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初中科学浙教版第三章第5节 生物的呼吸和呼吸作用第二课时同步练习

日期: 2025-04-01 同步测试 来源:出卷网

单选题

植物的呼吸作用进行的时间是( )
A、 白天
B、 晚上
C、 有光的情况下
D、 昼夜
能正确表示呼吸作用的公式为(   )
A、 水+二氧化碳→有机物+氧气+能量
B、 有机物+氧气→二氧化碳+水+能量
C、 水+氧气→有机物+二氧化碳+能量
D、 有机物+二氧化碳→水+氧气+能量
植物进行呼吸作用的重要意义是(  )

A、 合成有机物
B、 消耗氧气
C、 呼出二氧化碳
D、 为生命活动提供能量

如图是小明同学在草坪上插的保护语.他认为经常在草坪上行走,会造成土壤板结,从而影响草的生长,请你分析,土壤板结影响植物生长的主要原因是(  )


A、 植物缺少水分,影响呼吸作用
B、 植物缺少水分,影响光合作用
C、 气孔关闭,影响蒸腾作用
D、 土壤缺氧,影响根的呼吸作用
为探究绿色植物和种子的生命活动,某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列叙述不正确的是( )

A、 甲装置实验前暗处理的目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽
B、 乙装置收集的气体可以使带火星的木条复燃
C、 丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊
D、 丁装置实验现象说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳
农业生产中,有利于植物呼吸作用的措施是( )
A、 给农作物松土
B、 植物移栽后遮荫
C、 给农作物施肥
D、 增加大棚内二氧化碳浓度
如图所示为验证动物需要呼吸的实验装置。下列有关说法错误的是( )

A、 在实验前应该检查装置的气密性
B、 为了使实验现象更明显,可适当增加试管内的昆虫数量
C、 实验时为便于操作和观察,应该用手握紧试管
D、 为更好地控制变量,可在乙试管内放入等数量的同种灭菌死昆虫
下列做法中能促进植物呼吸作用的是( )
A、 将水稻种子晒干后人库保存
B、 夜间给种植蔬菜的温室大棚降温
C、 向储存水果的地窖中通入二氧化碳
D、 雨后给棉花和蔬菜等作物中耕松土
小科将数棵新鲜菠菜装入黑塑料袋密封,在暗处放置一个晚上。按图所示,松开塑料袋口,插入一根导管,让塑料袋中的空气通入澄清石灰水。该实验( )

A、 证明呼吸作用消耗了氧气
B、 能观察到澄清石灰水变浑浊的现象
C、 新鲜菠菜用开水烫5分钟后实验现象更明显
D、 在暗处放置一个晚上目的是消耗原有的有机物
某生物兴趣小组为了验证植物的呼吸作用产物,使用了如图的实验装置,下列说法正确的是(   )

A、 装置②应保持透光,有利于实验的正常进行
B、 瓶子内壁出现了水珠说明一定是呼吸作用产生了水
C、 该实验过程中两阀门应一直处于打开状态,有利于气体流通
D、 通入①的可以是N2 , 排出瓶内气体,同时装置③内澄清右灰水变浑浊
在探究植物的呼吸作用实验中,所用的保温瓶已作灭菌处理,保温瓶内的环境条件适宜。将适量、等质量的正在萌发和煮熟过的种子分别装入两个保温瓶后密闭,多次测定有关的量,并绘制成如图所示的曲线。下列判断符合客观事实的是( )

A、 若Y表示瓶内温度,则a表示萌发的种子
B、 若Y表示瓶内氧气量,则c表示煮熟过的种子
C、 若Y表示种子的质量,则b表示萌发的种子
D、 若Y表示瓶内二氧化碳量,则c表示煮熟过的种子
为验证植物呼吸作用,小黄同学把数棵新鲜菠菜装入塑料袋中,用绳子扎紧袋口,不使外界空气进入,在暗处放置12小时,然后将燃烧的蜡烛放入装置内,蜡烛立即熄灭。下列相关的说法中,正确的是( )
A、 该实验不需要对照组
B、 实验说明菠菜呼吸作用消耗了氧气
C、 实验证明菠菜呼吸作用产生了二氧化碳
D、 实验在暗处放置12小时的目的是使菠菜中原有的有机物运走或消耗
如图所示是研究植物某一生命活动过程的装置,下列说法错误的是(   )

A、 该实验可用于检验植物呼吸作用产生的CO2
B、 装置甲的作用是吸收鼓入空气中的CO2 , 避免对实验造成干扰
C、 装置丙中的植物换成萌发的种子,装置丁中也会出现浑浊现象
D、 若装置丙不遮光,从装置丁出来的气体能使带火星的木条复燃
俗话说“水太多会把植物淹死”,其主要原因是(   )
A、 水太多,植物胀死
B、 水太多,温度太低而冻死
C、 被淹部分二氧化碳太多而中毒
D、 被淹部分缺少氧气而不能呼吸
下列人们采取的措施与其目的不一致的是(    )

A、 水淹后的农田要及时排涝——促进根部的呼吸作用
B、 种植反季节蔬菜时使用塑料大棚——保证作物生长需要的温度
C、 利用冰箱冷藏新鲜蔬菜、水果——降低蔬菜、水果的呼吸作用
D、 园艺工人在移栽树苗时去掉部分枝叶——降低移栽树苗总重量,方便运输

填空题

实验探究题

解答题

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