浙教版七年级下册科学-第三单元-第2节力的存在

构建思维导图是整理知识的重要方法。如图是某同学复习力学知识时构建的思维导图，图中4个举例最合适的是（   ）

如图所示，滑板运动员站在滑板上，做出特定动作能够使滑板升到空中。在此过程中，使滑板向上运动的力是（      ）

鸡蛋碰石头，结果往往是蛋碎了。关于鸡蛋与石头相互作用力的大小，下列说法正确的是（      ）

将一质量为m的金属球向左滚动，撞击固定在墙上的弹簧，从球刚接触弹簧(如图甲所示)到球恰好脱离弹簧(如图乙所示)的过程中，下列说法中正确的是（ ）

①弹簧被压缩过程说明力可以使物体发生形变

②球被弹开可以说明力能改变物体的运动状态

③整个过程中球对弹簧的力的方向始终向左

④弹簧对小球的弹力始终大于对墙面的弹力

向空中斜抛出去的篮球运动轨迹如图所示，若不考虑空气阻力的影响，则对篮球在空中运动过程中的相关描述不正确的是（      ）

在一个水平桌面上用力F推木块后，木块离手向右做直线运动，部分运动轨迹的频闪照片如图所示。能表示照片中的木块所受力示意图的是（    ）

下列力的示意图中，表示斜面上的物体A对斜面压力的示意图的是（　　）

某学校组织了“文史理不分家”的跨学科项目化学习，让同学们通过收集资料的过程进一步提高对于力学的认识和思考，请回答下面小题

足球运动员把足球踢向空中，若不计空气阻力，则图是表示足球在空中飞行的受力图，正确的是（G表示重力，F表示脚对球的作用力）（   ）

如图所示是足球运动员踢足球时的情景，下列说法正确的是（    ）

如图所示，我们用双桨在水中划船时，为了使船头向右转，应该采用下列哪种方式划水（ ）

用大小为50 N的力沿与水平方向成60°角斜向右上方拉物体，使之在水平地面上运动，图中力的示意图正确的是（ ）

如图所示，小华用矿泉水瓶做实验：他用水平力轻推底部时，瓶子沿桌面平稳地移动；用大小、方向都相同的水平力轻推瓶盖时，瓶子翻倒。他验证的是力的作用效果与（ ）

如图所示，使一薄钢条下端固定，现分别用不同的力拉它，使其发生形变，如果F₁=F₂=F₃>F₄ ， 那么能说明力的作用效果与力的作用点有关的是（ ）

小明用力提起一桶水时，他对水桶施加一个拉力，同时水桶对他的手也施加一个向下的拉力，则这两个力的三要素（ ）

使用弹簧测力计时，下列必须注意的几点中不正确的是（ ）

在图中，A、B两球之间一定有弹力作用的是（ ）

使用弹簧测力计测量力的过程中，有如下操作：①调整弹簧测力计的指针位置；②轻轻来回拉动两次挂钩；③待指针稳定后读数；④把待测力加在挂钩上；⑤观察弹簧测力计的量程，认清每个小格表示多少牛。上述操作正确的顺序是（ ）

几名同学使用弹簧拉力器锻炼身体，每名同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直，两臂伸直时对弹簧拉力器拉力最大的是（ ）

关于弹力，下列说法中错误的是（ ）

下列关于力的说法中正确的是（   ）

“力的作用是相互的”，下列四种动物的运动情况不是利用这一原理的是（ ）

作图：

骆驼行进在沙漠中时，所载货物轻重不同，留下脚印的深浅也就不同，这是由于力的影响力的作用效果；骑自行车时，为了方便控制车的方向，一般将手放在车头两边的把手上，而不放在中间，这主要是因为力的不同，会使力的作用效果不同。

如图所示，将一个弹性较好的钢片一端固定在桌边，在钢片另一端用细线挂钩码，使钢片受力而发生如图甲、乙、丙、丁所示的四种形变。

如图所示的实验，用力F按压两平面镜之间的桌面时，经两平面镜反射后照到墙面上的光点位置将(填“上升”“不变”或“下降”)；这个实验说明力能改变物体的。

生活中许多看似不同的现象，往往有着内在的联系，蕴含着相同的科学知识。请以下列事例中的两个为一组，找出它们所蕴含的共同的科学知识：①汽车刹车后慢慢停下来；②用手把飞来的排球扣回去；③用力捏矿泉水瓶，瓶子变瘪；④用力提起一桶水，感到手臂被向下拉；⑤溜旱冰时，用力往后蹬地，人向前进；⑥人坐在沙发上，沙发下陷。

项目	事例	共同蕴含的科学知识
例一	①和②
例二
例三		物体间力的作用是相互的

力的作用效果与哪些因素有关呢？小敏做了四次实验：将一个弹性较好的钢片一端固定在O点，分别在钢片上施加一个力，观察力的作用效果，如图所示。

用力的示意图画出如图所示物体所受的力。

 如图（a）所示，将一根原长为 L0的弹簧一端固定在墙面上，分别用大小或方向不同的力作用在弹簧的另一端，实验现象如图（b）、（c）、（d）、（e）所示；