浙教版科学七下期末复习：第三章 中等难度

机械运动是自然界最普遍的一种运动，如图所示的各种运动中，不属于机械运动的是（ ）

小明坐在汽车上，透过车窗看到与公路并排的铁路上一列火车的车头，过了一会儿又看到车尾。关于火车与汽车的运动情况，不可能的是（    ）

甲、乙两人在美丽的八一南街上沿着平直的公路步行，从同地出发，并向同个方向步行，他们运动的路程与时间的关系如图所示，关于甲、乙两人的运动情况，下列说法错误的是（   ）

课外活动时，小明和小华均在操场上沿直线跑道跑步训练。在某次训练中，他们通过的路程和时间变化的图像如图所示，则下列说法正确的是（ ）

关于力的说法正确的是（   ）

如图所示，我们用双桨在水中划船时，为了使船头向右转，应该采用下列哪种方式划水（ ）

甲、乙、丙三条完全相同的弹簧悬挂在一根水平横杆上，甲弹簧无悬挂物品，乙弹簧悬挂重为G₁的钩码，丙弹簧悬挂重为G₁和G₂的钩码，静止平衡时，三者的长度关系如图所示。若三条弹簧质量均很小，可忽略不计，且乙、丙两弹簧在取下钩码后，均可恢复原长，由上述可判断G₁∶G₂为（ ）

法国科学家发现行星“葛利斯581d”较适合地球生命居住，且同一物体在“葛利斯581d”行星表面所受的“重力”大小是在地球表面的两倍。设想宇航员从地球携带标有“100 g”字样的方便面、天平和弹簧测力计飞至行星“葛利斯581d”，测得的值正确的是(g取10 N/kg)（ ）

如图所示为俄罗斯世界杯葡萄牙队对阵西班牙队比赛中C罗的那脚精彩绝伦的任意球。关于这个“任意球”下列说法错误的是（   ）

在学习“物体运动状态改变的原因”时，老师做了如图所示的实验：具有一定速度的钢珠在水平面上能沿直线AB运动；如果在它的运动路径旁放一磁体，钢珠的运动路径将变成曲线AC。对该实验的理解，正确的是（ ）

如图所示，小红穿上滑冰鞋向右用力推墙，会被墙向左推开。下列说法中正确的是（   ）

如图为小明利用滑轮、轻质纸片及苔干个质量相等的钩码来研究二力平衡条件的实验示意图。则其中能说明二力平衡的条件为两个力要作用在同一直线的是（    ）

很多动物是“科学应用高手”，它们在长期的自然选择过程中，进化出具有一定科学规律的身体部位，下列从科学的角度给出的认识不正确的是（   ）

分别让同一小车从斜面的同高度滑下， 滑到铺有毛巾、棉布、木板的平面上，小车在不同的平面上运动的距离如图所示，下列说法不正确的是（ ）

如图所示，同一木块在同一粗糙水平地面上，先后以不同的速度被匀速拉动。图甲中速度为V₁ ， 图乙中速度为v₂ ， 图丙中木块上叠放一重物，共同速度为V₃ ， 且V₁<V₂<V₃ ， 匀速拉动该木块所需的水平拉力分别为F_甲、F_乙和F_丙。下列关系正确的是（ ）

如图，均匀正方体甲、乙置于水平地面上(甲的边长小于乙的边长)，小物块丙置于正方体乙上表面的中央，此时甲对地面的压强等于乙对地面的压强。现将丙从乙的上表面移至甲的上表面，若甲、乙对地面压力的变化量分别为△F_甲、△F_乙 ， 对地面压强的变化量分别为△p_甲、△p_乙 ， 则（   ）

 

