浙江省杭州市萧山区钱江片2023-2024学年九年级第一学期科学10月月考试题

下列实验操作，正确的是（ ）

下列各组物质的名称、俗称、化学式不是表示同一种物质的是（ ）

下列关于NaOH和Ca(OH)₂的用途中错误的是（ ）

如图所示，将一定量的液体X滴入烧瓶中，若使小气球鼓起（液体X的体积忽略不计），则液体X和固体Y不可能是（ ）

下列药品未经密封保存，敞口放置一段时间后，质量增加并发生化学反应的是（ ）

①苛性钠    ②碳酸钠晶体    ③浓盐酸    ④浓硫酸    ⑤生石灰

氢氧化铯是一种可溶性碱，其化学式为CsOH，则有关的下列叙述中错误的是（ ）

如图是一种简易的自动化彩色喷泉实验。注射器中是滴有紫包菜汁的氢氧化钠溶液(pH＝10)，小药瓶中充满氯化氢气体(极易溶于水)。实验开始时推动注射器使少量溶液进入小药瓶，然后松开手，可以观察到注射器活塞向左移动，小药瓶中出现了美丽的彩色喷泉。已知紫包菜汁的变色范围如表所示，则以下说法错误的是（ ）

pH	＜6.5	7.0—7.1	7.5—8.5	8.5—12.0	＞12.5
颜色	粉红色	紫色	蓝色	绿色	黄色

在AlCl₃溶液中逐滴加入NaOH溶液至过量，发生如下反应：

3NaOH+AlCl₃=Al(OH)₃↓+3NaCl，Al(OH)₃+NaOH=NaAlO₂+2H₂O，NaAlO₂易溶于水。下列图像正确的是（ ）

如图甲所示，利用电压表和电流表测定R₁的电阻，闭合开关后，在滑片P由a端向b端移动的过程中，电压表示数U随滑动变阻器的电阻R₂变化的关系图像如图乙所示，当滑片P在a端时，下列判断不正确的是（ ）

有一包白色固体，可能含有Na₂SO₄、Na₂CO₃、BaCl₂、NaOH中的一种或几种。取样溶于水，有白色沉淀产生；过滤后，向该白色沉淀中滴加过量盐酸，沉淀部分溶解并有气体产生。由此推断白色固体中（ ）

只用一种试剂就能将NaOH、HCl、BaCl₂三种溶液一次鉴别出来，它是（ ）

常温下，下列离子能在pH＝13的水溶液中大量共存的是（ ）

除去下列各组物质中的杂质，所用试剂和方法均正确的是（ ）

选项	物质	杂质	除杂所用的试剂和方法
A	ACaCl固体	CaCO3固体	加入适量的稀盐酸
B	BNaOH溶液	Ca(OH)2溶液	先加入适量的Na2CO3溶液，再过滤
C	CO2气体	CO气体	点燃
D	DH2气体	HCl气体	通过NaOH溶液洗气

生锈的铁钉放入足量的稀盐酸中，会产生气泡。为探究气体是什么反应产生的，兴趣小组设计如图实验，比较分析实验现象后，小明认为还需要继续补充实验。以下观点正确的是（    ）

如图实验的现象分析正确的是（ ）

向烧杯中逐滴加入x溶液至过量(图甲)，生成沉淀或气体的质量与加入x溶液的质量关系符合图乙的是（ ）

	烧杯中的物质	x溶液
A	稀盐酸和硫酸铜溶液	烧碱溶液
B	稀硫酸和稀盐酸	氯化钡溶液
C	镁铝合金	稀盐酸
D	氯化钠和碳酸氢钠溶液	稀盐酸

构建知识网络是一种重要的学习方法。如图所示为关于盐酸化学性质的知识网络图（“——”表示相连的两种物质能发生反应，“”表示一种物质能转化为另一种物质）。若A、B、C分别属于不同类别的化合物，则A、B、C可能是  （       ）

水平面上叠放着A，B两个物体，在水平方向力F1和F2的作用下，以共同的速度v一起向右匀速运动，已知F₁＝10N，F₂＝6N，那么下列有关说法正确的是（ ）

已知木块A与固定在容器底部的铜质弹簧相连，容器中加入足量的稀盐酸，使木块A完全浸没在稀盐酸中，木块处于静止状态，如图所示。现向稀盐酸中缓慢加入适量的铁粉，充分反应后，不计溶液体积的变化，木块A始终浸没在溶液中。则下列相关实验现象分析错误的是（ ）

逻辑推理是化学学习中常用的一种思维方法。以下推理正确的是（ ）

分类是科学研究和学习的重要方法。根据相关概念的含义及关系判断下列物质所属类别，将相应物质序号填在横线上：①冰水混合物；②液氮；③碱石灰；④硫酸铜溶液；⑤铁丝；⑥氖气；⑦氧化铜；⑧空气；⑨稀盐酸；⑩干冰。以上物质中属于混合物的是；属于氧化物的是。属于单质的是。

