人教版物理九年级下第二十章第三节细化知识点同步练习——探究影响电磁铁词性强弱的因素（2）

如图所示，闭合电磁铁开关S，条形磁铁静止在水平桌面上。下列判断正确的是（   ）

下列关于电和磁的说法正确的是（    ）

为探究“电磁铁磁性强弱与哪些因素有关”，实验小组连接了如图所示的实验电路，开关S闭合。下列说法正确的是（   ）

如图是一种水位自动报警的原理图。当水位低于A点时，工作电路绿灯亮；到达A点时，衔铁被吸下，工作电路红灯亮电铃响。某水位超过A点时由于电磁铁磁性太弱而衔铁没有被吸引。下列做法中合理的是（   ）

如图所示的四幅图都是有关电与磁的知识，其中描述正确的是（   ）

如图所示，弹簧下端挂一条形磁铁，磁铁下端为S极，条形磁铁的正下方有一电磁铁，闭合开关后，电磁铁上端是极，弹簧长度会（选填“伸长”“缩短”或“不变”）；再将变阻器滑片向右移动，弹簧长度会（选填“伸长”“缩短”或“不变”）。

某同学用一个电磁铁和滑动变阻器串联接入电路中，如图所示，闭合开关S后，小磁针静止时左端应为 极。当滑动变阻器的滑片P向上移动时，电磁铁的磁性将 （选填“增强”“减弱”“不变”）。

酿酒坊里的发酵罐配有笨重的密封罩，为了方便操作，设计了一个杠杆和电磁铁组合系统来升降密封罩，如图所示。电磁铁的工作原理是电流的效应，该现象最早是由丹麦物理学家奥斯特发现的。该装置通电后，电磁铁上端为（选填“N”或“S”）极。

小宇将一条形磁铁的一端固定在铁架台上，另一端吸着一些小铁钉，用酒精灯给磁铁加热，如图甲所示，经过一段时间后，当磁铁被烧红时，发现铁钉纷纷落下。

为了探究“电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关”，小明用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕若干匝，制成简单的电磁铁，利用一些大头针进行实验．如图所示．

某机器人小组设计了一种传送装置，为避免传送物体的质量过大影响正常工作，当所传送物体质量过大时，红灯会亮进行报警。其工作原理如图所示，在传送装置下方装有压敏电阻R₁ ， R₂为保护电阻，R₃为变阻器。K为动触点，M、N为静触点。

在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路。

用表面涂有绝缘漆的漆包线绕在铁钉上做成了线圈上有四个接线柱a、b、c、d的电磁铁，使用不同的接线柱，可改变电磁铁线圈的匝数。电磁铁和其他实验器材组成如图所示电路，用该电路来研究“影响电磁铁磁性强弱的因素”。请完成如下问题：

探究影响电磁铁磁性强弱的因素。

利用如图所示装置探究影响电磁铁磁性强弱的因素，A是铁块，B是电磁铁，R是定值电阻，R'是滑动变阻器。

同学们在做“探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关”的实验时，提出以下猜想：

猜想一：电磁铁磁性的有、无跟通、断电有关；

猜想二：电磁铁磁性强弱跟通过电磁铁的电流大小有关；

猜想三：电磁铁磁性强弱跟电磁铁线圈的匝数多少有关；

为了验证上述猜想是否正确，同学们设计了以下实验方案：用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在相同铁钉上绕制若干圈，制成若干个简单的电磁铁。如图所示的甲、乙、丙、丁为实验中观察到的四种情况。请你完成下列内容：