如图所示，水平桌面上有一长为L，质量分布均匀的木板M，右端与桌边相齐，在水平力F的作用下，沿直线向右匀速移动L的距离，在此过程中，下列说法正确的是（ ）

下图是小妍跳舞时做的几个动作，其中对地板的压强最小的是（ ）

若向某容器内匀速注水，得到注水过程中容器底所受水的压强与注水时间的关系如图所示，则下列最符合该曲线的容器是（ ）

如图所示，小明将压强计的探头放入水中某一深度处，记下U形管中两液面的高度差h。下列操作能够使高度差h增大的是（ ）

如图所示是田径运动会上运动员奋力奔跑的场景，比赛开始后，“观众”通过，认为跑在前面的人运动得快；比赛结束后，“裁判员”通过，判定最先到达终点的人运动得快。科学上采取(填“观众”或“裁判员”)的方法来比较物体运动的快慢。

小珂脚穿旱冰鞋用手推墙，会感到墙也在推他，使他后退，这表明物体间力的作用是。用磁铁靠近细铁屑，细铁屑被吸到磁铁上；用与头发摩擦过的塑料尺靠近碎纸屑，未碰到碎纸屑，碎纸屑就被吸到尺上，以上两点说明物体之间也能有力的作用。

如图所示的实验，用力F按压两平面镜之间的桌面时，经两平面镜反射后照到墙面上的光点位置将(填“上升”“不变”或“下降”)；这个实验说明力能改变物体的。

如图所示，分别在A、B、C处用同样大小的力推门，可以感受到在A点容易把门推开，这说明力的作用效果与力的有关；在A处用不同大小的力推门，可以感受到力大一点容易把门推开，这说明力的作用效果与有关；用同样大小的力推一个半开的门，推的方向不同，门可能会打开或关闭，这说明力的作用效果与有关。

如图甲所示的弹簧测力计的指针有些下垂，但弹簧和原先一样，是完好的，当它不测量时，指针不指零。该弹簧测力计(填“能”或“不能”)拿来直接测量物体的重力或拉力，需先，否则测得的值比真实值偏。当它未校零受到某一拉力时，指针如图乙所示，则这个拉力的大小等于。

如图甲所示是同学们在老师指导下探究重力方向的实验装置，将该装置放在水平面上后，逐渐改变木板M与桌面的夹角α，会观察到悬线OA的方向（填“变化”或“不变”）。分析以上实验现象，可得出：重力的方向是。

静止在地面上的物体，若所受外力全部消失，则该物体一定处于状态；正在运动的物体，若所受外力全部消失，则该物体一定处于状态。(均填“匀速直线运动”或“静止”)

如图所示，重力为4 N的铁块，被水平吸引力吸附在足够大的竖直磁性平板上处于静止状态，这时铁块受到的摩擦力大小为；方向为。

学习摩擦力时，老师做了如图所示的实验：将牙刷放在木板上，向左拉动牙刷，观察到刷毛向右弯曲；保持牙刷不动，向右拉动木板，观察到刷毛还是向右弯曲。

小科乘地铁到柯桥，一路上他发现了很多与生活相关的科学知识。

探究压力的作用效果与受力面积的关系时，分别采用如图甲、乙所示的两种方法。用两只手的食指分别压在铅笔两端。

如图所示，完全相同的圆柱形容器中，装有不同的两种液体甲、乙，在两容器中同一高度处分别有A、B两点。若两点的压强相等，则两种液体对容器底的压强关系是p_甲P_乙；若两种液体对容器底部的压强相等时，则A、B两点压强关系是P_A P_B(均选填“>”“=”或“<”)

小琦在吃水果时发现拿起两个苹果比拿起一个瓶盖所用的力要大，于是他想到了一个问题：物体所受重力的大小跟质量有什么关系呢？他用已标有质量数值的钩码进行了实验，实验数据记录如表：

次数	1	2	3	4	5
质量m/kg	0.1	0.2	0.3	0.4	0.5
	1	2	3	4	5

为了研究摆锤的摆动，小明用细绳把摆锤悬挂起来，将摆锤从A点静止释放，经过O点(最低点)到达最高点B，不计空气阻力。