浙江省舟山市定海区金衢山五校联盟2023-2024学年九年级上学期科学9月质量监测试题

近年来，我市坚持发展与生态两手抓，同步打响“碧水、蓝天、净土、清废”四大污染防治攻坚战，生态环境质量全面改善。以下行为与这一理念不相符的是（      ）

番薯粉丝是文成的特产，下列制作番薯粉丝过程中发生化学变化的是（   ）

在稀盐酸中加入下列物质，溶液的pH几乎不变的是（ ）

下列四幅图，能说明烧碱用途的是（ ）

归纳总结、对比分析是常用的学习方法。如图所示：两圆重叠的区域表示两种物质的共同特征(相似点)，重叠区域以外的部分表示它们的独有特征(不同点)，某同学对(甲)(乙)(丙)(丁)区域相对应的内容填写正确的是（   ）

科学实验操作需要规范严谨。以下是小金同学的科学实验操作，操作规范的是（      ）

如图是稀盐酸和NaOH溶液反应的pH变化曲线图，下列说法正确的是（ ）

有一瓶标签无法辨认的试剂，是碳酸钠溶液或硫酸钠溶液中的一种。仅用下列试剂无法进行鉴别的是（      ）

下列选项中物质的名称、俗名、化学式完全一致的是（）

常温下，下列离子能在pH=4的水溶液中大量共存的是（      ）

某工厂生产高锰酸钾的流程如图所示。下列说法错误的是（      ）

钾肥可以改善植物茎秆细弱的状况，为了使玉米茎秆粗壮，则应选择的化肥是（      ）

小柯完成了图示甲、乙实验后，依次将反应后的溶液缓慢倒入同一洁净的废液缸中，观察到废液缸中先有气泡产生，然后又出现白色沉淀。则下列说法中正确的是（      ）

构建元素化合价和物质类别的二维图是学习化学的一种重要方法。如图是硫元素的“价类二维图”。查阅资料：物质A由硫元素与氢元素组成，通常情况下是一种无色、有臭鸡蛋气味的气体，密度比空气大，能溶于水，其水溶液显酸性，下列说法错误的是（      ）

下列表格中列出了除去物质中少量杂质的方法，其中正确的是 （    ）

选项	物质	杂质	除杂方法
A			通过炽热的木炭
B		CO	通过足量NaOH溶液并干燥
C		KCl	加足量的水溶解，过滤后干燥
D	NaOH		加入足量稀盐酸至不再产生气泡后，将溶液蒸干

将相应序号填在下列横线上。

①常温下碳酸氢铵是一种固体；②加热碳酸氢铵生成氨气、二氧化碳和水；③氨气是无色有刺激性气味的气体；④加热时产生的水蒸气在试管口凝结成水珠；⑤二氧化碳是一种无色无味的气体；⑥不可燃烧；⑦但通入澄清石灰水中，能使石灰水变浑浊。

以上属于物理性质的是，属于化学变化的是。

某校同学开展了如图所示“溶液酸碱性的检验”的实验活动：

小金分别向不同试剂中滴加自制紫薯汁，记录实验现象如表。请回答：

	稀盐酸	氢氧化钠溶液	蒸馏水	白醋	草木灰溶液
滴加2滴紫薯汁	红色	绿色	紫色	红色	绿色

如图是某同学在复习科学时构建酸通性的“手掌图”，其中五个手指表示能与酸发生化学反应的五类物质。

小舟要用锌粒和稀硫酸在实验室制取一瓶干燥的氢气。

[实验原理]Zn+H₂SO₄=ZnSO₄+H₂↑

[发生装置]根据反应条件与反应物状态，小舟应选择的发生装置是（选填“甲”或“乙“）。

[收集装置]为了得到干燥的氢气，小舟设计了如图丙的装置，装置中液体a可以是。

酸和碱是两类重要的物质，他们之间发生的反应，在日常生活和工农业生产中也有广泛的应用，图1表示稀盐酸和氢氧化钠溶液的反应过程中溶液的pH变化曲线，请从曲线图中获取信息，回答下列问题

两个烧杯中分别盛有质量和溶质质量分数都相同的盐酸和氢氧化钠溶液。若将A烧杯中溶液注入B烧杯中，B烧杯中溶液的pH按图甲线①变化，若将B烧杯中溶液注入A烧杯中，A烧杯中溶液的pH按图乙线②变化。

为了验证碱的性质，小科同学做了如图的三个实验。请分析：

某无色透明溶液由Ba²⁺、Cu²⁺、Na⁺、Cl^-、、中的几种离子构成，取一定质量的该溶液，进行如下实验：①向溶液中，加入足量BaCl₂溶液，过滤后得到5克白色沉淀；②在该沉淀中加入过量稀硝酸，仍有3克白色沉淀；③在滤液中滴加AgNO₃溶液，产生白色沉淀。则该溶液中一定含有溶质是，可能含有的溶质是。

小科在做与反应的实验时，将浓溶液逐滴滴加到过量的浓溶液中，发现在滴入1-6滴溶液时产生蓝色沉淀，但振荡后沉淀消失，形成亮蓝色溶液。到底是什么原因导致蓝色絮状沉淀消失呢？针对这个问题，小科进行了如下探究：

