吉林省吉林市舒兰市2021-2022学年四年级上学期期末考试科学试题

科学技术上统一规定力的单位是，简称，用符号表示。

一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生，运动物体往往会受到一种阻碍运动的力，这种力叫。

人体的消化器官主要包括、、胃、和。

声音是由物体产生的，它是以的形式传播的。

物体振动的幅度越大，声音越；物体振动的幅度越小，声音越。

运动的小车、发光的灯泡、燃烧的蜡烛、拉长的橡皮筋……，都具有。

在一次测量肺活量活动中，其中三位同学的肺活量数据分别是小明1500毫升、小军1400毫升、小亮1100毫升。根据数据可以判断出肺功能最强的是（        ）。

伴随着运动量的增加，每分钟呼吸的次数（       ）。

用击打后的音叉轻轻触及水面（      ）。

人们用滚动方式移动重物比较（ ）。

人说话时产生的声音主要是由（      ）振动产生的。

拔河的时候我们需要（ ）。

（ ）是身体气体交换的“中转站”。

下面的物体靠反冲力运动的是（       ）。

下列不正确的膳食搭配是（        ）。

生活中的摩擦力都是有害的。              （    ）

树上成熟的苹果掉下来，是由于受到重力的作用。        （    ）

正确刷牙可以预防蛀牙。（ ）

人的呼吸实际上是在进行气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。 （    ）

吃饭时“细嚼慢咽”是为了彻底粉碎食物，有利于食物在体内的消化。   （    ）

声音的强弱可以用音高来描述。

在地面运动的物体都会与地面发生摩擦。

口腔                传送食物至胃

小肠                储存和搅拌食物，吸收一些营养

胃                  将食物磨碎，与唾液混合

大肠                完成消化和吸收

食道                储存难以消化的食物残渣，生成粪便

使用弹簧测力计的注意事项是什么？

实验内容：声音的高低与物体振动的快慢之间的关系

材料：钢尺 ，实验记录单

过程与要求：先确定钢尺伸出桌面的长度，即钢尺振动部分的长度。可以选择5---6厘米、10---11厘米、15---16厘米、20---21厘米进行实验；再按钢尺振动长度的变化顺序依次进行实验，并确定能清晰的发出四种高低不同的声音。如此反复实验3次以上，再用“高”、“较高”、“较低”、“低”和“快”、“较快”、“较慢”、“慢”进行记录和描述。

结论：

通过实验我们发现：钢尺伸出桌面越长，振动的越，声音就越；钢尺伸出桌面越短，振动的越，声音就越。

在《运动与摩擦力》一课中，请根据下表提供的实验数据分析。

判断食物营养成分

取一部分食物滴入碘酒，如果显示蓝色就说明食物中有；再取一部分食物在纸上摩擦，有油迹说明食物中含有丰富的；取一部分食物在酒精灯上燃烧，有烧焦味说明食物中存在。

下面是401班同学研究“橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离”实验记录。请填写完整。

橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的实验记录