“高效课堂”1.4 碱的性质(提升版)--2023-2024学年浙教版科学九年级上册

对于碱，下列说法正确的是（ ）

奥运五环的蓝、黄、黑、绿和红色象征欧、亚、非、大洋、美五大洲和全世界的运动员在奥运会上相聚一堂。若要用化学试剂给如下有凹槽的塑料奥运五环加上颜色(注：所给试剂恰好完全反应或完全溶解，凹槽可盛放溶液)，你认为合理的是（ ）

                

氢氧化铝【Al(OH)₃】受热易分解，产生水并吸收热量，故可用作阻燃剂；能与盐酸、NaOH溶液反应，是药物“复方胃舒平”的主要成分之一。实验室制备Al(OH)₃方法为：Al₂(SO₄)₃+6NH₃⋅H₂O=2Al(OH)₃↓+3(NH₄)2SO₄ ， 通常不选用NaOH.下列判断不正确的是（ ）

在①二氧化碳，②酚酞试液，③稀盐酸，④硫酸铜溶液这四种物质中，能和氢氧化钠作用且表现出了“碱的通性”的组合是（        ）

如图所示，烧瓶内盛有气体x，若挤压滴管的胶头a，使液体y进入烧瓶中，振荡烧瓶，并倒放在铁架台上，将导管伸入滴有z的水中，打开弹簧夹b，可见烧杯中液体如喷泉一样喷入烧瓶中，并出现颜色的改变，则x、y、z 可能是（    ）

	x	y	z
A	O2	H2SO4	紫色石蕊试液
B	HCl	H2O	无色酚酞试液
C	CO	Ca(OH)2	紫色石蕊试液
D	CO2	NaOH	无色酚酞试液

氢氧化铯是一种可溶性碱，其化学式CsOH，则下列叙述中错误的是（ ）

对化学反应A+B=C+D的下列说法中正确的是（    ）

小明将滴有酚酞的Ba(OH)₂溶液平均分成两份，置于甲、乙两个烧杯中，分别往甲、乙两烧杯中滴加稀硫酸、硫酸钠溶液至过量(如图)。下列说法正确的是（    ）

碱溶液中都含有OH^- ， 因此不同的碱表现出一些共同的性质。下列关于Ba(OH)₂性质的描述中，不属于碱溶液的共同性质的是（ ）

 推理是学习化学的重要方法，下列推理正确的是（　　）

袋装食品中一般会放置一包干燥剂，干燥剂种类各不相同，氧化钙是比较常见的一种。

有下列几种物质：a.盐酸、b.熟石灰、c.纯碱、d.食盐；请用化学式填空.

“寓学于乐”是一种有效的学习方式，如图是“盖房子”的游戏示意 图，其规则是根据“上下相邻两层的物质之间均可发生化学反应”来堆 砌楼层。图中已放置好四种物质，还有二氧化碳、碳酸钠溶液、硫酸铜溶液三种物质待放置。请回答：

酸、碱、盐在生活、生产中应用广泛，使用时必须十分小心，为了便于理解和记忆，小丽同学总结了碱的化学性质如图，请你根据要求完成下列问题：

归纳是学习的重要方法，在学习酸、碱、盐后，绘制出如图所示的物质之间的反应关系，（图中短线连接的物质表示能相互反应），请填写下列空白：

根据要求完成下列填空。

酸、碱、盐在生活、生产中应用广泛，使用时必须十分小心，小马同学总结了碱的化学性质如图，请你根据要求完成下列问题：

某科学兴趣小组在学完碱的化学性质时，进行了如图所示的实验：

实验1结束后，同学们对反应后的物质进行过滤，并对滤液中溶质的成分进行了探究。

[建立猜想]

猜想一：溶质为；

猜想二：溶质为NaOH和Na₂CO₃；

猜想三：溶质为NaOH和Ba(OH)₂。

[实验探究]

组内同学采取不同的方法开展了实验2的研究，具体情况如下：

实验操作	实验现象	实验结论
甲同学：取少量滤液于试管中，向其中滴加适量的Na2CO3溶液。	无白色沉淀	①
乙同学：②	开始无现象，一段时间后有气泡产生	猜想二成立

请将表格中的实验结论①与实验操作②补充完整．

[反思与评价]

①从微观分析，实验1中OH^-并没有实质参与反应，无法准确得出可溶性碱能与盐反应这一化学通性。有同学提出可以将Na₂CO₃溶液更换为溶液进行实验，让OH^-实质参与反应来得出可溶性碱的这一化学通性。

②实验后的废液直接倒入下水道，会造成环境污染，需将废液处理后再排放。

在学习“酸和碱的反应”时，老师给大家变了一个魔术——使“水”变色的杯子。操作过程及现象如图所示。

老师揭秘：“空”杯子底部事先涂抹了某种无色液体，无色的“水”是事先用两种无色溶液混合而成。请回答下列问题。

一次用餐中，小丽同学对“固体酒精”产生好奇，于是她决定买回一袋，对其

进行研究．

【收集资料】通过阅读标签及查阅资料，她获得如下信息：

⑴该固体酒精中含有酒精、氯化钙、氢氧化钠三种物质；

⑵酒精的化学式为 C₂H₅OH；

⑶氯化钙、氯化钡的水溶液均呈中性．

【提出问题】⑶酒精的化学式与 NaOH 相比，都有“OH”，那么酒精的水溶液是不是显碱性？⑷固体酒精中的氢氧化钠是否变质及变质的程度如何？