浙教版七升八科学专题（5）-弹力和摩擦力

某同学做“探索弹力和弹簧伸长的关系”实验。他先把弹簧平放在桌面上使其自然伸长，用直尺测出弹簧的原长L₀ ， 再把弹簧竖直悬挂起来，挂上砝码后测出弹簧伸长后的长度L，把L﹣L₀作为弹簧的伸长x，这样操作，由于弹簧自身重力的影响，最后画出下图中的图线可能是哪一个图？（   ）

小雪和她所在的科学学习兴趣小组在探究摩擦力过程中，用两完全相同的木板把一个正方体木块夹住，设正方体木块A重6N，用力F=10N的水平推力通过P、Q两木板把A物体夹住，木板与A物间的摩擦力为压力的0.4倍，如图为它的正视图。现要将A物体匀速拉出（  ）

如图所示，一辆有动力驱动的小车上有一水平放置的弹簧，其左端固定在小车上，右端与一小球相连，设在某一段时间内小球与小车相对静止且弹簧处于压缩状态，若忽略小球与小车间的摩擦力，则在此段时间内小车有以下四种运动状态：①向右做加速运动，②向右做减速运动，③向左做加速运动，④向左做减速运动。其中可能的是（   ）

如图所示，叠放在一起的物体A和B，在大小为F的恒力作用下沿水平面做匀速直线运动，则下列结论中正确的是（  ）

用弹簧测力计拉着重8N的物体在水平面上以2.5m/s的速度做匀速直线运动，弹簧测力计的示数为2N。当绳子突然断开时，则（     ）      

如图所示，木块a放在粗糙水平桌面上，木块b放在木块a上面，在水平拉力F作用下一起向右做匀速直线运动，空气阻力不计，下列判断正确的是（  ）

如图所示，第一次甲单独用 50N 的力推墙。第二次甲推墙的力不变，乙用 30N 的力向左推甲。前后两次，人均未运动。则下列说法错误的是（ ）

下列有关摩擦力的叙述，错误的是（   ）

如图，在小明的推动下，小车与放置的木块一起以相同速度在水平地面上向前作匀速直线运动。下列分析正确的是（ ）

自行车是我们熟悉的交通工具，从自行车的结构和功能来看，它涉及不少有关摩擦的知识，下列说法正确的是（    ）

在力F的作用下拉着物体A带动着小车和物体B在水平地面上一起做直线运动，如图所示，关于此现象下列说法正确的是（    ）

①若物体A向右做匀速运动时，物体B不受到摩擦力

②若物体A向右做加速运动时，物体B受到向右的摩擦力

③若物体A向右做匀速运动时，小车受到物体A对它向左摩擦力

④若撤去力F后，小车将向右做匀速直线运动

如图所示，物体甲静止在水平桌面上，当物体乙轻放到甲上后，下列现象不可能发生的是（ ）

如图，水平桌面上并排靠近放置两个相同的小木块，当用细管沿水平方向对着木块间的狭缝中间快速吹气时（    ）

在汽车中悬线上挂一小球。当汽车运动时，小球的悬线将与竖直方向成某一固定角度，如图所示。若汽车底板上还有一个跟其相对静止的物体M，则关于汽车的运动状态和物体Ｍ的受力情况正确的是（ ）

如图是我们常见的图象，这种图象如果在横、纵坐标加上适当的物理量及单位，可以用来描述各种物理量之间的关系，以下选项与此图不符的是（  ）

下列关于摩擦力的说法正确的是（ ）

用如图所示装置测物体B受到的摩擦力，拉力F水平向右，不计弹簧测力计的重力，所用弹簧测力计已调零。回答下列问题：

如图甲所示，完全相同的A、B两物块叠放在水平地面上，用F₁ = 30N的水平力作用在B物块上。A、B一起做匀速直线运动，此时A物块受到地面的摩擦力方向为；若将F₂=50N的水平力按如图乙所示作用在A物块上，它们仍一起在该水平地面作直线运动，则乙图中A物块受到地面的摩擦力大小为N。

风洞实验室中可以产生方向水平、速度大小可调节的风，用来研究处在流动气体中物体的受力情况。将一个套有木球的细直杆放入风洞实验室，球受到的重力为20N。球在杆上运动时，球与杆之间的滑动摩擦力跟它们之间的压力成正比，比例系数是0.4。如图甲所示，将杆沿平行风速的方向固定，调节风速的大小，使球恰能沿杆匀速运动。再将杆沿竖直方向固定，如图乙所示，将球从杆的上端由静止释放，保持球下滑过程中所受风力与杆处于水平方向时受到的风力大小相同，则球下滑过程中受到的滑动摩擦力为。