某蔬菜基地在种植蔬菜时，施用适量的氮肥可以使种植的蔬菜叶色浓绿。

化学使世界变得绚丽多彩。如图是物质之间发生化学反应时的颜色变化。

从微观视角看物质的变化是科学特有的思维方式。如下图分别表示生成氯化钠的不同的化学反应。根据图示回答相关问题：

敞口放置的氢氧化钠溶液易吸收空气中的二氧化碳而变质，现向一定质量且部分变质的氢氧化钠溶液中逐滴加入稀盐酸，并振荡。如右图表示反应过程中溶液质量随加入盐酸质量的变化而变化的情况。其中有明显的实验现象是图线线段是段（请选填“AB”或“BC”或“AB和BC”)，在B点时溶液中的溶质是。

中和反应是一类重要的化学反应。某同学利用图甲装置研究稀盐酸与氢氧化钠溶液反应的过程，并用pH和温度传感器测量反应过程中相关物理量的变化情况，得到图乙和图丙。

某兴趣小组的同学对物质的性质进行相关探究。

【提出问题】

氯化氢(HCl)气体显酸性吗？

【进行实验】

该兴趣小组的同学根据二氧化碳与水反应的实验探究方法，取三朵用紫甘蓝的汁液染成蓝紫色的纸质干燥小花进行如图所示的三个实验：

【实验现象】

Ⅰ和Ⅱ中小花不变色，Ⅲ中小花变红色。

【查阅资料】

氯化氢气体溶于水后能电离出H^＋和Cl^－。

【实验结论】

【交流反思】

⑴从微观角度分析氯化氢气体不显酸性的原因是。

⑵紫甘蓝的汁液在酸性溶液中显色。

小金观察到镁条在空气中燃烧时，得到白色和黄色固体，黄色固体是什么呢？小金进行了实验探究。

第一步，查阅资料，获取信息。

①氧化镁为白色固体

②镁与氮气化合能生成氮化镁（Mg₃N₂）

③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气，该气体能溶于水形成碱性溶液。

第二步，实验探究。取燃烧产物放入如图的烧杯B中，加入适量蒸馏水，用大烧杯罩住小烧杯A和B，观察到现象，从而确定黄色固体是Mg3N2。请写出判断的思路；写出镁与氮气反应生成氮化镁的化学方程式。

科学兴趣小组同学在月饼包装袋中发现了脱氧剂，于是对“测定空气中氧气含量”的实验进行了改进，利用食品脱氧剂中的铁粉与氧气缓慢氧化消耗氧气，如图甲。实验步骤如下：①检查装置气密性；②用排水法测出锥形瓶的体积V₁；③在量筒中加入V₂的红墨水，将导管的一端浸入量筒液面以下；④将食品脱氧剂平铺在拱型支架上，放入锥形瓶中，并迅速塞紧塞子，使瓶中导管末端伸入锥形瓶底部；⑤数小时后，待量筒液面不再下降，运用正确的方法，读出量筒读数为V₃；⑥计算空气中氧气的体积分数。

牙膏常用碳酸钙、二氧化硅等物质作为摩擦剂，某同学对摩擦剂中碳酸钙的含量进行探究。

实验原理：测定下图C装置中生成的BaCO₃沉淀的质量，通过计算确定牙膏中CaCO₃的质量分数。

查阅资料：①CO₂+Ba(OH)₂=BaCO₃↓+H₂O，牙膏中其他成分遇到盐酸时无气体产生；

②饱和碳酸氢钠可以吸收HCl气体，且发生反应的化学方程式为；

③CO₂不会溶于饱和碳酸氢钠溶液。实验装置如下图

根据探究过程回答下列问题：

食盐是一种重要的化工原料，请回答下列问题。

学习复分解反应发生条件时，小金同学将稀硫酸分别加入以下三支试管：

试验编号	一	二	三
试管内试剂	Fe2O3粉末	NaOH溶液＋酚酞试剂	MgCl2溶液

小敏对实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳后的废液进行溶质成分鉴定。取废液上层清液50g，逐滴加入质量分数为26.5%的碳酸钠溶液，出现气泡，滴加至10g开始出现白色沉淀。继续滴加至沉淀不再产生，过滤，测得沉淀的质量为5g(如图所示)。

实验室有一份在空气中潮解变质的氢氧化钠样品，质量为1.5g。某实验小组将这份样品完全溶解，配成50g溶液。然后缓慢滴入溶质质量分数为7.3%的稀盐酸，同时进行搅拌，使二氧化碳全部逸出。滴加过程中，多次测得溶液pH和溶液总质量，部分数据如表所示：

测量次数	第1次	第6次	第16次	第21次	第26次
滴加的稀盐酸总质量/g	0	5	15	20	25
溶液总质量/g	50	55	m	69.78	74.78
溶液pH	12.4	12.1	7.0	2.2	2.1

请分析计算：

科学家尝试通过多种途径减少CO₂的排放，或将CO₂转化为有用的物质。其中一种途径是利用NaOH溶液来“捕捉”CO₂ ， 并将CO₂储存或利用，反应流程如图所示。