单选题
下列物体或现象中，正在产生声音的是（ ）
- A、
静止放在桌上的杯子 - B、
未敲击的音叉 - C、
扇动翅膀的鸟 - D、
真空罩中的闹钟
学习科学知识的价值之一，是主动将所学知识创造性服务于社会。如“声音的传播需要介质”就有许多实际应用，下列发明成果应用了这一知识的是（ ）
- A、 体温计
- B、 刻度尺
- C、 机械停表
- D、 真空玻璃
如图所示为宇航员景海鹏和陈冬进入天宫二号内的情景，他们在空间站外面工作时，必须借助无线电通讯设备才能通话。以下解释正确的是（ ）
- A、 太空中太吵了
- B、 声音只能在地面附近传播
- C、 空间站外是真空，不能传声
- D、 太空中声带无法振动产生声音
如图所示把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫上柔软的泡沫塑料，逐渐抽出罩内的空气，闹钟的声音会逐渐变小，直至听不到声音。这个实验说明了（ ）
- A、 声音是由物体振动产生的
- B、 声波在传播过程中能量逐渐减少
- C、 声波在玻璃罩中发生了反射
- D、 声音必须通过介质才能传播
用手按住正在发声的鼓面，鼓声会消失，这是因为（ ）
- A、 手不能传播声音
- B、 手把声音反射回去了
- C、 手能够吸收鼓声
- D、 手使鼓面停止了振动
某人用铁锤打击一下铁管的一端，另一个人在另一端把耳朵贴在铁管上能听到两次击管声，这是因为（ ）
- A、 一个是原声，另一个是回声
- B、 声音沿铁管传播快，先听到；沿空气传播慢，后听到
- C、 人耳的错觉
- D、 外界杂声干扰
古诗《小儿垂钓》中有“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”。小儿面对路人的询问，只是招招手却不做声，从声音的产生和传播的角度看，下列说法中正确的是（ ）
- A、 小儿回答路人询问的声音能在水中传播，会惊跑鱼儿
- B、 声音只能在空气中传播，不能在水中传播
- C、 声波从空气传入水中后，传播速度不变
- D、 声音在空气中的传播速度大于在水中的传播速度
宇航员登上月球后，若有一块陨石落在他附近，则下列判断正确的是（ ）
- A、 宇航员能够听到陨石撞击月球的声音
- B、 陨石撞击月球时不会使月球的地面产生振动
- C、 宇航员虽然不能听到陨石撞击月球的声音，但他可以感受到这个声音的存在
- D、 陨石撞击月球的声音可以在月球的表面向四周传播
玻璃鱼缸内养有金鱼，若轻轻地敲击鱼缸边缘，则会看到鱼被吓走，此时鱼接收到声信号的主要途径是（ ）
- A、 水-鱼
- B、 空气-水-鱼
- C、 鱼缸-水-鱼
- D、 空气-鱼缸-水-鱼
如图所示，小明将衣架悬空挂在细绳的中央，当同学用铅笔轻轻敲打衣架时，小明听到了衣架振动发出的声音。他用绕有细绳的食指堵住双耳，重复上述操作，他还是听到了声音， 与这个实验有关的几种说法中错误的是（ ）
- A、 甲、乙两实验可以探究固体、气体是否能传声
- B、 甲、乙两实验可比较固体和气体的传声效果
- C、 用大小不同的力敲打衣架时响度不同
- D、 用绕有细绳的食指堵住双耳主要目的是把衣架微小的振动转化放大
下列各图描述的实验中，不能说明声音的产生条件的是（ ）
- A、 甲图中小“人”随着音乐起舞
- B、 乙图中拨动钢尺，观察钢尺的振动
- C、 丙图中不断抽出密封玻璃罩内的空气
- D、 丁图中用乒乓球靠近正在发声的音叉
历史上我国劳动人民发明了有很多传统的民族乐器，如琴、筝、箫、笛、二胡、琵琶、唢呐、鼓等，代表了中国民族乐器文化。下列几组民族乐器中，发声原理不同的是（ ）
- A、 二胡与古筝
- B、 古筝与琵琶
- C、 二胡与唢呐
- D、 箫与笛子
假如声音在空气中的传播速度为 3×108m/s，则下列说法正确的是（ ）
- A、 百米赛跑时，终点计时员可以听枪声开始计时
- B、 人耳不可以辨别出低音和高音
- C、 在空旷的房间内说话时容易听到回声
- D、 打雷时先看到闪电，后听到雷声
如表所示，是声音在几种介质中传播的速度。
| 介质 | 水（ 0℃） | 水（15℃） | 水（ 20℃） | 冰（ 0℃） | 软橡胶 | 软木 | 钢铁 |
| v/（ m•s-1） | 1440 | 1470 | 1480 | 3230 | 45 | 500 | 5200 |
根据表中的信息，不能得出的结论是（ ）
- A、 液态介质中，声速大小和介质的温度有关
- B、 声速大小和介质的物态有关
- C、 固态介质中，声速大小和介质的种类有关
- D、 声音在真空中不能传播
雷雨天，某物理兴趣小组为估算闪电发生位置到他们的距离，设计出用声速乘以时间的估算方案，则时间的测量应选择的方法是（ ）
- A、 闪电时，记录刚刚看到该次闪电至雷声刚刚结束的时间
- B、 闪电时，记录刚刚看到该次闪电至刚刚听到雷声的时间
- C、 用A的方法，测量该次闪电及随后发生的两次闪电的时间，计算三次的平均值
- D、 用B的方法，测量该次闪电及随后发生的两次闪电的时间，计算三次的平均值
