山东省威海市文登区2023-2024学年七年级上学期道德与法治期中试卷

有人说中学时代是人生最美的年华，在此期间，我们将与新伙伴一起经历新成长，新发展，接受生命馈赠给我们的成长礼物。对“新成长、新发展”最合适的理解是（  ）

中学生活是人生道路上一个新的起点，从这个起点开始，我们将在新的中学学习，迎来人生发展的新阶段。对此，下列观点不正确的是（  ）

有人说：“你的梦想没有实现并不表示你是穷人，真正的穷人是永远不做梦的人。”对这句话的正确理解是（  ）

相比小学，中学所学知识量增加了，难度加大了，老师不再管那么细了。对此我们应（  ）

①学会自主学习  
②主动预习复习  
③照搬优生的学习方法  
④向古人学，苦学、死学

某心理咨询室收到中学生小成的来信，信上说“和同龄人相比，我个子矮小，同学经常取笑我，我很自卑。”下列心理咨询室老师对小成的劝导，你认为合适的有（  ）

①金无足赤，人无完人  
②生命具有独特性，要学会悦纳自我

③针锋相对，揭人之短  
④别为外表烦恼，不断提升内在素养

“不积跬步，无以至千里。”中学生要实现目标和梦想，就要（  ）

①制定好计划，有计划就可以体验成功  
②把目光放在长远处，身边的小事不必计较  
③把梦想和目标的实现落实到每天的具体行动中  
④从现在做起，从点滴小事做起

学习中有辛苦更有快乐。对我们中学生而言，学习的快乐可以（  ）

①在逐渐了解世界奥秘中获得  
②在好奇心得到满足时获得

③在发现自己潜能时获得  
④在用所学知识解决许多问题时获得

学会学习是《中国学生发展核心素养》中六大素养之一。以下能体现“学会学习”的有（  ）

①树立正确学习观  
②正确对待学习压力  
③保持过重考试焦虑  
④人生难免有挫折

进入初中后，学校各种社团都在招新。小非想参加摄影沙龙，父母却认为中学阶段的任务就是知识学习，参加社团是不务正业。以下理由能帮助小非说服父母的有（  ）

①学习不仅包括知识的获取，也包括能力的培养  
②学习不仅表现为接受和掌握， 也表现为探究、发现、体验和感悟
③在活动中培养兴趣、 陶冶情趣也是成长  
④课堂上的知识学习已不再重要，不能适应社会发展需要

小李总是抱怨：“学习太苦了，我不想上学了。”小李之所以这样，是因为他只看到了（ ）

面对他人的意见，每人有不同的看法，下列观点你赞同的是（  ）

卡耐基说：“你应该庆幸自己是世界上独一无二的，应该把自己的天赋发挥出来。”下列说法符合这一要求的是（   ）

“骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；舍长以求短，智者难为谋。这启示我们要（  ）

①改进不足，完善自我
②正确认识自己
③正视缺点， 看到优点
④自我反省，扬长避短

中学生活给我们提供了发展自我的多种机会。下列对此认识不正确的是（  ）

七年级学生小轩在日记本上写道：“进入中学了，我要改掉以前的一些坏毛病，相信自己，我一定会塑造完美的自我形象。”下列属于塑造完美自我形象的有（ ）

①越来越自信、自强  
②能包容同学的过失或错误

③意志越来越坚强 
④对于同学给自己提出的建议，能全盘接受

“活到老，学到老”“学无止境”这些古训告诉我们（  ）

中国首位“太空教师”王亚平说：“梦想就像浩瀚宇宙中的星辰，看似遥不可及，但只要努力和坚持，就一定能触摸到。”这表明（ ）

“学习本身就是一种生活，我们不能说这一小时在学习，而不是在生活，既然是生活，就应该享受，要快乐生活，快乐学习。”这是优秀团员周思同学的一句话。下列做法与这句话不一致的是（  ）

有的人说“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，而有的人却说：“书山有路巧为径，学海无涯乐作舟”，这说明（    ）

①学习中有苦也有乐           ②以前学习是很苦的，现在学习是快乐的

③学习就像生活，可以痛并快乐着   ④前者说法是正确的，后者说法是错误的

七年级(3)班学生王某为了正确认识自己，下列做法可取的有（  ）

①把自己和同龄人进行比较  ②把自己与伟人、名人进行比较，不超过伟人、名人誓不罢休

③通过他人评价  ④通过心理活动及其特征来认识自己

身患渐冻症、体重仅18公斤的吉林考生邢益凡，以645分的好成绩被北航工科试验班录取。因为患病，邢益凡无法像其他孩子一样站立、行走，一堂课最多能坚持坐着听课30分钟，他不能一只手翻书，同时，他的头几乎不能自己转动，稍有不慎骨头就可能折断……但他凭借顽强的意志，常年与病魔作斗争，在学业上创造了一个又一个令人惊叹的成绩。“我从来没有因为自己患病，就把自己看成一个弱者。我相信自己不会比别人差，在天空中我就可以自由自在地邀游。”邢益凡接受采访时称，他从小就怀有一个“航天梦”。初中时他听说了霍金的故事，知道了自己和霍金一样，就立志要做中国的“霍金”，他要用自己的知识报效祖国、改变世界。

2023年9月1日，小冀踏入中学校门，成为了一名初中生。

镜头一：小冀自我介绍时说：我又高又瘦，爱打篮球，爱学习，我在小学时是班长，有领导能力，就是有时候说话有点“冲”，不喜欢妈妈的唠叨，经常与她“吵架”。他的《中小学生素质评价手册》是这样描述的：性格开朗，动手能力强，学习认真，不过要注意与他人沟通的技巧。

镜头二： 为了实现成为宇航员的梦想，小冀更加发奋学习，认真锻炼身体。可是中学阶段知识量增加了，知识难度也加大了，学习枯燥乏味。按照之前的学习方法，学习效果非常不理想。后来，他积极与同学交流，共享学习经验，并且充分运用思维导图法，将各科知识绘制成图，不仅直观性强，而且知识点之间的联系也很形象，对提高学习效率大有裨益。

下列是小青同学步入初中生活中的三个片段，让我们一起去体验小青的青春之旅。

情境一 班里一些同学抱怨初中学习生活太苦了，毫无快乐可言。小青每天精神抖擞，教室中回响着朗朗的读书声，课堂上闪烁着她那坚定的眼神，办公室里留下她那匆匆的身影.....

情境二  期中考试后，小青的一些学科成绩很不理想，她有点难过想哭了。不过她没有逃避放弃，马上主动和老师交流，寻求帮助。之后她整理了几本学科错题集，组建了一个学习合作小组。

情境三 现在的她学习成绩优异，多才多艺，获得了同学们的认可和信任。为了做更好的自己，她不断地奋斗着....

请运用所学知识，探究解答。