初中科学八年级下册 第三章 第4节 二氧化碳一节同步练习

实验室制备并收集二氧化碳，通常有以下操作步骤：①检查装置的气密性；②连接装置；③装入大理石；④加入稀盐酸；⑤收集气体；⑥验满。排列顺序正确的是（ ）

集气瓶装满某气体，该气体可能是下列气体中的一种：①二氧化碳、②氧气、③空气、④氮气，将燃着的木条伸入瓶中，火焰立即熄灭，则该瓶气体可能是（   ）

空气中含有一定浓度的二氧化碳时会使人感到窒息，原因是（   ）

下列关于物质用途的描述不正确的是（ ）

实验室不用稀硫酸与大理石反应制取二氧化碳的原因是（ ）

取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥纸花完成以下实验。下列说法错误的是（   ）

如图，集气瓶中充满二氧化碳，大烧杯中燃着两支高低不等的蜡烛，实验时打开止水夹，移开玻璃片。下列说法正确的是（ ）

为证明某气体为CO₂气体，最合理的做法是（   ）

如图所示，将充满CO₂的试管倒扣在滴有紫色石蕊试液的蒸馏水中，一段时间后，下列实验现象描述正确的是 （ ）

①试管内液面上升     ②溶液变红

③试管内液面不上升     ④溶液变蓝

⑤溶液不变色

如图所示，某同学为验证空气中含有少量二氧化碳，将注射器内的空气一次性压入新制的澄清石灰水中，发现石灰水没有变化。据此，你认为该同学应该（ ）

下图所示有关二氧化碳性质的实验中，只能证明二氧化碳的物理性质的是（    ）

下列关于实验室制取二氧化碳的原料、原理、发生装置、收集装置的选择正确的是（ ）

木炭燃烧实验如图所示，则下列说法正确的是（    ）

下列是某兴趣小组制取二氧化碳，收集并检验该气体的有关实验操作，其中错误的是（ ）

下列有关二氧化碳的检验、制备和用途的说法中正确的是（ ）

在锥形瓶甲中放入10 g纯净的块状碳酸钙，在锥形瓶乙中放入10 g纯净的粉末状碳酸钙，分别同时加入足量同浓度的稀盐酸与碳酸钙反应。下列图中对该实验产生气体的质量与反应时间的关系，描述合理的是（ ）

实验室制取CO₂和制取O₂相比，一定相同的是（    ）

如图所示实验中，①④为用紫色石蕊试液润湿的棉球，②③为用紫色石蕊试液染成紫色的干燥棉球。下列能说明二氧化碳密度大于空气密度且能与水反应的现象是（ ）

某物质在空气中完全燃烧后，生成的气体能使澄清石灰水变浑浊，该物质一定是（ ）

实验室制取二氧化碳后，可以用下列哪些收集装置来收集（    ）

在N₂、H₂、O₂、CO₂和空气中，能在空气中燃烧的气体是；能使带火星的木条复燃的是；空气中含量最多的是；能使澄清石灰水变浑浊的是；含有氧分子的是。

如图所示，将装满二氧化碳、氧气的试管倒置于盛有澄清石灰水的水槽中，则最后在试管内收集到的气体是。试管内发生反应的化学方程式是，试管内还可观察到的现象是。

实验室制取气体的一般思路包括：①明确反应原理    ②选择制取装置    ③选择除杂装置    ④选择收集装置。下图为实验室制取气体时的部分装置，请回答下列问题：

如图所示，在大烧杯中，有红、蓝两个彩色气球，红色气球中充有CO₂ ， 蓝色气球中充有空气，两个气球沉在杯底。小亮同学收集好一瓶CO₂气体，倒入大烧杯中，发现其中一个气球竟然浮起来了，用手轻轻将其按下，手一松，气球又会上浮。请你判断哪一个气球会浮起来，并说明理由：。 

完善下列实验的实验现象，并用化学方程式解释其反应原理：

如图所示，集气瓶中充满二氧化碳，大烧杯中燃着两支高低不等的蜡烛。

做科学实验应提倡绿色环保。如图为某种“微型”实验装置，实验使用药品的量少，产生的废弃物也少。用该仪器完成“制取并检验CO₂”的实验只消耗了0.73克10%的盐酸。

小明和小红利用如图所示装置，以碳酸钙和稀盐酸为原料制取二氧化碳，并进行比较分析。

某兴趣小组同学设计了CO₂制备与性质探究的一体化实验装置，实验中所用药品及装置连接方案如图所示。(已知：H₂SO₄+Na₂CO₃=Na₂SO₄+H₂O+CO₂↑)

科学小组将制得的CO₂分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，他们观察到前者变浑浊，后者无明显现象。那么CO₂和NaOH是否发生了化学反应？

人类发现二氧化碳经历了多个世纪，下列是其过程中的部分资料。

资料一：1630年海尔蒙特发现在一些洞穴处，有一种能使燃着的蜡烛熄灭的气体，后来被证实是CO₂

资料二：1754年布莱克将石灰石锻烧首次制得CO₂ ， 并完成了如图甲所示的物质转化研究。

资料三：1766年卡文迪许通过实验测得，室温下1体积水大约能溶解1体积二氧化碳气体。

根据下图所示实验装置回答问题。

思维模型的建构既方便问题的解决，又能促进深度学习。请完成如下问题：

科学兴趣小组的同学们对蛋壳的成分开展了有关探究。同学们的实验过程如下：

①将一定量的蛋壳放入容器中；②往其中加入适量的稀盐酸，观察到有较多的气泡产生；③……④得出结论：蛋壳的主要成分是碳酸盐(如：碳酸钙)。

科学实验提倡绿色环保，对实验装置进行微型化改进是一条很好的途径。如图甲是制取并检验CO₂的装置，图乙是对图甲实验装置微型化改进后的装置。

           

在制取CO₂的实验中，小科发现质量相同而粗细不同的大理石与盐酸反应，CO₂的产生速度细的比粗的快得多。经思考后，小科设计了如下实验（每次实验均用1g大理石，20mL盐酸)

实验序号	温度（℃）	大理石颗粒	盐酸质量分数（%）	实验目的
1	20	粗	5	探究大理石和盐酸的反应速度与石灰石颗粒大小的关系
2	20	细	5

为确定影响化学反应速度快慢的因素，小明选取成分相同的大理石碎屑、块状大理石两种样品(样品中杂质不与稀盐酸反应)各6克，分别与足量的、溶质质量分数相同的稀盐酸反应，实验装置如图。每2分钟读取一次电子天平的示数，据此计算生成的二氧化碳的质量。记录的前18分钟的数据如下表：