2023-2024 学年 浙教版科学九年级上册 第一章 物质及其变化 复习

在以下探究氢氧化钙溶液性质的实验中，还需借助酸碱指示剂证明化学反应发生的是（    ）

高纯碳酸钙广泛应用于精密电子陶瓷、医药等生产。下图为模拟制备高纯碳酸钙的主要流程，已知该大理石中杂质是二氧化硅和氧化铁。下列有关说法错误的是（ ）

  

图像是一种表示方法，也是了解化学反应的“窗口”，我们可通过建立图像法来表示化学反应过程中物质间的量的相互关系。现一烧杯中含有HCl和CuCl₂的混合液，现将一定质量分数的氢氧化钠溶液加入到混合液中直至过量（CuCl₂溶液看成中性），则反应中各个量的关系图正确的是（    ）

某科学兴趣小组为了探究溴化氢的性质，做了如图所示的实验：

根据上述的操作和现象分析，下列说法正确的是（      ）

以下是浙江省部分非物质文化遗产，其主要制作过程属于化学变化的是（      ）

向氯化铁溶液中滴入几滴氢氧化钠溶液，可观察到的现象是（    ）

将过量盐酸加入一定质量的氢氧化钠溶液中，充分反应后得到溶液X。下列现象或事实描述不合理的是（    ）

碳酸氢钠(NaHCO₃)俗称小苏打，是发酵粉的主要成分，也可用于治疗胃酸过多。以下关于碳酸氢钠性质的描述中，属于物理性质的是（   ）

如图是稀硫酸与甲、乙、丙、丁、戊五种常见物质反应出现的不同现象。下列有关说法正确的是（    ）

对所学知识进行及时整理，有利于加深对知识的理解，下列科学概念间的关系中，符合①包含②和③，②包含④和⑤，且②与③并列，④与⑤并列的是（    ）

近年来丽水市内全城旅游兴起，游客在豆腐工坊、绿茶工坊、红糖工坊、白酒工坊游玩。下列过程主要发生化学变化的是（    ）

对于碱，下列说法正确的是（ ）

符合下列转化关系的物质甲是（　　）

归纳法是一种由个别到一般的推理方法，但由于观察和研究无法穷尽所有事实，因此通过归纳得出的结论时常会出错。下列归纳所得结论正确的是（   ）

选项	事实	结论
A	氢气是单质，氧气是单质	气体都是单质
B	镁能与盐酸反应，锌能与盐酸反应	金属都能与盐酸反应
C	固体有惯性，液体有惯性	一切物体都有惯性
D	金星表面有大气，火星表面有大气	行星表面都有大气

为了研究稀硫酸的性质，小金设计了如图所示实验。分别将过量的稀硫酸滴入盛有Zn粒、Fe₂O₃粉末、Cu(OH)₂固体和Ba(NO₃)₂溶液的4支试管中。关于实验现象和分析正确的是（   ）

 

有一包白色固体样品，可能由硫酸钠、氢氧化钠、碳酸钙、氯化钡、氯化镁中的一种或几种物质组成，为探究该样品的组成，某小组取适量样品按如图流程进行实验。请回答下列问题：

如图是某科技小组设计制作的一只喷气船。船浮在水面上，打开漏斗的活塞，流下的液体与碳酸钠反应产生大量二氧化碳气体，塑料罐内气压迅速增大，气体从左边罐底小孔喷出。此时你将看到：喷气船飞快地向前行驶。

覆盆子果实因含有丰富的维生素、少量水杨酸以及钙、钾等元素，享有“黄金水朵"的美誉。其中的水杨酸常温下稳定，加热易分解，微溶于水，共水溶液呈酸性。

水循环、氧循环和碳循环是自然界存在的三大重要循环。请结合下图回答问题：

A～C为初中科学的常见物质，它们由H、C、O、Cl、Ca元素中的两种或三种组成，其中A是光合作用的原料之一，B是一种不溶性盐，C是一种酸。它们之间的关系如图所示（图中“一”表示能相互反应，“一→”表示一步转化关系，部分反应物、生成物及反应条件已略去），回答下列问题。

如图中A、B、C、D、E、F为初中化学常见的六种物质。A在农业上可以提高植物蛋白质含量，B可用于配制波尔多液，C可以用于灭火，E、F属于酸且F由两种元素组成。（图中用“﹣”表示两种物质能发生反应，用“→”表示一种物质能转化为另一种物质）请回答下列问题：（以上反应均为初中知识范围内）

