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2023-2024学年人教版生物八年级上册第五单元4.4 细菌和真菌在自然界的作用 同步练习
作者UID:13561729
日期: 2024-11-14
同步测试
单选题
每到冬天,森林里都铺满了一层厚厚的落叶。年复一年,森林里的落叶层并没有越积越厚的主要原因是( )
A、 被人类收集走用做柴火烧掉了
B、 落叶被鸟儿叼走建筑巢穴了
C、 牛、羊等食草动物将其吃掉了
D、 细菌和真菌逐渐将其分解了
将手插入未晒干并堆放一段时间的谷堆,感到发热和潮湿。这主要是因为( )
A、 谷物蒸腾作用释放了热量和水分
B、 谷物呼吸作用释放了热量和水分
C、 谷物光合作用释放了热量和水分
D、 细菌、真菌分解谷物释放了热量和水分
生态系统中的能量流动伴随着物质循环,如图为生态系统碳循环示意图。下列各项叙述中不正确的是( )
A、 ①可以表示植物体内能量流向动物
B、 ③表示植物的呼吸作用
C、 ④表示动物的呼吸作用
D、 ⑤表示微生物的分解作用
在农业生产中人们常常通过种植豆科植物来提高土壤肥力,其主要原因是豆科植物( )
A、 可以光合作用合成有机物
B、 有共生的根瘤菌可以将空气中的氮转化为植物吸收的含氮物质
C、 可以呼吸作用分解有机物
D、 可以净化空气
如图表示A,B,C三地区森林土壤有机物的分解状况,则分解者的作用强弱依次是( )
A、 a>b>c
B、 c>b>a
C、 c=b>a
D、 a>c=b
农民在种植大豆、花生等豆科植物时,可以少施或不施氮肥的原因是( )
A、 土壤中氮肥较多
B、 该植物的根可以制造氮肥
C、 空气中有氮气
D、 该植物的根中有根瘤菌,能进行固氮作用
下列哪种疾病是由真菌引起的?( )
A、 手足癣
B、 丹毒
C、 猩红热
D、 扁桃体炎
李老师在教学《细菌和真菌在自然界中的作用》一节时,用概念图的方式归纳知识,请你按序号顺序选择完成概念图中空白部分内容的正确选项( )
A、 蚯蚓、与动植物共生、引起动植物和人患病、痢疾杆菌
B、 蘑菇、引起动植物和人患病、与动植物共生、根瘤菌
C、 乳酸菌、与动植物共生、引起动植物和人患病、大肠杆菌
D、 香菇、引起动植物和人患病、与动植物共生、结核杆菌
细菌和许多真菌“无影无踪”,无处不在。下列叙述错误的是( )
A、 有些细菌和真菌寄生在动植物体内,引起动植物和人患病
B、 有些真菌可以产生杀死或抑制某些致病细菌的物质,这些物质称为抗生素
C、 诗句“落红不是无情物,化作春泥更护花”中,蕴含着生态系统有一定自动调节能力的道理
D、 农业上豆粮间作、瓜豆轮作,主要是利用根瘤菌的固氮作用提高土壤肥力
细菌和许多真菌“无影无踪”,无处不在,人们对它“爱恨交加”。你认为下列叙述错误的是( )
A、 幽门螺旋杆菌是引起胃肠道疾病的病原体,其细胞特点是没有成形的细胞核
B、 有些真菌可以产生杀死或抑制某些致病细菌的物质,这些物质称为抗生素
C、 诗句“落红不是无情物,化作春泥更护花”中,蕴含着生态系统有一定自动调节能力的道理
D、 农业上豆粮间作、瓜豆轮作,主要是利用根瘤菌的固氮作用提高土壤肥力
生活中人们往往“谈菌色变”,其实细菌有其重要的价值。以下叙述不正确的是( )
A、 腐生菌是自然界的分解者,参与了物质循环
B、 人们能利用腐生细菌制作出独特风味的食品
C、 致病菌危害人类健康,应该将它们彻底消灭
D、 人体肠道内菌群结构稳定,有利于人体健康
为了探究细菌对植物遗体的分解作用,某生物兴趣小组的同学将同一树的落叶进行灭菌处理后,平均分成A、B两组进行实验。下表为实验过程及现象,下列分析错误的是( )
实验组别
处理方法
实验环境
实验现象
A
接种细菌
放在无菌环境中,实验过程中都添加蒸馏水,使树叶保持湿润
树叶腐烂
B
不接种细菌
树叶没有腐烂
A、 该实验的变量是细菌
B、 B组为对照组
C、 可得出结论:细菌能对植物遗体有分解作用
D、 实验证明细菌都是分解者
地衣是由两种生物共生在一起而形成的,这两种生物是( )
A、 细菌和藻类
B、 真菌与藻类
C、 真菌与苔藓
D、 细菌与苔藓
苜蓿(mùxu)的根有根瘤菌,根瘤菌能固定空气中的氮气,贫瘠的土壤种植苜蓿后会变得肥沃。关于苜蓿和根瘤菌的叙述,不正确的是( )
A、 苜蓿和根瘤菌是寄生关系
B、 根瘤菌没有叶绿体,营养方式为异养
C、 苜蓿为根瘤菌提供有机物
D、 根瘤菌为苜蓿提供含氮无机盐
读图理解题
“落红不是无情物,化作春泥更护花”,自然界的物质循环是须臾不止的,如下图所示是自然界中物质循环示意图,请仔细观察图中内容,回答问题。
综合题
图1玉米套种大豆是近年来国家大力倡导的种植模式,能实现同一地块玉米不减产,多收一茬豆。图2三种类型以叶片向外伸展程度划分的。结合下图分析回答问题:
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