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湖南省湘西土家族苗族自治州凤凰县2023-2024学年七年级上学期语文质量检测试题

作者UID:11003641
日期: 2024-11-12
月考试卷
基础运用(共 21分)
阅读与积累。(共27分)
名著阅读(共 3分)
现代文阅读(共19分)
阅读材料,完成各题。

改变人生的批注

①达尔科夫孩提时代是个生性极为胆怯、害羞的男孩。他几乎没有什么朋友,对什么串都缺乏自信心。那是1965年10月的一天,他的中学女教师露丝•布劳奇在班上布置作业。学生们阅读了《杀死一只模仿鸟》一文。现在,老师要求他们接着那篇小说的最后一章写续文。

②达尔科夫写完了续篇,交了上去。今天他无法回忆起他写的那续篇有什么独到之处,或者究竟老师布劳奇给的评分是多少。但他至今仍清楚记得,而且永生不忘的是布劳奇老师在他的作文的页边空白处写了四个字:“写得不错。”

③四个字,它们竟改变了他的一生。

“在读到这些字之前,我不知道我是谁,也不知道将来干什么。”他说,“读了她的批注后,我回到家,就写了一篇短篇小说,这是我梦寐以求但从来不相信自己能做的事。”

⑤在中学那年剩余的日子里,他写了许多短篇小说,经常将它们带给布劳奇老师评阅。她不断给子鼓励,批改一丝不苟,态度和蔼可亲。“她就是我所需要的。”达尔科夫说。

⑥不久,他被指写担任中学报纸的编辑,负责校刊的编辑工作,深受师生的尊敬。他的信心增加了,他的视野也扩大了。后来,他竟从事起专业创作,写出很多脍炙人口的作品,受到读者的好评,从此开始了一种更加充实、有收获的生活。达尔科夫相信如果当时没有那位女教师在他的作文页边上写下那令人鼓舞的四个字,也许后来的一切就不会发生。

⑦在中学建校30周年的聚会上,达尔科夫回母校看望了已经退休的布劳奇太太。他告诉她当时她写的四个字对他产生了多么巨大的影响。他对她说由于她曾给了他成为一名作家的信心,他才得以能够将那种信念传递给后来成为他夫人的女人,她后来也成为了一名作家。他告诉布劳奇太太,他办公室里有一位年轻女子,勤奋好学,每天利用晚上的时间攻读大学课程,她经常请求他的指点和帮助。他有求必应,在她遇到困难和挫折,有时心灰意冷的时候,他及时地向她伸出援助之手,给她以帮助、鼓励。于是,他把布劳奇太太对他的影响又渗透到那个年轻女子身上。

⑧布劳奇太太听了他帮助这位年轻女子的故事后非常感动。“在那一时刻,我想我们俩都意识到布劳奇太太曾投下了令人难以置信的长久的影子。”他说。

⑨“写得不错。”

⑩虽只寥寥数语,但它们不也改变了达尔科夫的一生吗?

阅读下文,完成各题。

一朵梅

冯骥才

①王成喜擅画梅,知名于世。古人画梅多 画折枝,成喜画梅爱画梅树。他所画的梅树粗大雄壮,枝丫苍劲有力,繁花似锦,鲜红的花瓣娇艳丰盈。这样的洋溢着喜气与生气的画面为时代所需,故也为世所推崇。

②成喜性情憨厚谦和,一 次对我说:“我想送你一幅梅花,你要什么样的,横幅竖幅?”

③我说:“你太忙,不敢劳你大驾,如果你真心给我画,就画 一 朵吧。”

④“一朵?”成喜有点奇怪,他以为我开玩笑。他知道我爱开玩笑。

⑤我说:“就要一 朵。古往今来没人只画一朵梅,我请你画,是想看看你怎么画。”

⑥成喜带着犯难的表情走了。

⑦一 次见面,成喜递给我一个厚厚的信封里边三幅小画,都是梅花,他真认真的给我画了。但是他说:“一朵梅真不好画,孤零零,没有呼应,没有搭配,也不好看。我试画了两三幅,都是先画了一朵,后来觉得不舒服,还是得再补上几朵帮衬一下。”

⑧打开看,果然都是几朵梅,都是折枝图。

⑨“不行,我只要一朵。”我笑着说,“我非刁难你 一 次不可”

⑩我把这个难题压在他身上 ,我执意要看看这位梅花大家怎么办,怎么画。

终于在一次见面时他把这“一朵梅”给了我。

我打开画看,他盯着我的表情。这幅画从上端倒挂一枝下来。枝干用粗毫干墨连皴带勾而成,颇见老辣;再看枝上的梅花,还是他惯常的点染的红梅吗?不是! 他改用单线勾勒素梅,用笔简括,花朵饱满,素白无色。但他上上下下勾了数朵,仍旧不是一朵。我刚要坚持只要“一朵梅”时,但见最下端翘起的枝头上,他用红色,西洋红里加上大红,将一朵素梅染成红色,登时鲜亮夺目。这正是我要的 一朵梅!

他画得挺绝!既满足了我,又符合了绘画结构上相互呼应和彼此衬托的原理。

我禁不住叫道:“你这么画,可第一次见,别人从来没有这么画过。妙品、奇品、神品! ”

成喜脸上露出少见的得意,只说:“别人也没被逼着只画一朵梅呀。”

事后,我愈看这幅画愈好愈妙,遂题日曰:

君擅作梅树,千花万花美。

我偏索一朵,看君何以对?

枝身形似舞,花面红如醉。

笔少意无穷,物独自珍贵。

作文(50分)按要求写一篇文章。
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