初中科学华师大版 七年级下册 第2章 第1节空气的存在 提升练习

如图所示，在验证大气压存在的实验中，盛水的杯子口盖着的纸片不会掉下来的是（ ）

下列装置中，不是利用大气压工作的是（ ）

为了验证大气压的存在，教师演示了压扁易拉罐实验如图所示，对该实验的过程解释不合理的是 （   ）

一天，小科在家做了一个实验，他在铝质易拉罐中放入少量的水，然后用酒精灯加热，待罐口出现白雾时，用橡皮泥堵住罐口，把酒精灯撤去，让易拉罐自然冷却，最后易拉罐变扁，下列说法正确的是（    ）

以下不能说明大气中存在水的例子是（     ）  

小科看到微信公众号发布了一个有趣的科学视频，如图所示，当玻璃瓶慢慢下移，最后罩住蜡烛瓶口浸入水中后，烛焰逐渐变小，最后熄灭，过一段时间，冷却到室温，则（     ）

下列实验不能证明大气压存在的是（     ）

下列现象中，与大气压无关的是（ ）

将少量热水倒入一空矿泉水瓶中（矿泉水瓶未变形），轻轻摇晃后将热水倒出，立即拧紧瓶盖，然后浇上冷水可以看到矿泉水瓶变瘪。产生这一现象的主要原因是（  ）

一天，小科在家做了一个实验，他在铝质易拉罐中放入少量的水，然后用酒精灯加热，待罐口出现白雾时，用橡皮泥堵住罐口，把酒精灯撤去，让易拉罐自然冷却，下列说法正确的是（    ）

下列现象中，不能说明存在大气压的是（   ） 

现代建筑多采用中空双层玻璃窗隔热，实验表明，中空双层玻璃窗的隔热性能与两层玻璃间空气压强有关，实验测得中空双层玻璃内外温差与中间空气压强的关系如图所示，则中空双层玻璃中间空气压强（ ）

央视“大风车”栏目常介绍科普知识，其中介绍了“天气预报瓶”的创意新品(如图所示)，A为玻璃管与大气相通，B为密闭的玻璃球，A与B下部连通，内装有红墨水。小科仿制了一个，发现比较灵验，当A管液面明显上升时，往往转为阴雨天气。下列说法不正确的是（ ）

促使空气水平运动的主要因素是（ ）

在冬季，剩下半瓶热水的暖水瓶经过一个夜晚后，第二天拔瓶口的软木塞时觉得很紧，不易拔出来，其主要原因是（ ）

为了验证大气压的存在，教师演示了如图所示的压扁易拉罐实验。对该实验解释不合理的是（ ）

如图所示的实例中，利用大气压的是（ ）

如图所示，在铝质易拉罐中放入少量的水，然后用酒精灯加热。待罐口出现白雾时，用橡皮泥堵住罐口，把酒精灯撤去，让易拉罐自然冷却。下列说法正确的是（ ）

空可乐罐里面倒入少量水，底部加热，让水沸腾一会儿后迅速将可乐罐倒扣在装满水的水槽中，发出砰的一声，可乐罐变瘪。这是因为：

自来水笔吸墨水时，把笔的弹簧片按几下，墨水就进入橡皮管里去了，这是因为在按压弹簧片时排出了橡皮管里的大部分空气，使橡皮管里的气压，管外的墨水在作用下进入管内。

如图所示，密闭的玻璃罩内放有两个小实验装置：一个充气的气球，另一个是装满水的杯子，杯口用塑料薄片覆盖并倒置悬挂在玻璃罩内。在用抽气机不断抽去罩内的空气，最后可观察到的现象是：

  科学课上，老师做了如图所示的覆杯实验：

利用吸管可以做如下科学小实验。

创意改变生活，如图是自带吸管的玻璃杯，杯中装有水，小科用手掌封住杯口，通过玻璃吸管不容易“吸"到水；移开手后，能轻松“服”到水。请回答：

为证明空气浮力的存在，科学兴趣小组利用自行车气嘴、矿泉水瓶、细绳、气球等器材进行了如下实验：

步骤一：在矿泉水瓶盖和底部上各钻一个小孔，将两个自行车气嘴分别固定在瓶盖和底部，将气球用细绳与底部的气嘴绑紧，如图甲所示。打开瓶盖，使瓶内外气压一致，再拧紧瓶盖不漏气。

步骤二：关闭气嘴2，打开气嘴1；用气泵向矿泉水瓶充入气体，待手压瓶子感觉较硬时停止充气；用天平称出整个装置的质量为m₁。

步骤三：关闭气嘴1，打开气嘴2；让瓶内的高压气体进入气球，至气球停止胀大；称出整个装置的质量为m₂。

步骤四：比较m₁与m₂的大小。

制作简易气压计，观察大气压随高度的变化。

覆杯实验是科学教材中的经典实验。科学小组利用现代高速摄影技术进行了相关研究。当取一个高为18cm的杯子中装入部分水（如图乙），倒置的瞬间水与轻质盖片会一起下降一段高度（如图丙），在杯口和盖片之间形成一段液桥。

