单价是 $\text{[math]}$ 元．某旅行团有 $\text{[math]}$ 名成人和 $\text{[math]}$ 名儿童；那么：

南丰蜜桔是江西抚州的一大特产，现有20筐南丰蜜桔，以每筐25千克为标准，超过或不足的千克数分别用正、负数来表示，记录如下：

与标准质量的差值

(单位：千克)

－3

－2

－1.5

2.5

筐数

从 $\text{[math]}$ 开始，连续的偶数相加，它们和的情况如下表：

加数 $\text{[math]}$ 的个数	和 $\text{[math]}$
$\text{[math]}$	$\text{[math]}$
$\text{[math]}$	$\text{[math]}$
$\text{[math]}$	$\text{[math]}$
$\text{[math]}$	$\text{[math]}$
$\text{[math]}$	$\text{[math]}$
…	…