初中科学浙教版 八年级上册 第一章 第5节 物质的溶解 第一课时基础练习

在配制食盐溶液的过程中，下列操作既能改变食盐的溶解速度又能改变其溶解性的是（   ）

下列措施中，能够增强蔗糖在水中溶解性的是（ ）

要将一瓶接近饱和的氢氧化钙溶液变成饱和溶液，小明选择了如下方法，其中可行的是（ ）

①蒸发水分  ②加入氢氧化钙  ③降低温度  ④升高温度

如图所示，一定温度下，将盛有饱和石灰水的小试管放入盛水的烧杯中，然后向烧杯水中加入某固体物质后，试管中有固体析出，判断加入的某物质可能是（        ）

小德在做蔗糖的溶解实验时，他发现室温下烧杯中的蔗糖怎么也溶解不了，如图甲所示，于是他加入了一定量的热水后，如图乙所示。则所得溶液与原溶液相比，下列判断一定正确的是（    ）

我们会接触到各种各样的“液体”，下列对这些“液体”的认识，正确的是（   ）

下列关于溶液、悬浊液、乳浊液的说法正确的个数有（     ）

①溶液一定是无色、均一、稳定、透明的液体；②同一种溶剂中可以同时有多种溶质；

③溶液是纯净物，而浊液是混合物；④植物油与水形成乳浊液，泥水是悬浊液；

⑤饱和溶波一定是浓溶液，不饱和溶液一定是稀溶液。

概念图能清晰地反映概念之间的联系，如图表示溶液中部分概念的相互联系。下列说法错误的是 （     ）

在进行硝酸钾与氯化钠溶解性比较的实验时，下列哪些条件必须控制成相同（ ）

①温度；②溶质颗粒大小；③溶质质量；④溶剂质量；⑤溶剂种类

下列关于饱和溶液和不饱和溶液的说法中，正确的是（   ）

下列有关溶液的叙述正确的是（   ）

在炎热的夏天，小华从4℃冰箱冷藏室里拿出一杯蔗糖溶液A，发现杯底有少量蔗糖未溶解，在室温下放置一段时间后晶体消失，得到B溶液，则（ ）

科学概念之间存在着包含、并列和交叉的关系，如图所示。则下列概念间关系正确的是（ ）

如图所示，将5mL液体加入装有一小粒固体的试管中充分振荡，所得结论错误的是（ ）

实验编号	固体	液体	实验现象
Ⅰ	碘	水	固体不消失
Ⅱ	碘	汽油	固体消失
Ⅲ	高锰酸钾	水	固体消失
Ⅳ	高锰酸钾	汽油	固体不消失

如图所示，该装置的气密性良好，在左边烧杯中，放入下列哪一种物质后，会在右边导管口看见气泡冒出（ ）

下列说法正确的是（   ）

如图所示， 广口瓶中盛有少量饱和石灰水， 小试管和 U 型管中均有适量水，请回答

某同学为了验证物质的溶解性与溶质、溶剂的性质有关，设计了如图B1-5-5所示的实验。分别在等质量的水和酒精中逐渐加入蔗糖和松香，直到不能继续溶解为止，比较所溶解的蔗糖和松香的多少。

图中的四个圆分别表示浓溶液、稀溶液、饱和溶液、不饱和溶液。

某化学兴趣小组探究氯化铵、氯化钙、氯化钠三种物质溶于水过程中的热量变化。

【药品器材】水、氯化铵、氯化钙、氯化钠；烧杯、药匙、玻璃棒、量筒、温度计等。

【实验探究】三种物质各取1药匙于烧杯分别溶于水，另还有一个烧杯只加水，用温度计测量液体温度，并记录有关数据如下：

实验	水的体积	所加物质	测量液体温度（℃）
实验1	50mL	氯化铵	15
实验2	50mL	氯化钙	28
实验3	X	氯化钠	21
实验4	50mL	无	22

为了探究“影响固体溶解性的因素”，科学兴趣小组同学设计了如下五个实验。请你一起完成相关问题：

实验组别	1	2	3	4	5
实验温度	20℃	20℃	20℃	20℃	60℃
溶剂种类	水	酒精	水	水	水
溶剂质量	20g	20g	10g	10g	10g
加入固体种类	硝酸钾	硝酸钾	硝酸钾	食盐	硝酸钾
加入固体质量	10g	10g	10g	10g	10g
剩余固体质量	g	10g	7.6g	6.4g	0g

小明陪妈妈到医院输液，不小心将护士手中的托盘打翻，碘酒洒在了小明的白衬衣上，白衬衣上立即出现了一大块紫黑色的痕迹。为找到去除白衬衣上痕迹的最好方法，小明与几位同学进行了探究，提出了以下几个方案并进行实验：①用水洗；②用无水酒精洗；③用汽油洗；④用四氯化碳洗；⑤用肥皂水洗；⑥用淀粉液洗。请你与小明一起探究，并回答下列问题。