“频闪”照相机每隔相等的时间曝光一次，能在一张照片上记录下运动物体在不同时刻所处的位置。如图是质量相同体积不同的甲、乙小球，下落一段时间后， 分别从 a 运动到 b 位置时拍摄到的频闪照片，请回答：

木块与小车向右做匀速直线运动，遇到一障碍物时，小车停下，木块从车上的a点滑至b点（如图甲），是因为木块具有；木块能停在b点，说明木块在滑动过程中受到向（填“左”或“右”）的摩擦力作用。

为测量摩擦力的大小，小明在障碍物上固定了弹簧测力计拉住木块，用手拉着小车向左运动（如图乙）。则木块受到的摩擦力方向向（填“左”或“右”），大小是N。

水平面上叠放着A、B两个物体，在水平方向力F₁和F₂的作用下，以共同的速度v一起向右匀速直线运动，已知F₁=10牛，F₂=6牛。则：

静止在水平面上的物体，受水平拉力F作用如图甲所示；F随时间t的变化关系如图乙所示；从t=0开始，某同学每隔2s记录的物体位置和时刻如图丙所示。则物体在第3秒受到的摩擦力为牛；第9秒受到的摩擦力为牛；物体第16秒末撤去力F，物体的运动状态将如何改变？。

如下图所示，有一水平放置的传送带，上放有一物体M，物体M和传送带一起向右匀速运动，当传送带突然停止不动时，物体M还要向前稍微滑动一下才能停下。

某同学学习了“研究影响滑动摩擦力大小的因素”后，做了如下实验：将同种材质且体积相等、质量都为500g的A、B两个木块，放在两块不同的长木板上进行实验，实验过程及结果如图所示。

在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中，

小欢在探究“弹簧的伸长与所受拉力的关系”时，根据实验数据绘出了如图所示图像，图中L是弹簧的长度，F是弹簧受到拉力的大小。据图回答问题：

如图是小欢和小乐探究“二力平衡条件”时的实验情景，回答问题：

某小组探究“滑动摩擦力大小与压力、重力二个因素是否有关”，设计了如图装置：在水平放置的台式测力计上放质量不计的白纸，再在白纸上压金属盒，右边连弹簧测力计，弹簧测力计右端固定，左边用手拉白纸。

探究小组进行了3次实验，记录如下，请根据探究记录回答：

实验步骤		台式测力计的示数F/N	金属盒重力G/N	弹簧测力计示数f/N
①	将金属盒放在质量不计的白纸上，在拉动白纸的过程中读出相关数据	5	5	2
②	接步骤①，将质量不计的氢气球系在金属盒上，在拉动白纸的过程中读出相关数据	3	5	1.2
③	接步骤②，往金属盒注入适量的沙子，使台式测力计的示数为5N，在拉动白纸的过程中读出相关数据	5	7	2

小慧用如图1所示的装置，探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。

如图甲所示，用一拉力传感器(能感应力大小的装置)水平向右拉一水平面上的木块，A端的拉力均匀增加，0-t_l时间木块静止，木块运动后改变拉力，使木块t₂后处于匀速直线运动状态。计算机对数据拟合处理后，得到如图乙所示拉力随时间变化图线，回答下列问题。

为助力冬奥会，筑起冬奥梦，各地开展多项比赛活动，其中轮滑是青少年普遍喜爱的运动，它可以提高身体的平衡协调能力和灵敏度。如图甲，轮滑时脚用力往后蹬地，人就会向前快速滑行；需要停止时，可以用力踩下鞋子根部的刹车器（如图乙），人继续往前滑行一小段距离后会慢慢停下。请结合所学的知识解释以上现象中所蕴含的科学道理。

同学们在训练排球时，竖直向上垫球，排球脱手后，仍能向上运动，且向上运动得越来越慢。请用所学知识解释这一运动过程。

无风的雨天，雨滴会落在雨伞上并最终从雨伞边缘滑落。如图为雨滴从伞顶A点滑至雨伞边缘B点，最后落至地面C点的运动轨迹，利用学过的知识解释雨滴出现这样的运动轨迹的原因。(忽略空气阻力)

公共自行车具有环保、低碳、使用便捷等优点。