古代曾用硝土和草木灰为原料来制取硝酸钾。硝土中含有硝酸镁、硝酸钙、氯化钠等物质。草木灰的主要成分是碳酸钾，其水溶液性质与纯碱相似。制作过程可用如图表示：

氦气常用作飞艇填充气体，回答下列问题：

酸和碱是两类重要的物质，他们之间发生的反应，在日常生活和工农业生产中也有广泛的应用，图1表示稀盐酸和氢氧化钠溶液的反应过程中溶液的pH变化曲线，请从曲线图中获取信息，回答下列问题

碳酸钠俗称纯碱，是重要的化工原料。我国化学先驱侯德榜发明的“侯氏制碱法”使我国在上世纪20年代的制碱工艺得到了极大的提升。化学反应2NaHCO₃Na₂CO₃+X+CO₂↑，是制碱工艺中的一环。

今年寒假，项目化作业“麦芽糖制作”是七年级小明同学最开心的一件事了。他把制作过程绘图如下：

 

小科是一个八年级的学生，他常常看到妈妈将做菜后留下的蛋壳倒扣在花盆中，妈妈认为蛋壳中含有促进植物生长的营养物质。蛋壳真能促进植物生长吗？小科为了把这个问题搞清楚，他设计了如下实验来探究这个问题：

①首先选取了发育情况相同的3株健壮君子兰幼苗，分别栽入体积相同、质量相等的甲、乙、丙三个花盆中(甲和乙中装洗净的细沙、丙中装普通的土壤)。

②甲盆中不放蛋壳，乙、丙盆中放等量的蛋壳。其他管理条件都相同。

③一段时间后，君子兰生长状况发生了变化。小科将变化情况记录在下表中：

植株	实验前质量/g	实验后质量/g	生长情况
甲	41	51	植株矮小、叶色发黄
乙	41	70	植株较健壮、叶色较绿
丙	41	99	植株健壮、叶色浓绿

请根据上述材料回答以下问题：

如图甲所示，小乐向盛有一定量CuSO₄溶液的烧杯中滴入过量的Na₂CO₃溶液，发现烧杯底部有蓝色固体生成。小乐对蓝色固体的成分进行了如下探究；

[建立猜想]①固体为CuCO₃；②固体为Cu（OH）₂；③固体为Cu（OH）₂和CuCO₃的混合物。

[设计实验]已知：Cu（OH）₂、CuCO₃受热易分解[Cu（OH）₂的分解温度为66℃～68℃，CuCO₃的分解温度为200℃﹣220℃]，各生成对应的两种氧化物。

步骤1：将烧杯中的混合物进行过滤，并对蓝色固体进行洗涤、低温烘干；

步骤2：取一定量的蓝色固体，用如图乙所示装置和药品，定性分析其成分；

步骤3：另取一定量的蓝色固体，用热分析仪对其进行热分解，定量测定其成分。

某KNO₃化肥中可能混进了NH₄Cl、（NH₄）₂SO₄、K₂CO₃三种物质中的一种或几种，同学们对该化肥开展了以下探究活动。

在探究酸、碱性质时，小敏的操作过程如图甲所示，烧杯中固体质量与加入溶液的质量关系如图乙所示。请回答下列问题：

古籍中有记载制烧碱的方法，其核心反应可表示为：Na₂CO₃+Ca(OH)₂=2NaOH+CaCO₃↓

小宁模仿古法，以实验室中的Na₂CO₃、Ca(OH)₂固体为原料，制备400g溶质质量分数为10%的NaOH溶液用于制作叶脉书签。

“低钠盐”是在精盐中加入适量的食用氯化钾，以降低食盐中钠元素的含量。生产厂家为改善“低钠盐”的味道会添加少量食用硫酸镁。

“天宫课堂”将泡腾片推上了热搜，下图图丙是某泡腾片的配料表，某科学小组要测定该品牌的泡腾片中碳酸氢钠的质量分数，做了如下实验：

 

如图所示，将装满气体NO₂的试管倒插入足量滴有紫色石蕊试液的蒸馏水中，请根据以下信息及所学知识判断实验出现的现象，分析产生的原因。（反应引起的温度变化忽略不计）

资料I：NO₂和水会发生反应，化学方程式为：3NO₂＋H₂O=NO＋2HNO₃；

资料Ⅱ：NO₂为有刺激性气味的红棕色气体，NO是一种无色无味难溶于水的气体；

资料Ⅲ：同温同压下，两种气体的体积之比等于这两种气体分子个数之比。