浙教版七升八科学专题（4）-声学和光学

手电筒发出的光竖直向下照射到一个空烧杯底部，光线投射到烧杯底部形成一个圆形光斑（如图中虚线所示），若再向烧杯中注水到一定高度时，烧杯底部的光圈会变为如图中的（   ） 

        

“像”是我们日常生活中常见的光现象，下列成像的原理和像变化，与用照相机拍大头照变换成全身照一样的是（  ）

每年3月，金华江边海棠花红、嫩柳绿芽，迎春花黄艳艳、樱花梨花白纷纷，是游览赏景的好时节。关于景“色”的解释正确的是（   ）

如图所示为商场门口的广告投影灯及其内部结构，它主要由光源、广告片和焦距为f的凸透镜组成，下列说法正确的是（　　）

某同学穿了一件白衬衫，一条蓝裤子和一双黑球鞋，走进一间只有红光的房子里，别人看到他着装的颜色是（       ）  

如图所示是核酸检测前医护人员利用手机扫描二维码的情形，相当于给二维码拍照。下列说法不正确的是（   ）

某广告公司在拍摄水果广告时，为了追求某种艺术效果，在暗室里用红光照射装在白色瓷盘中的红色苹果以及黄色香蕉。站在旁边的摄影师将看到（   ）

在光具座上自左向右依次竖直放置一个凹透镜、凸透镜和平面镜，两个透镜的主光轴重合，凸透镜的焦距为f，此时两个透镜之间的距离为L。在凹透镜的左侧有一水平平行光束通过两个透镜后入射到平面镜上，经平面镜反射后，反射光恰能沿原来的光路返回，据此可判断凹透镜的焦距为 （ ）

在天宫课堂中，航天员王亚平将空气注入水球，形成的气泡球与水球的球心都在O点。一束光线从空气射入水球的光路如图所示，其中球心O与入射点O₁的连线为法线。则进入气泡球的折射光线可能为（ ）

 

小明用透明塑料盒设计了一个昆虫标本观察器，如图所示。透明盒子底部放标本，盒盖上嵌入一凸透镜。有焦距为5cm和10cm的两种凸透镜，为了在盒盖上方附近，通过凸透镜观察到标本正立、放大的像，凸透镜焦距f与盒高h选择合理的是（ ）

 

在“探究凸透镜的成像特点”实验中，所用凸透镜的焦距为f，光屏是用表面涂有白漆的铁板制成。小明把夜光显示的手表置于光具座上，移动光屏，当手表与光屏分别处于如图甲所示的位置时，小明看到光屏上呈现清晰的像。若此时手表表盘指针位置如图乙所示，则小明看到光屏上呈现的像为图中的（  ）

某同学做“探究凸透镜成像规律”的实验时，所用凸透镜的焦距为f，保持凸透镜的位置不变，如图所示，先后使烛焰位于a、b、c、d四点，并分别调整光屏的位置，关于a、b、c、d四点的成像情况，下列说法中错误的是（ ）

如图是一种叫“拇指琴”的乐器，它主要因用拇指拨动琴体上的薄片而得名。通过拨动长短不同的薄片来进行演奏。下列有关说法错误的是（ ）

小宁在探究“平面镜成像”和“凸透镜成像”的两个实验中，分别把一 个不透明且不光滑的挡板放在如图甲、乙所示的位置，则（ ）

暖水瓶的瓶胆夹层是真空的，利用它来研究真空能否传声。将音乐贺卡里的电子发声器放入瓶中，塞上瓶塞，根据听到的声音进行分析、判断。下列对比合理的是（   ）

如图所示，一平面镜放在圆筒的中心处，平面镜正对筒壁上一点光源S，点光源发出一细光束垂直射向平面镜。平面镜从图示位置开始绕圆筒中心轴O匀速转动，在转动30°角时，点光源在镜中所成的像转过的角度θ₁=，照射到筒壁上的反射光斑转过的角度θ₂=.

如图所示，甲、乙、丙是不同的声音先后输入到同一示波器上所显示的波形图，甲、乙不同，乙、丙不同，甲、乙、丙三者相同。（填响度、音调或音色）

古诗中有“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮美诗句，诗人看到的落日并非太阳的实际位置，而是光经过不均匀的大气层时发生折射形成的像。 

 

音乐小组的几名同学自己动手制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如图所示。根据波形图可以知道：三种乐器具有相同的，不同的。(均填“音色”或“音调”)

如图是投影仪成像示意图，其中凸透镜的作用是成倒立、的实像，平面镜的作用是；如果图中h=40cm，则凸透镜焦距不可能小于cm。

用如图所示的光具座、蜡烛、凸透镜、光屏等器材，可进行“探究凸透镜成像规律”的实验 

如图甲为支付宝推出的扫脸支付装置， 顾客站在摄像头装置前，摄像头捕捉人脸即可在感光器上成像，进行顾客身份 识别。小科用凸透镜成像实验模拟支付装置的成像规律（如图乙）。请回答： 

 

在探究“平面镜成像特点”的实验中，小科所在小组的同学们选取一块平板玻璃、两根完全相同的蜡烛A和B、刻度尺、白纸、火柴等器材进行实验，如图甲所示。请回答： 

     

小明同学利用光具座、凸透镜、蜡烛、光屏等实验器材探究凸透镜成像的规律。

如图所示，在8个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，水面的高度不等。

在“探究凸透镜成像规律”的实验时：

下图是小芳同学探究“平面镜成像的特点”实验装置。

在某次探究凸透镜成像规律的实验中：

科学课上同学们开展“制作投影灯”项目化学习活动，活动包括投影灯设计、制作和评价三个环节。提供项目的材料有：开关、电池，电池盒，电线若干、小灯泡、投影片、凸透镜（焦距f=10cm）、固定材料、热熔胶（用于粘合）、鞋盒、银白色锡纸、剪刀。（每一组材料都相同）

投影灯评价量表（部分）
评价指标		达 标	待 改 进
指标一	像的大小	像的大小可调	像的大小无法调节
指标二	像的清晰度	像的清晰可调	像的清晰无法调节

通过学习了平面镜成像后，爱思考的小娜发现这样现象：白天在教室里对着窗户的玻璃看，很难看到同学的像，而晚自修教室里灯光通明却很容易看到同学在窗户的玻璃所成的像，仔细观察还能发现每位同学成两个像。

资料1：当强光和弱光同时射入眼睛时，人的眼睛对强光较为敏感。

资料2：为了隔音效果，教室里窗户上为双层玻璃（每层厚度不计，如下图是玻璃截面示意图）。

回答：

春节假期，小科同学一家自驾车到周边景点游玩。善于观察的他发现了小轿车中运用了许多的光学知识。 

 

 发现1：小轿车的前挡风玻璃都是倾斜安装的，而不是竖直安装（如图甲所示）。 

 发现2：小轿车两侧的观后镜都是凸面镜（如图乙），它们的可视范围比车内的观后镜（平面镜）要大。 

 发现3：小轿车的远光灯是凹面形，安装在车前方较低的位置，灯丝位于焦点，夜间开灯时，发现照射的距离特别远（如图丙所示）。 

 请你利用所学的光学知识和原理，解释小科同学的这三个发现。 

          

如图为一辆轿车的俯视示意图。O点为司机眼部所在位置，司机在右侧的后视镜AB（看作平面镜）中能看到车尾C点。根据平面镜成像规律，画出司机眼睛看到C点的光路图。