小学（教科版）六年级下册科学第二单元第一课《校园生物大搜索》

调查的内容包括：一是，二是。

调查时不仅要记录地面看得见的和，还要搜索地下的。

寻访地下的小动物时，我们要带上，为了清楚地观察它们，最好还要带上。

科学家研究一个区域的生物多样性时，通常要对这个区域的生物种类进行。

下列各图是校园里一些常见的植物，在括号里写上相应的名称。

校园生物就是指校园环境中特有的生物。（ ）

鸟经常飞出校园，在调查动物时没有必要记录。（ ）

调查中我们发现小动物们寻找或搬运食物很辛苦，应该准备一些食物放在小动物的“家门口”。（ ）

我们调查时不能亲眼见到的躲藏起来的动物，就不必做记录。（ ）

调查动植物不仅可以在校园里，还可以走出校园去调查，这样能获得更加丰富的资料。（ ）

进行校园生物大搜索时，下列做法中，正确的是（ ）。

根据（ ） 可以推知躲藏起来的动物。

有些动物不容易接近，如鸟类，我们应（ ）。

校园里有各种各样的动植物，它们的生活环境（ ）。

下列说法中，错误的是( ）。

在校园生物大搜索中，对于不认识的动物，应（ ）。

在校园大搜索中，通常不会见到( ）。

调查校园生物时，下列说法中错误的是（ ）。

下列( ）环境中的生物种类最多。

科学家研究一个区域的生物多样性，通常会对这个区域的生物种类进行调查。右图中的两名同学在（ ）。

下列区域中，存在小动物最多的是（ ） 。

关于草原生态系统，说法错误的是（      ）。

下列从左到右三图场景对应运用的科学方法分析解释不正确的是（     ）。

关于调查方法，下列说法不正确的是（  )

调查校园生物的正确流程是（ ） 

 ①制订方案 

 ②开展调查 

 ③明确调查任务 

 ④汇总调查结果 

在”校园生物大搜索”活动中，下列做法正确的是（ ） 

根据动植物的特性与它们的适宜环境用直线连接起来。

椰子树       热带雨林

斑马         沙漠

仙人柱       非洲草原

企鹅          南极

在校园生物大搜索的活动中，我们发现了下面的生物。

A向日葵B狗尾草C苍蝇D毛毛虫E蒲公英F蜻蜓

小杨在校园里选择了三个地点进行生物调查，下表是他的“校园生物调查表”。

生物名称	蚂蚁	蜘蛛	蝗虫	蜜蜂	樟树	桂花树	狗尾草	苔藓
A地点	有	无	无	无	无	无	无	无
B地点	有	无	有	无	无	无	有	有
C地点	有	有	有	无	有	有	有	有

在“校园生物大搜索”的活动中，我们发现了下面的生物：