某兴趣小组的同学对物质的性质进行相关探究。

【提出问题】氯化氢（HCl）气体显酸性吗？

【进行实验】该兴趣小组的同学根据二氧化碳与水反应的实验探究方法，用三朵用紫甘蓝的汁液染成蓝紫色的纸质干燥小花进行如图所示的三个实验：

【实验现象】Ⅰ和Ⅱ中小花不变色，Ⅲ中小花变红色。

【查阅资料】氯化氢气体溶于水后电离成H^＋和Cl^－。

【实验结论】。

【交流反思】①从微观角度分析氯化氢气体不显酸性的原因是氯化氢气体

②紫甘蓝的汁液在酸性溶液中显色。

有许多化学反应没有明显的现象产生，比如氢氧化钙与稀盐酸的反应就是如此，如何证明两者发生了化学反应呢？某兴趣小组同学开展如下探究：

【分析讨论】同学们认为，如果氢氧化钙和盐酸减少（或消失），或者有新物质生成，都能证明反应已经发生。

【查阅资料】氯化钙溶液呈中性。

【实验方案】

方案	实验操作	实验现象	实验结论
方案一	小明取少量氢氧化钙溶液于试管中，先滴入2滴无色酚酞溶液，再加入稀盐酸		反应物消失，二者发生了反应
方案二	小嘉向氢氧化钙与稀盐酸反应后的溶液中加入适量硝酸银溶液	产生白色沉淀	有新物质生成，二者发生了反应

【评价交流】小明认为小嘉的结论不正确，理由是。

【总结归纳】对于无明显现象的反应，我们可以分析比较反应物和生成物的性质，从多个角度设计实验进行证明。

【拓展延伸】将少量二氧化碳通入氢氧化钠溶液中也无明显现象，请你设计一个实验方案证明两者发生了反应。（写出操作方法和现象）。

《天工开物》中有“煤饼烧石成灰”的记载（文中的“石”指石灰石），拓展课上，小康对其展开如下探究：如图甲所示，先利用煤气灯（煤气的主要成分是CO）煅烧石灰石，然后完成后续操作；最后又补充做了如图乙所示实验。

观察到的现象：①烧杯内壁上的澄清石灰水变浑浊；

②试管A中无色酚酞试液变红，试管B中无色酚酞试液不变色。

碳捕集是实现“碳中和”的措施之一，其中一种方法是用氢氧化钠溶液来吸收二氧化碳。某探究小组将二氧化碳持续通入氢氧化钠溶液中，并利用传感器实时测定氢氧化钠溶液吸收二氧化碳后溶液的pH，装置如图甲所示。溶液的pH随时间变化情况如图乙，且pH等于11.6时溶液处于饱和状态。通过查阅资料发现：

①碳酸钠能与二氧化碳、水反应生成碳酸氢钠（）

②该温度下，饱和碳酸钠溶液的pH为11.6，饱和碳酸氢钠溶液的pH为8.3；

③该温度下碳酸钠的溶解度大于碳酸氢钠的溶解度。

根据以上现象和信息，小组同学展开进一步探究：

【提出问题】二氧化碳持续通入氢氧化钠溶液中，形成的产物是什么？

【建立假设】假设1：只有碳酸钠；假设2：碳酸钠、碳酸氢钠：假设3：只有碳酸氢钠；假设4：…

小敏根据图乙曲线判断假设1不成立，理由是。

【实验过程】继续通入二氧化碳，溶液的pH随时间变化情况如图丙。

【实验结论】小敏根据图丙曲线认为二氧化碳持续通入氢氧化钠溶液后的最终产物是。

【交流评价】

①小金认为该曲线还不能确定最终产物。因为pH可能还未呈稳定状态，接下去的操作是。

②小兴受小金的启发，猜测最后溶液可能呈酸性，他猜想的依据是，所以建议小组同学继续展开探究。

为测定某石灰石样品中碳酸钙的质量分数（石灰石中的杂质既不与酸反应，也不溶于水）。小海，小舟同学采用了不同的方案。

小海的方法可用如下流程表示：

①样品中碳酸钙的质量分数为 ？

②计算稀盐酸的质量分数（计算结果保留0.1%），

小舟同学设计了甲、乙两种方案，（不考虑稀盐酸挥发）其中合理的是，请说明理由。

古籍中有记载制烧碱的方法，其核心反应可表示为：Na₂CO₃+Ca(OH)₂=2NaOH+CaCO₃↓

小宁模仿古法，以实验室中的Na₂CO₃、Ca(OH)₂固体为原料，制备400g溶质质量分数为10%的NaOH溶液用于制作叶脉书签。

化肥对提高农作物的产量具有重要作用，尿素【CO(NH₂)₂】为最常见的化肥之一。

小明同学在实验室中用NaOH溶液替代石灰乳模拟从海水中提取镁条。他取NaCl和MgCl₂的固体混合物25g，加入适量水完全溶解后，与溶质质量分数为20%的NaOH溶液混合充分反应，记录的生成的沉淀与加入的NaOH溶液质量关系如图所示：

实验室用金属镁与100g盐酸反应探究酸的性质。小海取反应后的溶液，逐渐加入溶质质量分数为8%的NaOH溶液，产生沉淀质量与滴加溶液的质量关系如图所示。已知当NaOH溶液滴加至150g时不再有沉淀产生。求：

小海在某次家庭劳动实践时发现厕所污垢通常用洁厕灵进行清洗，他对家里某品牌洁厕灵的有效成分及其含量进行实验研究。查阅资料可知洁厕灵（如图）的有效成分是HCl。HCl的含量可利用溶液来测定，反应的化学方程式为 ， 洁厕灵其他成分均不参加反应。向一锥形瓶中加入100克该品牌洁厕灵，再逐次加入相同质量分数的溶液，测出每次锥形瓶中充分反应后溶液的总质量，数据记录如表。

	第一次	第二次	第三次
加入溶液的质量/克	100	100	100
反应后溶液的总质量/克	197.8	295.3	395.6