（提高卷）第一单元1.2 调查周边环境中的生物2023-2024学年人教版生物七年级上册同步练习-组卷题库站

单选题

下面是对校园生物进行调查时的方法步骤，请按正确的顺序进行排列（　　）

①分组　②设计调查路线　③归类　④做好调查记录　⑤选择调查范围　⑥将归好类的资料进行整理

A、 ①②③④⑤⑥

B、 ①③④②⑤⑥

C、 ⑤①②④③⑥

D、 ①⑤②④③⑥

下列活动的完成不需要采用调查法的是（）

A、探究温度对金鱼呼吸的影响

B、统计校园中的生物种类

C、全国人口普查

D、了解某校七年级学生的近视情况

如果想调查开江县中学生近视发病率，你认为下列几种方案中最合理的是（　　）

A、选取县内部分城市中学的学生作为样本进行调查

B、选取县内部分农村和城市中学的学生作为样本进行调查

C、选取县内部分九年级的学生作为样本进行调查

D、选取县内所有中学的学生作为样本进行调查

生物小组的同学要去调查社区的生物种类，四名同学进行了分工，在分工时为记录的事情发生了一点小小的争执。你认为他们设计的记录方法中不正确的做法是（　　）

A、要记录生物的数量

B、要记录生物的名称

C、空中偶尔飞过的鸟和昆虫忽略不计

D、要记录生物的生活特点

下列关于“校园生物调查”的叙述中，不正确的是（　　）

A、调查时，全组的同学要集体行动，不要攀爬高处

B、调查到的生物可以按照某种共同的特征进行简单的分类

C、调查生物可不必太注意草丛和落叶里的小生物，只需注意较大的生物就行

D、对看上去差别明显的生物，要注意它们的相同之处；对相似的生物要注意不同之处

下列四项研究中，需利用调查法完成的是（）

A、鸟卵的外形及内部结构

B、天竺葵叶片在光下产生氧气

C、甲状腺激素促进蝌蚪发育

D、潍坊植物园中生物的种类与数量

在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是（）

A、小军发现几株不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究

B、小梅拨开草丛，一只蟋蟀蹦出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来

C、小伟调查记录中有蛆叫，其他同学都没有，小伟决定把它删掉

D、小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录

调查法是科学探究常用的方法之一，以下是某生物兴趣小组同学赴宁夏“调查戈壁滩生物种类”活动中的行为，其中错误的是（）

A、甲同学记录了所观察到的植物、动物及其生活环境

B、乙同学任小组长，在调查中积极组织同学按照调查计划和线路循序渐进

C、丙同学采摘颜色鲜艳的浆果品尝

D、丁同学劝告大家在调查中不要擅自行动去危险地方

科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。下列有关叙述不正确的是（）

A、为了解临渭区的城市绿化情况，可以选用调查法

B、想知道土壤湿度对鼠妇生活和分布的影响，最好选用观察法

C、科学探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的

D、观察是科学探究的一种方法，有时可借助放大镜、显微镜等仪器

抽样检测是实验中常用的一种方法，指从检测对象中抽取少量个体作为样本进行检测。下列哪个选项的描述不属于该实验方法（）

A、全民核酸检测，找到新冠肺炎的患者

B、选取100粒小麦种子做实验，判断发芽率

C、人群中随机调查1000个人，推算人类白化病的遗传概率

D、调查我国淡水资源的污染情况

2020年11月，我国完成了第七次人口普查，下列选项中，与人口普查采用的科学方法相同的是（）

A、探究光对鼠妇生活的影响

B、观察人体中的基本组织

C、测定一袋玉米种子的发芽率

D、调查本校初一级学生的近视情况

“加拿大一枝黄花”素有“生态杀手”之称，目前它已席卷我国12个省，对农田等生态系统危害巨大。适合采用哪种方法了解该生物在周边环境中的分布和数量（　　）

A、观察法

B、调查法

C、比较法

D、实验法

调查学校生物园的动植物时，下列同学的做法正确的是（　　）

A、小明嫌生物园蚊子太多，不做记录

B、小王发现其他同学记录里有蟋蟀，自己添加上去

C、小李看见一只老鼠，觉得太恶心，不记录

D、小梅搬开花盆，看见好多鼠妇，小梅把它们记录下来

下列关于“校园生物调查”的叙述，正确的是（）

A、调查时，要仔细观察，不必要做记录

B、调查时看到稀有的植物，可以把它摘下拿回家仔细研究

C、调查生物可不必太注意草丛和落叶里的小生物，只须注意较大的生物就行

D、对看上去差别明显的生物，要注意它们的相同之处；对相似的生物要注意不同之处

调查是科学探究的常用方法之一，下列关于北岭山生物的调查叙述不正确的是（）

A、要明确调查目的和对象，制定合理方案

B、调查的所有样本都取自北岭山南坡

C、调查过程中要如实记录

D、对调查结果要进行整理和分析

实验探究题

同学们，本学期你们步入初中阶段，接触到了一门崭新的课程——生物学，生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，植物、动物等形形色色的生物，以及它们与环境的关系，都是研究的对象，通过这一学期的研究，不仅能让同学们收获了生物学基本知识，还能具有了科学探究的基本技能。

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单选题

实验探究题

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