浙教版八下科学第三单元计算提高练习

实验室若直接用30%的过氧化氢制取氧气，反应速率太快。为获得平稳的气流，下列装置能实现的是（ ）

下列图像能正确反映对应关系的是（   ）

在一密闭容器中发生某反应，其中甲、乙、丙、丁四种物质的质量变化如表所示，下列判断不正确的是（   ）

物质	甲	乙	丙	丁
反应前质量（g）	10	16	0	0
反应中质量（g）		m2		1.6
反应后质量（g）	m1	0	15.2	6.4

在一个密闭容器中有X、Y、Z、Q四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如右表。下列说法正确的是（   ）

物质	X	Y	Z	Q
反应前质量/g	20	20	20	20
反应后质量/g	20	a	16	14

有三种物质在密闭容 器中发生反应，反应前后质量比例的变化关系如图所示，下列说法正确的是（ ）

某化学反应的微观示意图如图，下列有关说法正确的是（ ）

在一密闭容器中，有甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下存在某个反应，测得反应前后各物质的质量如下表：对该反应，下列描述正确的是（    ）

物质	甲	乙	丙	丁
反应前质量/g	20	4	20	20
反应后质量/g	2	待测	32	26

在一密闭容器中发生某反应，其中甲、乙、丙、丁四种物质的质量变化如表所示，下列判断不正确的是（ ）

物质	甲	乙	丙	丁
反应前质量（g）	10	16	0	0
反应中质量（g）		m2		1.6
反应后质量（g）	m1	0	15.2	6.4

在一密闭容器中，有甲、乙、丙、丁四种物质，反应前，它们的质量如白色条形图所示，反应结束后，它们的质量如黑色条形图所示。下列说法正确的是（   ）

 在一定条件下，一个密闭容器内发生某反应，测得反应前后各物质的质量如下表所示．下列有关说法不正确的是（　　）

物质	a	b	c	d
反应前的质量/g	30	20	10	15
反应后的质量/g	X	y	0	10

 在不同时刻，某反应中的甲、乙、丙、丁四种物质的质量如下表．已知甲的相对分子质量为丁的2倍．则下列说法不正确的是（　　）

	甲的质量/g	乙的质量/g	丙的质量/g	丁的质量/g
反应前	64	10	1	16
t时刻	32	a
反应后	0	54	b	0

​

在反应2A＋3B=2C＋4D中，若 A、B、C、D的质量比为8∶12∶11∶9，则A、B、C、D的相对分子质量之比为（    ）

 

 在反应2A+3B=2C+4D中，A与B的相对分子质量之比为1：1，用一定质量的A与12克B恰好完全反应，生产11克C，则下列说法中错误的是（　　）

有一份纯氯酸钾固体a，另有一份混有少量二氧化锰的氯酸钾固体b，两份固体质量相等．分别同时加热a和b，能正确表示生成氧气的质量随反应时间而变化的图象是（   ）

小乐为了检验气体X(纯净物)，进行了如图所示实验。观察到实验①中干冷烧杯内壁有水珠，实验②中澄清石灰水变浑浊。则对气体X分析正确的是（ ）

某化学兴趣活动小组为测定空气中氧气的含量，进行如下探究实验(如图，白磷的着火点为40 ℃)，以下说法正确的是（   ）

将25克A物质和5克B物质混合，加热后发生化学反应，经分析，反应后的混合物含10克A和11克C，同时还含有一种物质D。若A、B、C、D的相对分子质量分别为30、20、44、18，则它们之间发生的化学反应可能是（   ）

科学实验提倡绿色环保，对实验装置进行微型改进是一条很好的途径。如图甲是制取并检验CO₂的装置，图乙是对图甲实验装置微型化改进后的装置。

某同学用如图所示装置进行实验，验证二氧化碳能与水反应（已知氮气的密度小于空气的密度），操作为：

①从b端通入氮气；    ②从分液漏斗中滴加适量水；

③从a端通入二氧化碳；④将石蕊溶液染成的紫色的干燥纸花放入广口瓶中；

⑤从a端通入氮气；    ⑥从b端通入二氧化碳。

请写出该实验操作（步骤可以重复使用）最合理的顺序是

           

在制取CO₂的实验中，小科发现质量相同而粗细不同的大理石与盐酸反应，CO₂的产生速度细的比粗的快得多。经思考后，小科设计了如下实验（每次实验均用1g大理石，20mL盐酸)

实验序号	温度（℃）	大理石颗粒	盐酸质量分数（%）	实验目的
1	20	粗	5	探究大理石和盐酸的反应速度与石灰石颗粒大小的关系
2	20	细	5

某课外小组，用大理石与盐酸反应制取二氧化碳（大理石中杂质不与盐酸反应）．甲、乙、丙三同学分别进行实验，实验数据如下（烧杯的质量为20.0g）。

	烧杯+盐酸	大理石	充分反应后烧杯+剩余物
甲	75.0g	25.0g	95.6g
乙	75.0g	30.0g	100.6g
丙	95.0g	25.0g	115.6g

若甲、乙、丙三同学中有一名同学所取的大理石和盐酸恰好完全反应，请回答下列问题．

科学兴趣小组的同学们对蛋壳的成分开展了有关探究。同学们的实验过程如下：

①将一定量的蛋壳放人容器中；②往其中加入适量的稀盐酸，观察到有较多的气泡产生；③……；④得出结论：蛋壳的主要成分是碳酸盐（如:碳酸钙）。

已知珍珠的主要成分是碳酸钙。某科学学习小组为了测定某珍珠样品中碳酸钙的含量，用足量10%的盐酸溶液加入到15克珍珠样品中（杂质不溶于水且不与酸反应，不考虑稀盐酸的挥发）。实验装置如图甲，有关数据记录如图乙。

