2023届高考历史一轮练习：中外历史人物评说-组卷题库站

1821年6月8日，普希金创作《拿破仑》一诗时，拿破仑斯人已逝，1812年的硝烟业已消散，剑拔弩张的法俄矛盾也逐步淡化。《拿破仑》一诗称拿破仑为“伟大的人物明星”，预言他“不朽之光却在闪烁”。这是一种历史学家式的评判，包含着高度的历史理性。诗歌对拿破仑的认同并没有止步于此，它在思考“拿破仑究竟给俄国和世界带来什么”时，从政治、文化和理念的层面，而非战争的层面，揭示出拿破仑最为珍贵的价值：“他为俄罗斯人民／指出了崇高的使命，／给世界以永恒的自由，／是他放逐生涯的遗赠。”

——摘编自宋德发《拿破仑的三副面孔——普希金笔下的拿破仑形象》

根据材料并结合所学知识，对普希金笔下拿破仑形象的变化进行说明。（要求：史实准确，史论结合，逻辑清晰）

阅读材料，回答问题。

材料一：中国铁路多系借外款兴筑，路权之损失姑不具论，即就路工本身而言，掌理工程之高级人员多属外籍，不但薪给特殊优厚，而且常需假事权于翻译，而不肖之徒则不免从中作弊，而购料有折扣，包工有陋规（旧时多指不正当的收费常规），国家损失甚大，铁路之成本亦自然提高。

——凌竹铭《詹天佑先生年谱》

材料二：“在我受命此工作前，即使出任之后，许多外国人公开宣称中国工程师决不可能担当如此艰巨的重任，因为要开山凿石，并且修建极长的隧道！”

“夫本路当建筑之初，工程浩大，同事各员，昼夜辛勤经营缔造，常患难齐欧美，鄙人默坐而思，亦夫战战兢兢，深虑有志未能，莫敢自信。今幸全路告竣……”

——詹同济《詹天佑日记书信文章选》

就全路建筑工款平均每公里支出来看：津浦铁路119000元、京汉铁路95600元、京奉铁路94600元、京张铁路48600元。

——高宗鲁、凌鸿勋《詹天佑与中国铁路》

材料：1932年，国民政府教育部发布命令，任命李蒸为国立北平师范大学校长。当时国内局势混乱，办学举步维艰。李蒸就职当日分别拜访了李顺卿、李建勋、黎锦熙、刘拓、钱玄同等教授，他们被李蒸的热情所打动，于同年7月18日到校复职。同年9月12日，学校举行了开学典礼，李蒸发表公开演讲，他说：“盖教育专业，必须长期充分之训练，始有教人技术，与教人人格，及以教育为职业之志愿。”他还就师范大学设置的目的做了强调：“造就中等学校良好师资；造就教育行政人才；培养教育学术专家。”李蒸甚至致电教育部，慷慨陈词：“当此国难期间，教育救国，为刻不容缓之图；培养师资，尤为教育根本，不可一日中断。”

——摘编自梁严冰《李蒸与中国现代师范教育》

材料：晏阳初（1890—1990），著名平民教育家。晏阳初早年接受私塾教育，后留学美国耶鲁大学。1917年，晏阳初到一战前线从事华工服务，为他们办汉文班，编《驻法华工周报》，由此走上了平民教育之路。1922年，晏阳初在长沙、武汉等地组织大规模的市民识字运动，毛泽东曾做过这场运动的义务教员。1923年，“中华平民教育促进会”正式成立，晏阳初被聘任为总干事。1929年，晏阳初到河北定县主持全面改革农村教育与建设的研究与实验，在这场实践中产生了“定县主义”和“定县精神”。1936年，晏阳初又应湖南省政府之请，创建衡山试验县。全面抗战爆发后，晏阳初组织“农民抗战教育团”，并将乡村改造实验的重心逐渐转移至川渝地区。1941年，他在重庆歇马场建立的乡村建设育才学院为抗战时期的乡村建设培养了大批人才。

——摘编自钱理群《志愿者文化丛书·晏阳初卷》

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材料：陈嘉庚（1874一1961）出生在一个国难深重的时代，大清帝国已经走到穷途末路。16岁的陈嘉庚应父亲的要求，远赴新加坡学习经商。他父亲的产业经历了从发展到衰落的转折，陈嘉庚咬紧牙关，接过烂摊子，立志替父还清债务。陈嘉庚十分留意市场信息，采取人弃我取的策略。严把产品质量关，建立商业信誉，他的“苏丹”牌罐头在新加坡罐头业雄居首位。1914年，一战爆发，陈嘉庚审时度势，及时改变经营方向，入主航运业，开始投资橡胶业，逐渐打造了自己的实业巨轮。1911年，辛亥革命爆发，陈嘉庚发动福建华侨筹款12万元，给南京临时政府以强有力的财力支持。陈嘉庚看到家乡教育极度落后，1916年创办师范专科学校和中学，1919年开始筹办厦门大学。抗战爆发后，他领导华侨以财力、物力、人力支援祖国抗战，1939年招募三千多名华侨汽车司机回国服务，在滇缅公路上抢运中国抗战急需物资。1949年1月，人民解放战争即将取得全国的胜利，毛泽东邀请陈嘉庚来京共商国是。1950年，陈嘉庚回国定居后，两次进行全国性的考察旅行，为国家重大决策作出重要的贡献。

——摘编自王大伟《100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物一陈嘉庚》

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材料：叶企孙（1898-1977年），名鸿眷，字企孙，出生于上海书香门第家庭，自幼受到国学薰陶和西学东渐的影响。20世纪初叶的中国受尽西方列强的欺凌，叶企孙时常为此而忧愤、认定以“科学救国”为己任。1918年他赴美学习，23岁发表论文《普朗充常数的测定》，被称之为“一个伟大的进步”，被国际物理学界沿用十余年。1923年获哈佛大学博士学位。1924年3月，不忘祖国仍在水深火热之中的叶企孙，毅然决定回到上海、1926年，他被聘入清华任教，便着手创建了清华大学物理系。自从走上物理这门学科，他把毕生精力贡献给中国教育及科学事业，在清华开展了长达二十余年的教学、科研活动，对学生教育方法得当，培养出了大批优秀科学家。有人称他为“大师的大师”

——摘编自《叶企孙的贡献与悲剧》《中国教育报》等