浙教版科学七年级下册同步练习：第三章第2节 力的存在  第1课时 力的作用效果 力的作用是相互的

力是对的作用，用手压弹簧，弹簧被压弯，施力物体是，受力物体是。

下列关于力的说法中正确的是（   ）

如图所示的情景表示了力的作用效果，其中主要表示力能使物体的形状发生改变的是（ ）

“足球进校园”活动的开展，使同学们越来越喜欢足球运动，下列现象不属于力改变物体运动状态的是（ ）

在春季运动会上，班级的男同学吹气球时发现：用手轻轻一压，气球就变扁了，说明力可以改变；用手轻轻一推，气球就向一侧飞走了，说明力可以改变。

在图中，能生动体现“物体间力的作用是相互的”这一规律的是（ ）

下列有关体育项目中的一些现象，不能用“力的作用是相互的”来解释的是（ ）

“力的作用是相互的”，下列四种动物的运动情况不是利用这一原理的是（ ）

如图所示，坐在船上的人，用力推另一条船，两船就相互远离而去，这个现象表明力的作用是的，力可以改变物体的状态。

如图所示，一只蜘蛛吐丝悬挂在天花板上，蜘蛛受到拉力的施力物体为（ ）

端午节赛龙舟是我国民间的传统习俗，参赛选手奋力划船桨，奋勇争先。使龙舟向前行驶的力的施力物体是（ ）

构建思维导图是整理知识的重要方法。如图所示是某同学复习力学知识时构建的思维导图，图中4个举例最合适的是（ ）

在射箭运动中，以下关于力的作用效果的描述，其中一个与另外三个不同的是（ ）

小球向左运动与弹簧接触后，经历了如图甲、乙所示过程，下列说法正确的是（ ）

①压缩过程说明力可以改变物体的形状

②压缩过程说明力可以改变物体的运动状态

③弹开过程不能说明力可以改变物体的形状

④整个过程说明力可以改变物体的运动状态

打篮球是人们喜爱的运动项目之一。我们在投篮时，投出去的篮球撞到篮板会反弹回来，这是因为物体间，同时这也可以说明力可以改变物体的；篮球从空中竖直下落时，以篮球为参照物，地面向运动。

生活中许多看似不同的现象，往往有着内在的联系，蕴含着相同的科学知识。请以下列事例中的两个为一组，找出它们所蕴含的共同的科学知识：①汽车刹车后慢慢停下来；②用手把飞来的排球扣回去；③用力捏矿泉水瓶，瓶子变瘪；④用力提起一桶水，感到手臂被向下拉；⑤溜旱冰时，用力往后蹬地，人向前进；⑥人坐在沙发上，沙发下陷。

项目	事例	共同蕴含的科学知识
例一	①和②
例二
例三		物体间力的作用是相互的

如图所示的实验，用力F按压两平面镜之间的桌面时，经两平面镜反射后照到墙面上的光点位置将(填“上升”“不变”或“下降”)；这个实验说明力能改变物体的。