请回答：

小明为了测定某石灰石中碳酸钙的质量分数，用如图甲装置进行如下实验：将小烧杯中的足量稀盐酸倒入盛有10克石灰石粉末的大烧杯中，记录天平的示数直至反应结束（假设二氧化碳全部从溶液中逸出），天平示数与反应时间的关系如图乙所示。（反应的化学方程式：CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑）

为研究影响化学反应快慢的因素，小明选取成分相同的大理石碎屑、块状大理石两种样品各 6 克，分别与足量的、溶质质量分数相同的稀盐酸反应（样品中杂质不与稀盐酸反应），实验装置如图。每 2 分钟读取一次电子天平的示数，据此计算生成的二氧化碳的质量，并记录前 18 分钟数据如下。

时间/分	0	2	4	6	8	10	12	14	16	18
大理石碎屑生成的 CO2 质量/克	0	1.45	1.75	1.98	2.18	2.30	2.36	2.40	2.40	2.40
块状大理石生成的 CO2 质量/克	0	0.45	0.80	1.10	1.36	1.60	1.81	1.98	2.11	2.20

如图是某同学对二氧化碳部分知识构建的网络图（部分反应条件和部分生成物省略）． 请按下列要求填空：

【情景】小科做 Na₂CO₃ 溶液与稀盐酸反应的实验时发现：稀盐酸逐滴滴入 Na₂CO₃ 溶液中，一开始没有气泡产生，到后来溶液中才有气泡产生；而将Na2CO3 溶液滴入稀盐酸中，立即有气泡产生。

【问题】稀盐酸滴入 Na₂CO₃ 溶液中，为什么一开始不产生气泡？

【猜想】根据质量守恒定律和复分解反应分析，稀盐酸滴加到 Na₂CO₃ 溶液中，先生成了 NaHCO₃ 和另一种盐   ★；

【查阅资料】NaHCO3 易受热分解：2NaHCO₃═Na₂CO₃＋CO₂↑＋H₂O

【实验】为验证反应中是否有NaHCO₃ 生成，进行如下实验：

①取一定量的 Na₂CO₃ 溶液，逐滴滴入稀盐酸，刚好有气泡产生就停止滴入。

②将①中所得溶液在低温下蒸发至固体 M 完全析出。

③按如图装置加热分解固体 M，并把加热产生的气体通入烧杯内A 试液中。

【现象与结论】实验③过程中观察到试管口有液滴和 A 试液变浑浊，证实稀盐酸逐滴滴入 Na₂CO₃ 溶液中先生成了 NaHCO₃。

【反思交流】

某同学去我市的某风景区游玩时，取回了若干块矿石样品，他采用了以下的方法对样品中碳酸钙的质量分数进行检测：取这种石灰石样品6克，把40克稀盐酸分四次加入，测量过程所得数据见下表（已知石灰石样品中含有的杂质不溶于水，不与盐酸反应）。

加入稀盐酸的次序	1	2	3	4
加入稀盐酸的质量（克）	10	10	10	10
剩余固体的质量（克）	4.0	m	1.2	1.2

求：

科学兴趣小组对美术组的环保石头纸（主要成分为碳酸钙，加入适量聚乙烯和少量胶合剂）展开探究，测定石头纸中碳酸钙的质量分数。

实验方法是：均匀称取七份样品分别和稀盐酸反应（CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑），用电子天平及有关装置进行实验，实验数据记录如下表。（其他物质既不溶于水也不跟酸反应）

通过对数据的分析和比较，回答下列有关问题

 为测定某AgNO₃溶液的溶质质量分数，用溶质质量分数为7.3%的稀盐酸进行滴定．现取待测液50.0g，滴定过程如图所示．

（滴定反应为：AgNO₃+HCl=AgCl↓+HNO₃ ， Ag的相对原子质量为108，计算结果均保留1位小数）

大理石是含杂质的碳酸钙，实验室我们经常用小块的大理石来制取二氧化碳。实验过程中小科同学 想测出大理石样品中碳酸钙的含量，进行了如下实验和分析。

鸡蛋壳的主要成分是CaCO₃ ． 为了测定鸡蛋壳中CaCO₃的质量分数，某同学进行了如下实验：取40g鸡蛋壳，平均分为四份，然后分别加入一定质量分数的盐酸（整个过程不考虑盐酸的挥发和气体的溶解）。实验数据见下表（假设鸡蛋壳中不含难溶性杂质且杂质均不与盐酸反应）。

实验次序	实验一	实验二	实验三	实验四
鸡蛋壳的质量/g	10	10	10	10
加入盐酸的质量/g	10	20	30	40
反应后溶液总质量/g	18.9	m	36.7	46.7

请计算：

我国是全球第一个实现在海域“可燃冰”试开采中获得连续稳定产气的国家。“可燃冰”的主要成分是甲烷和水在低温、高压条件下形成的水合物(CH₄·nH₂O)，还含有其他少量杂质。

某兴趣小组设计如下实验探究质量守恒定律。

甲 乙 丙　

化学反应的实质是构成物质分子的原子进行重新组合形成新分子的过程。如图是在密闭容器中某化学反应过程的微观示意图。据图回答下列问题：