广东省深圳市罗湖区2022-2023学年科学四年级上册第一单元声音练习卷

作者UID:7125502

日期: 2024-11-13

单元试卷

选择题

小智在收集我们周围的声音资料，下列声音不属于自然界发出的是（）。

A、汽车喇叭声

B、呼啸的风声

C、青蛙的叫声

小智在院子里乘凉，听见蚊子在周围不断地发出嗡嗡声，这些嗡嗡声是（）。

A、蚊子翅膀与空气摩擦产生的声音

B、蚊子翅膀快速振动产生的声音

C、蚊子翅膀拍打空气产生的声音

锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消失，这是因为（）。

A、手挡住了声音的传播

B、手使锣面跟空气隔开了

C、手使锣面停止了振动

小慧用手指敲击桌面，同时小智耳朵紧贴桌面，能清晰听见敲击声音。此时声音主要是沿着（）传到小智耳朵的。

小智和小慧利用如图的装置进行探究活动，逐渐抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音（）

A、没有变化

B、逐渐变大

C、逐渐变小

上课铃声响起，站在校园不同位置的小智和小慧，都能听到铃声。这说明（）

A、声音在空气里传播速度特别快

B、声音在空气中是向四面八方传播的

C、小智和小慧的听力特别好

发生地震时，小智被困在废墟里，他找了一块石头，敲击附近的铁制管道，被救援人员发现，小智是利用铁管能够（）而获救的。

能说明液体可以传播声音的现象是（）。

A、在岸上的人听见河水流动的声音

B、枕着箭筒睡在地上的士兵，能听到夜袭敌人的马蹄声

C、潜水员能听到岸上的讲话声

为了保护听力，正确的做法是（）。

A、经常戴耳塞听音乐

B、遇到过强的声音时，用手捂住耳朵

C、在教室里大声喧哗

小慧整理了关于耳朵各部分功能结构的信息，下列信息错误的是（）。

A、耳郭的作用是收集声波

B、听小骨将振动传递给听觉神经，产生听觉

C、鼓膜将声波转为振动

爱迪生幼年出身低微，在火车的行李车厢建了个实验室。后来实验起火几乎把车厢烧掉了。行李员扇了爱迪生一记耳光，导致爱迪生终生失聪，这件事不能说明（）。

A、科学实验很危险，最好不要做实验

B、鼓膜非常脆弱，很容易受伤

C、做实验时应该注意安全，谨慎用火

小智和小慧正在进行“声音的强弱与振动幅度的关系”探究活动，下列三组装置中能证明“声音强弱与振动幅度大小有关”的是（）。

用一根钢尺，在下列几种情况下，用同样的力拨动钢尺，发出的声音最高的是（）。

小智和小慧为了探究声音的高低，组装了如右图的装置。用相同的力量依次敲击杯口，发出声音最高的是（）

在做“用拨动的方法使钢尺发声”的实验时，下列做法正确的是（）。

A、边做实验，边大声讨论

B、钢尺要用力压住

C、不用分工合作，一个人做就行了

弹琴时会发出“dou.1 ruai.2 mi.3 fa.4” 等声音，其中音调最低的是（）。

小智想制作一个耳朵模型，以下可以用来模拟耳郭的是（）。

A、纸卷喇叭

C、方形纸片

右图是湖北省博物馆的“镇馆之宝”——战国曾侯乙编钟，能演奏五声、六声或七声音阶乐曲。请你猜测，发出声音最低沉的是（）。

A、最小的钟

B、最大的钟

C、无法确定

在班级上，我们发现男生的声音普遍比女生的声音低，为了了解其中的原因，小智查阅了资料，科学研究表明男人的声带普遍宽而厚，发声时振动的，女人的声带一般薄而细，发声时振动的。（）

C、无法确定

在城市道路常见如右图所示的标牌，它表示的意思是（）。

A、禁止鸣笛，保持安静

B、鼓号乐队不能进入

C、道路弯曲，行车注意安全

连线作图题

把耳朵结构与对应的名称用直线连接起来(尺规作图)。

实验探究题

以下是小智同学用同样的力，同一把尺子进行实验后所填写的实验记录，请阅读后完成问题。

尺子伸出桌面的长度(厘米)	振动的快慢	声音的高低
5	快	高
10	较快	较高
15	较慢	较低
20	慢	低

小智和小慧用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个10米长的“土电话”

小智和小慧想用四支一样的试管，制作一个可以吹奏的乐器。他们在试管中加入水，然后沿试管口吹气，发出声音。

综合题

声音是一种波，可以被人耳识别的声音(频率在20 Hz- 20000Hz之间)，我们称之为声音。声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质，这个介质可以是空气，水，固体。当然在真空中，声音不能传播。声音在不同的介质中传播的速度也是不同的。它与介质的种类和介质的温度有关，具体请看下表：

介质	速度	介质	速度
空气(15° C)	340m/s	空气(25° C)	346m/s
水(常温)	1500m/s	海水(25° C)	1530m/s
钢铁	5200m/s	冰	3160m/s
软木	500m/s	松木	3320m/s
尼龙	2600m/s	水泥	4800m/s

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