空气柱高度/cm	2.25	4.50	9.00	13.50	15.75
液桥高度/cm	0.078	0.138	0.215	0.168	0.123

气体产生的压强(气压)大小与哪些因素有关呢? 某科学兴趣小组同学了 解到如下信息后提出了他们的猜想。

信息：①自行车轮胎在烈日下暴晒易爆胎；

②篮球充气越多，越不易被压扁；

③密封在针筒内的空气只能被压缩一定的范围。科学小组设计了如图所示装置探究气压大小与温度的关系。步骤如下：

步骤一：往气球内充入一定量空气后，用细线扎紧气球口；

步骤二：在容器底部固定一滑轮，往容器中加入适量的水；

步骤三：拉动绕过滑轮的细线使气球浸没在水中，标记水面位置并测出细线露出水面的长度；

步骤四：升高水温，拉动细线改变气球浸没的深度，使水面的位置保持不变，测出细线露出水面的长 度。(不考虑水的热胀冷缩)

①气球浸没在不同温度的水中时，保持水面位置不变是为了控制；

②实验中巧妙地利用“细线露出水面的长度越长”反映“气球浸入水中的深度越大”；“气球浸入水中的深度越大”反映"越大”，这种研究问题的方法是法。

材料一：两千多年前，亚里士多德认为空气没有“重量”，真空是不存在的。

材料二：至少从1614年开始，伽利略却认为空气是有重量的。他的同事兼学生托里拆利在1643年做了如图实验：把一端封闭的长玻璃管装满水银倒置在一个敞口的水银槽里，水银从玻璃管顶部下降了一段距离后，液面不再下降，高度总保持距槽中水银面30英寸（76厘米）左右。1646年帕斯卡重复了这一实验。

材料三：在17世纪中叶，对该实验的两个关键问题的回答都有代表性的支持者和反对者（如下表）：

关键问题的回答	支持者	反对者
大气压力支撑水银柱	笛卡尔 帕斯卡	所有亚里士多德学派 罗贝瓦尔
水银柱上方存在真空	罗贝瓦尔 波义耳	所有亚里士多德学派、笛卡尔、 伽利略、霍布斯

洗衣服时，小科发现肥皂泡在不断地破裂。小科觉得，肥皂泡的破裂可能与肥皂泡内气压大小有关，而肥皂泡内的气压大小可能与肥皂泡的半径大小有关。为此小科用如图所示的装置进行探究：

【实验步骤】

①闭合阀门3，打开阀门1和2，吹出较大的肥皂泡A闭合阀门2；

②打开阀门3，用同一肥皂水吹出较小的肥皂泡B，闭合阀门1；

③打开阀门2，观察并记录实验现象。

【实验现象】肥皂泡A变大，肥皂泡B变小。

【实验结论】相同条件下，肥皂泡半径越大，肥皂泡内的气体压强越。

【实验反思】如果上述结论同样适用于半径达到一定值后的气球，小科就能解释用嘴吹气球时，当吹到一定程度后，越吹所需要的力越的原因。

老师在课堂上做了一个有趣的实验：将两个纸杯轻轻叠在一起然后在杯口水平吹起，这时内杯会“跳”出来（如图），内杯为什么会“跳”出来呢？

小明认为吹气时有气流进入两杯间的空隙，增大了空隙间的气体压强，于是把内杯被顶出来了。小芳则认为吹气时，内杯口的空气流速增大，气压减小，而两杯之间的空气可认为流速为0，气压相对杯口较大，因而产生一个压强差，把内杯给顶出来。

为了证明谁的观点正确，他们先将两个同样的纸杯轻轻地叠在一起，并将外纸杯的底部剪去，然后做了以下实验：

姗姗用矿泉水瓶做如下实验：

在科学课堂中，师生一起做“瓶吞鸡蛋”的有趣实验：将点燃的酒精棉球放入瓶内，然后迅速将去壳的熟鸡蛋密封在比它略小的玻璃瓶口上方（如图甲），待棉球熄灭并冷却，看到鸡蛋被吞入瓶内，经过测定瓶口面积为10cm²。请完成以下问题： 

 

高压锅的锅盖上有一个空心柱为排气孔，空心柱上戴着一个帽子为限压阀，当高压锅内气体的压强超过安全值时，其内的气体就会冲出限压阀，气体跑出一部分，使锅内气体的压强减少，现在一个直径为24cm、空心柱小孔的横截面积为10mm² ， 限压阀的质量为100g的高压锅，要用它来煮饭，若当时的大气压为1.0×10⁵Pa。则：

在德国马德堡市的广场上，1654年曾经做过一个著名的马德堡半球实验，如图1所示，把两个半径约20cm的铜制空心半球合在一起，抽去里面的空气，用两支马队向相反的方向拉两个半球。

如图所示甲是一个深度很浅的皮碗，乙是将皮碗压向水平的天花板，挤出皮碗下的全部空气，在大气压的作用下，皮碗像吸盘一样“平贴”在天花板上，皮碗的吸附面积为 100cm² ， 皮碗中心引出的细线可以悬挂一个物体在空中。（不计细线和皮碗的重量，大气压取 1.0×10 ⁵Pa，g 取 10N/kg）