初中科学浙教版八年级下册 第三章 空气与生命 单元卷

实验室制备并收集二氧化碳，通常有以下操作步骤：①检查装置的气密性；②连接装置；③装入大理石；④加入稀盐酸；⑤收集气体；⑥验满。排列顺序正确的是（ ）

下列变化中属于缓慢氧化的是（ ）

如图是人体气体交换示意图，以下说法正确的是（　　）

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如图，在容器中装入等量的不同种子，加入适量的水后密封。一段时间后向漏斗中倒入清水，通过观察到的澄清石灰水的不同变化，可以得出的结论是（　　）

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小舟误将少量高锰酸钾当成二氧化锰加入氯酸钾中进行加热制取氧气部分物质质量随时间变化如图所示。下列关于该过程的说法正确的是（　　）

空气是一种重要的天然资源，在人们的日常生活中有着广泛的用途。下列关于空气中各成分的性质和作用，描述正确的是（ ）

下列加热高锰酸钾制氧气的部分操作示意图中，正确的是（ ）

某科学兴趣小组的同学检验氧气化学性质实验中，实验记录或操作不正确的是（ ）

图中“”表示某种原子，“”表示另一种原子。下列反应中能用该图表示的是 （ ）

5月12日为“国家防灾减灾日”。下列关于火灾、灭火与逃生的说法，正确的是（ ）

如图所示实验说明燃烧需要的条件是（ ）

下列反应中既不属于分解反应，也不属于化合反应的是（ ）

当阻塞物阻塞咽喉时，救护者可按照如图所示方法施救，被救者体内发生的变化是（ ）

下表是某城市某日的空气质量日报：

项目	空气质量指数	空气质量级别	空气质量
可吸入颗粒物	65	Ⅱ	良
SO2	6
NO2	20

下列情况对表中三个空气质量指标不会产生影响的是（ ）

实验室若直接用30%的过氧化氢制取氧气，反应速率太快。为获得平稳的气流，下列装置能实现的是（ ）

在帮助学生建构科学知识的过程中，我们往往从实验出发。下列有关实验现象和结论的叙述，存在错误的是（ ）

选项	实验操作与现象	实验结论
A	将1g白磷、1g红磷分别放入两支带有橡皮塞的试管中再将试管同时浸入约80℃的热水里，只有白磷燃烧	白磷的着火点比红磷低
B	将呼出的气体通入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊	空气中有二氧化碳
C	在常温常压下，硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈	氧气的浓度越大，硫燃烧得越剧烈
D	将天竺葵暗处理一昼夜后再光照4h，选取一张叶片进行脱色处理，滴上碘液，叶片变成蓝色	植物光合作用制造了淀粉

下列图像能正确反映对应关系的是（   ）

下列实验装置不能达到实验目的是（   ）

  

如图表示人体呼吸系统的组成，下列叙述不正确的是（   ）

暖宝宝贴(主要成分为铁粉)的热量来源于铁粉的缓慢氧化，如图为小柯设计的测定空气中氧气含量的装置，下列说法正确的是（   ）

在一密闭容器中发生某反应，其中甲、乙、丙、丁四种物质的质量变化如表所示，下列判断不正确的是（   ）

物质	甲	乙	丙	丁
反应前质量（g）	10	16	0	0
反应中质量（g）		m2		1.6
反应后质量（g）	m1	0	15.2	6.4

某化学兴趣小组用如图所示的装置来制取干燥的氧气，并测定实验中生成的氧气体积。装置气密性良好，图Ⅰ中的燃烧匙内装有二氧化锰，燃烧匙可以上下移动，干燥管内装有足量碱石灰（可以吸收水蒸气）。下列说法正确的是（ ）

实验室制取气体的一般思路包括：①明确反应原理    ②选择制取装置    ③选择除杂装置    ④选择收集装置。下图为实验室制取气体时的部分装置，请回答下列问题：

合理运用燃烧与灭火的原理，对保障生命财产安全至关重要。

《天工开物》中记载古人挖煤时的情景“初见煤端时，毒气灼人”。指挖煤时发现一种“毒气”（现俗称瓦斯）。瓦斯的主要成分是甲烷，含少量一氧化碳、二氧化碳、硫化氢等气体，无色、易燃、有毒、密度比空气小。

走进化学变化的微观世界，有利于进一步认识化学变化。图是某化学变化的微观示意图，X、Y、Z分别表示不同类别的原子。据图回答问题。

光合作用是植物体重要的生命活动，而科学家对光合作用的研究事实上经历了漫长的历程。以下是历程中的部分资料：

资料一：1754年，瑞士哲学家邦内特发现，当用光照射淹没在水中的植物时，植物的叶片上会产生大量气泡，并通过比较相同时间内的气泡数量来反应光合作用的速率(如图甲)。

资料二：1881年，思格尔曼用水绵做实验。把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境里，然后用极细的光束照射水绵，通过显微镜观察发现，好氧细菌向叶绿体被光束照射到的部位集中，如果上述临时装片完全暴露在光下，好氧细菌则分布在叶绿体所有受光部位的周围(如图乙)。

如图甲为某同学在1个标准大气压下的一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线图。处于AB段时，该同学正在（填“呼气”或“吸气”），此时，图乙中他的膈肌运动情况是（填“A→B”或“B→A”）。

