人教版八年级下物理期中测试题（测试范围第七~第九章）（2）

下列数据与事实最接近的是（   ）

下列现象中，“吸”的科学原理与如图实验的原理相同的是（   ）

①龙卷风吸水

②拔火罐吸在皮肤上

③大风吸起伞面

④用吸管吸牛奶

如图，同学们在进行估测大气压实验时，首先读出注射器的最大刻度为V，用刻度尺量出其全部刻度的长度为L，然后按照如图所示的过程，慢慢的拉注射器甲图没有盖上橡皮帽、乙图在排尽空气后盖上了橡皮帽 ， 刚好拉动活塞时，弹簧测力计示数分别是和 ， 下列计算式正确且最接近真实值的是（   ）

已知ρ_盐水>ρ_水 ， 关于图中两杯液体中a、b、c三点处压强的说法正确的是（  ）

如图所示，小雪用放在水平面上的两个实验装置来观察并研究大气压的变化，下列说法正确的是（   ）

小明踢足球的过程中，如图所示，下列说法正确的是（   ）

 

下列关于大气压描述，错误的是 （　　）

水平桌面上两个静止放置的玻璃杯甲和乙，它们的底面积相等。分别向两个杯中注入质量相同的不同液体，两个杯中的液面在同一个水平面上，如图所示。假定两个玻璃杯的质量相等且玻璃的厚度可以忽略，甲中的液体对杯底的压强为p₁ ， 甲对桌面的压力大小为F₁ ， 乙中的液体对杯底的压强为p₂ ， 乙对桌面的压力大小为F₂。以下关系中正确的是（）

下列现象中，是因为力的作用而发生的有（   ）

对于赛场上的这些运动，用物理学的知识解释不正确的是（   ）

关于如图所示的情景，下列说法正确的是（   ）

如图甲所示，水平地面上的一物体受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体的速度v与时间t的关系如图乙所示。以下说法正确的是（   ）

如图所示，用1m长玻璃管做托里拆利实验，管中水银柱高度为mm，将玻璃管向上提升一点，移动玻璃管的过程不漏气，水银柱高度将（选填“升高”、“不变”或“降低”）。

如图甲所示，木块放在水平面上，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块使其做直线运动，在相同水平面上两次拉动同一木块得到的s-t关系图像如图乙，第1、2两次弹簧测力计示数分别为F₁、F₂ ， 速度分别为v₁ ， v₂；则v₁v₂；F₁F₂。

如图所示，质量分布均匀的长为L的木板A，放在水平桌面上，木板右端与桌边缘相齐，在水平向右推力作用下匀速地向右运动，在木板离开桌面前的过程中，木板对桌面的压强，对桌面的压力。（选填“变大”、“变小”或“不变”）。

如图所示，甲、乙两支完全相同的试管，分别装有相同质量的不同液体。甲试管竖直放置，试管倾斜放置，两试管液面相平，则两试管中液体的密度关系为ρ_甲ρ_乙；液体对两试管底的压强关系为p_甲p_乙（均选填“大于”、“等于”或“小于”）。

2022年5月21日，我国海军辽宁舰航母编队圆满完成演习任务，从太平洋返回东海。各舰船同速前行时，相邻舰船相对（选填“运动”或“静止”）；且各舰船之间需保持一定距离，以防止相邻舰船间水的流速大，压强（选填“大”或“小”）而出现碰撞。

小明用力踢足球时脚也感到疼，这个现象说明力的作用是的；使脚感到疼痛的力的施力物体是，他能踢出“香蕉球”，说明力的作用效果与力的方向和有关。

如图所示，为探究运动和力的关系，小强在水平面上铺上粗糙程度不同的材料，将小车从斜面上的同一位置由静止释放，这是为了让小车到达水平面时具有相同的，比较小车在水平面上运动的距离。当水平面越光滑小车运动的距离越；若不受摩擦力及其他阻力，小车将做运动

如图所示，完全相同的圆柱形容器中，A、B两点距容器底的高度相同。若两种液体的质量相等，则两容器底部受到的压力F_甲F_乙；A、B两点的压强（两空均选填“>”或“=”或“<”）。

如图两块完全相同的木板之间夹着重10N的木块C，木板对木块的压力恒定不变，木板保持竖直状态，木块C刚好匀速向下运动，如果用一个力F拉着木块C，使木块C刚好匀速竖直上升，请画出木块在竖直方向受到的力并标明大小。

如图所示，小车水平向左做匀速直线运动，在车厢顶部用细线竖直悬挂一个小球，请在O点画出此时小球受力的示意图。

如图所示是运动员骑自行车比赛时的情景，请画出地面对自行车后轮作用力的示意图（O点是力的作用点）。

小明在喝完盒装酸奶后，又用力吸了一下，发现奶盒变瘪了，请解释这个现象。

小明在观看北京2022年冬奥会比赛时发现，中国选手任子威在短道速滑男子1000m比赛中脚上穿的是冰刀鞋，于是小明网购了一双冰刀鞋，如图所示。已知该冰刀鞋每只的质量为2kg，冰刀底部可以看成是长方形，其长度为40cm，宽度为2.5mm，小明重500N，（g取10N/kg）求∶

如图，平底茶壶的质量是400g，底面积是40cm² ， 内盛0.6kg的开水，放置在面积为1m²的水平桌面中央。试求：

在"探究二力平衡条件"的实验中，小明设置的实验装置如图甲所示。

在探究“重力的大小跟质量的关系”实验中，按照图甲所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，并记录在下面的表格中。

质量	100	200	300	400	500
重力	1.0		2.9	4.0	5.0

在探究性学习活动中，某学习小组做了以下系列实验探究。