植物的光合作用为呼吸作用提供了物质基础，而呼吸作用则为光合作用提供了能量和原料。

自2019年年末出现“新冠感染”以来，对解决重症患者的呼吸困难，采用了经鼻高流量吸氧装置，使病人呼吸很快得到改善，舒适度也得到了大大提高。某兴趣小组欲用家用制氧机(图1)模拟制取“高流量氧气”并开展相关探究：

 [实验一]测定“高流量氧”中氧气的含量

用如图3装置测定“高流量氧”中氧气的含量(集气瓶中“高流量氧”体积为100mL，底部残留少量水，燃烧匙内有足量红磷)，操作如下：Ⅰ.往量筒内加入适量水，读出量筒内水的体积为V₁=60mL；Ⅱ.用电点火装置点燃红磷，充分反应；Ⅲ.打开止水夹，待右侧量筒内液面不再变化时，排出气球中的气体(挤回集气瓶)，调节两边液面相平，读出量筒内水的体积为V₂=33mL。

回答问题：

小明查阅资料得知：除二氧化锰外，许多水果对过氧化氢分解也有催化作用。为了探究苹果质量对过氧化氢分解速度的影响，用如图甲所示装置（固定装置未画出）进行以下实验。

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⑴检查装置气密性。

⑵称取1克苹果，切成小块放入烧瓶中，量取10毫升溶质质量分数为5%的过氧化氢溶液倒入烧瓶中，迅速塞紧塞子，当液滴移至A点时开始计时。

⑶当观察到液滴恰好至B点时（AB间玻璃管容积为6毫升），记录所需时间。

⑷依次用不同质量的苹果重复步骤2和3，记录并处理数据，结果如图乙。

①小明把烧瓶放在盛有水的水槽中进行实验，目的是为了保持温度不变。温度升高会导致液滴移动变快，原因是（例举一个）

②第(3)步除了可以用记录液滴移动相同距离所用时间来比较分解速度外，还可以用什么方法来比较。

③本实验可得出的结论是。

④若用20毫升5%的过氧化氢溶液与6克苹果重复上述实验，预测实验中步骤3记录的时间是秒。

小明利用如下实验装置探究植物的呼吸作用。

小科利用如图装置进行空气中氧气含量测定实验，步骤如下：

①连接装置并检查装置气密性；

②向玻璃管和水槽内加适量的水，测量玻璃管内液面到橡胶塞的距离为h₁；

③在燃烧匙里放足量红磷，塞紧塞子，测量两个橡胶塞间的距离为h₃ ， 调节水槽内水面高度与玻璃管内的水面相平；

④接通电源，待红磷燃烧，断开电源；

⑤反应结束后，当温度恢复至室温，水不再进入玻璃管时，再次调节水槽内水面高度与玻璃管内的水面再次相平，测量此时玻璃管内液面到橡胶塞的距离为h₂；

⑥重复实验，得出结论。

呼吸是人类赖以生存的首要条件。如果人体长期吸入粉尘污染的空气，肺泡组织会被损坏，继而出现异常修复、肺组织纤维化，造成“尘肺病”。患者出现咳痰、胸痛、呼吸困难等症状，甚至危及生命。如图所示，甲图是人体与外界的气体交换过程示意图，乙图是膈肌与呼吸运动的关系示意图，结合我们所学知识组织，回答下列问题。

某学习小组为探究催化剂对KClO₃分解制取氧气的催化效果，进行了如下实验。

   表1

序号	催化剂	时间/s
1	ZnO	179
2	Fe2O3	58
3	CuO	48
4	MnO2	46

实验一：取ZnO、Fe₂O₃、CuO、 MnO₂四种催化剂各1克，碾细，分别与5克KClO₃均匀混合后加入4支试管中，按如图装置进行实验。测量并记录相应的时间，见表1。

实验二：再取4份质量为5克的KClO₃ ， 分别加入不同质量碾细的Fe₂O₃ ， 均匀混合后加入4支试管中，按如图装置进行实验。实验记录见表2。

表2

序号	Fe2O3	时间/s	现象
1	1	58	固体熔化
2	2	59
3	3	55	固体不熔化
4	4	57

查阅资料：KClO₃受热分解时，若发生“固体熔化现象”，会使反应不彻底，且易导致试管破裂。

某同学去我市的某风景区游玩时，取回了若干块矿石样品，他采用了以下的方法对样品中碳酸钙的质量分数进行检测：取这种石灰石样品6克，把40克稀盐酸分四次加入，测量过程所得数据见下表（已知石灰石样品中含有的杂质不溶于水，不与盐酸反应）。

加入稀盐酸的次序	1	2	3	4
加入稀盐酸的质量（克）	10	10	10	10
剩余固体的质量（克）	4.0	m	1.2	1.2

求：

2022年两会上“碳达峰”“碳中和”首次被写入政府工作报告。“碳中和”已经成为影响中国未来发展的重要国家战略。实现碳中和，一是 要减排即减少二氧化碳的排放，二是要发展增汇技术即二氧化碳的吸收技术。

资料一：浙江大学研发了“二氧化碳烟气微藻减排技术”，用微型藻类吸收二氧化碳实现固碳。

资料二： 2020年1月，李灿院士领先的全球首套千吨级“液态太阳燃料合成示范项目”在兰州试车成功。

过氧化氢溶液保存时，因缓慢分解导致质量分数变小(化学方程式为2H₂O₂=2H₂O+O₂↑)。小明利用图甲装置探究常温下氯化铜、氯化锌对双氧水分解速率的影响，获得数据如图乙。

 

某科学兴趣小组利用天竺葵进行探“绿叶在光下制造有机物”的实验，步骤如图所示，请回答下列问题：